Macrotendências e Realidades dos Cursos de Administração - Prof. Luiz Curi

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MACROTENDÊNCIAS E REALIDADE DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO

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Luiz Roberto Liza CuriLuiz Roberto Liza Curi

Diretor Nacional de Educação SuperiorDiretor Nacional de Educação Superior

SEB SASEB SA

[email protected]@sebsa.com.br

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Luiz Roberto Liza CuriLuiz Roberto Liza CuriSociólogoSociólogo

- ASSESSOR ESPECIAL DA PRESIDÊNCIA DO CNPq 1987-1989ASSESSOR ESPECIAL DA PRESIDÊNCIA DO CNPq 1987-1989- DIRETOR EXECUTIVO DA REVISTA BRASIELIRA DE TECNOLOGIA 1987-1989DIRETOR EXECUTIVO DA REVISTA BRASIELIRA DE TECNOLOGIA 1987-1989- DIRETOR GERAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO 1989-DIRETOR GERAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO 1989-19911991- DIRETOR GERAL DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL DO ESTADO DE SÃO DIRETOR GERAL DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO 1991-1993PAULO 1991-1993- MEMBRO DO CONSELHO UNIVERSITARIO DA UNICAMP 1993-2000 MEMBRO DO CONSELHO UNIVERSITARIO DA UNICAMP 1993-2000 - SECRETÁRIO DE CULTURA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE CAMPINAS 1993-1996SECRETÁRIO DE CULTURA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE CAMPINAS 1993-1996- PRESIDENTE DO CONSELHO DO PATRIMONIO HISTÓRICO, ARTÍSTICO E PRESIDENTE DO CONSELHO DO PATRIMONIO HISTÓRICO, ARTÍSTICO E ARQUITETONICO DE CAMPINAS 1993-1996ARQUITETONICO DE CAMPINAS 1993-1996- PRESIDENTE DA CIA DO PÓLO DE ALTA TECNOLOGIA DE CAMPINAS 1995- PRESIDENTE DA CIA DO PÓLO DE ALTA TECNOLOGIA DE CAMPINAS 1995- 19961996- DIRETOR NACIONAL DE POLÍTICAS, AVALIAÇÃO E SUPERVISÃO DA EDUCAÇÃO DIRETOR NACIONAL DE POLÍTICAS, AVALIAÇÃO E SUPERVISÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 1997-2002 SUPERIOR DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 1997-2002 - ASSESSOR ESPECIAL DO CENTRO DE GESTÃO E ESTUDOS ESTRATÉGICOS DO ASSESSOR ESPECIAL DO CENTRO DE GESTÃO E ESTUDOS ESTRATÉGICOS DO MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA 2002-2004MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA 2002-2004- REITOR DO UNIEURO – BRASILIA DF 2004-2008REITOR DO UNIEURO – BRASILIA DF 2004-2008- MEMBRO DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO DA SEB SA desde 2007MEMBRO DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO DA SEB SA desde 2007- DIRETOR NACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DA SEB SA desde 2008DIRETOR NACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DA SEB SA desde 2008

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O ambienteO ambiente

44

Distribuição etária da população por sexoDistribuição etária da população por sexo Brasil, 1992 e 2008 Brasil, 1992 e 2008

55

Distribuição etária da população por sexoDistribuição etária da população por sexo Brasil, 2000 e 2040 Brasil, 2000 e 2040

66

POPULAÇÃO PROJETADA POR IDADEPOPULAÇÃO PROJETADA POR IDADE Brasil (2010-2025) Brasil (2010-2025)

12.000.000

12.500.000

13.000.000

13.500.000

14.000.000

14.500.000

15.000.000

15.500.000

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

20-24 25-29

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Matricula presencial total e das IES privadas Matricula presencial total e das IES privadas por regiãopor região 2008 2008

Região Total Privadas(a) (b) (b/a)

Norte 323.190 186.671 57,8

Nordeste 912.693 529.154 58,0

Sudeste 2.512.560 2.117.657 84,3

Sul 887.182 649.798 73,2

Centro-Oeste 444.431 322.811 72,6

5.080.056 3.806.091 74,9

Fonte: Censo da Educação Superior/INEP

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Matricula total Graduação Presencial e a Matricula total Graduação Presencial e a

Distância das IES públicas e privadas Distância das IES públicas e privadas 2008 2008

1010

Tipo de Curso/ VariaçãoRegião Matrícula % Matrícula % (2007/1996)

MestradoBrasil 41.928 100,0 91.996 100,0 119%

Pública 36.597 87,3 70.483 76,6 93%Privada 5.331 12,7 21.513 23,4 304%

RegiõesNorte 599 1,4 3.417 3,7 470%Nordeste 4094 9,8 13.728 14,9 235%Sudeste 28978 69,1 51.410 55,9 77%Sul 6616 15,8 17.328 18,8 162%Centro-Oeste 1641 3,9 6.113 6,6 273%

20071996

Matrícula no Mestrado nas IESMatrícula no Mestrado nas IES

1111

Matrícula no Doutorado nas IESMatrícula no Doutorado nas IES

Tipo de Curso/ VariaçãoRegião Matrícula % Matrícula % (2007/1996)

DoutoradoBrasil 20.924 100,0 49.668 100,0 137%

Pública 18.947 90,6 44.992 90,6 137%Privada 1.977 9,4 4.676 9,4 137%

RegiõesNorte 84 0,4 768 1,5 814%Nordeste 414 2,0 5.577 11,2 1247%Sudeste 18253 87,2 33.454 67,4 83%Sul 1867 8,9 7.850 15,8 320%

Centro-Oeste 306 1,5 2.019 4,1 560%

Fonte: Capes/MEC.

20071996

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CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO NO BRASILCURSOS DE ADMINISTRAÇÃO NO BRASIL

cursos vagas candidatos ingressos Matriculas/concluintes

Gerenciamento 3207 555.724 838200 300330 863718/139989

Administração 1809 388804 607032 215213 714489/102344

1313


1414


1515

Aprendizado e GestãoAprendizado e Gestão

1616

ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL: GOVERNANÇA INSTITUCIONAL: GOVERNANÇA

CORPORATIVACORPORATIVA

QUALIDADE DO PROJETO INSTITUCIONALQUALIDADE DO PROJETO INSTITUCIONAL

QUALIDADE DE SUA TRANSFORMAÇÃOQUALIDADE DE SUA TRANSFORMAÇÃO

A IES É UMA INSTITUIÇÃO FORMADORAA IES É UMA INSTITUIÇÃO FORMADORA

1717

ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL: GOVERNANÇA INSTITUCIONAL: GOVERNANÇA

CORPORATIVACORPORATIVA

ESTRATÉGIAS CORPORATIVASESTRATÉGIAS CORPORATIVAS

PERFIL INSTITUCIONALPERFIL INSTITUCIONAL

AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO

GESTÃO DO CONHECIMENTOGESTÃO DO CONHECIMENTO

1818

MODELO DE GOVERNANÇAMODELO DE GOVERNANÇA

GESTÃO BASEADA NO CONTROLE SOCIALGESTÃO BASEADA NO CONTROLE SOCIAL PLATAFORMAS CURRICULARES: NEGOCIOS/GESTÃOPLATAFORMAS CURRICULARES: NEGOCIOS/GESTÃO PESQUISA E EXTENSÃO INTEGRADAS AO ENSINOPESQUISA E EXTENSÃO INTEGRADAS AO ENSINO FOCO NO APRENDIZADOFOCO NO APRENDIZADO FORMAÇÃO COMPETITIVA ( NOVOS CURRICULOS)FORMAÇÃO COMPETITIVA ( NOVOS CURRICULOS) FORMAÇÃO CONTINUADAFORMAÇÃO CONTINUADA PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃOPROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO NUCLEOS ACADÊMICOSNUCLEOS ACADÊMICOS SERVIÇOS E CONSULTORIASSERVIÇOS E CONSULTORIAS COMPETITIVIDADE INSTITUCIONALCOMPETITIVIDADE INSTITUCIONAL

1919

ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

POLÍTICAS DE APRENDIZADOPOLÍTICAS DE APRENDIZADOOFERTAOFERTA

GESTÃO CURRICULAR FLEXÍVEL E INTERDISCIPLINARGESTÃO CURRICULAR FLEXÍVEL E INTERDISCIPLINAR NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS AO APRENDIZADO ( I/C E EAD)NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS AO APRENDIZADO ( I/C E EAD) INTERAÇÃO ENTRE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO NA INTERAÇÃO ENTRE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO NA

TRANSMISSÃO DOS CONTEÚDOS DAS DISCIPLINASTRANSMISSÃO DOS CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS ORGANIZAÇÃO DE PESQUISA E ESTUDOS DIRIGIDOS POR TEMAS ORGANIZAÇÃO DE PESQUISA E ESTUDOS DIRIGIDOS POR TEMAS

DE INTERESSE CONJUNTURALDE INTERESSE CONJUNTURAL OBSERVATÓRIO CURRICULAR – ESTUDOS PROSPECTIVOS DE OBSERVATÓRIO CURRICULAR – ESTUDOS PROSPECTIVOS DE

FRONTEIRAS DO CONHECIMENTO APLICADOFRONTEIRAS DO CONHECIMENTO APLICADO MECANISMOS DE NIVELAMENTO E RECUPERAÇÃO PERIÓDICA DE MECANISMOS DE NIVELAMENTO E RECUPERAÇÃO PERIÓDICA DE

CONTEÚDOSCONTEÚDOS

2020

POLÍTICAS DE APRENDIZADOPOLÍTICAS DE APRENDIZADODEMANDADEMANDA

ESPAÇOS COMPARTILHADOS COM EMPRESASESPAÇOS COMPARTILHADOS COM EMPRESAS

DISCIPLINAS TRANSVERSAIS DESTINADAS A APROXIMAÇÃO AO DISCIPLINAS TRANSVERSAIS DESTINADAS A APROXIMAÇÃO AO AMBIENTE PROFISSIONAL AMBIENTE PROFISSIONAL

OBSERVATÓRIO DE COMPETITIVIDADE: NOVAS PROFISSÕES E OBSERVATÓRIO DE COMPETITIVIDADE: NOVAS PROFISSÕES E REQUISITOS DOS PROFISSIONAIS DO FUTUROREQUISITOS DOS PROFISSIONAIS DO FUTURO

LABORATÓRIOS DE SELEÇÃO DE RECURSOS HUMANOSLABORATÓRIOS DE SELEÇÃO DE RECURSOS HUMANOS

NOVAS FORMAS DE INTERAÇÃO ENTRE A IES E AS EMPRESASNOVAS FORMAS DE INTERAÇÃO ENTRE A IES E AS EMPRESAS


2121


TEMAS TRANSVERSAIS DE APRENDIZADOTEMAS TRANSVERSAIS DE APRENDIZADO

ESTUDOS JURÍDICOSESTUDOS JURÍDICOS ORGANIZAÇÃO E NOVOS ARRANJOS INSTITUCIONAISORGANIZAÇÃO E NOVOS ARRANJOS INSTITUCIONAIS RECURSOS HUMANOSPESQUISA E DESENVOLVIMENTORECURSOS HUMANOSPESQUISA E DESENVOLVIMENTO GESTÃO DE INOVAÇÃOGESTÃO DE INOVAÇÃO PRODUÇÃO DE ESTUDOS E PESQUISASPRODUÇÃO DE ESTUDOS E PESQUISAS NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAISNOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS COOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO INTERNACIONALCOOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO INTERNACIONAL CULTURA, ESTUDOS DA SOCIEDADE E RESPONSABILIDADE SOCIALCULTURA, ESTUDOS DA SOCIEDADE E RESPONSABILIDADE SOCIAL LÍNGUAS, EXPRESSÃO E USO DE TECNOLOGIASLÍNGUAS, EXPRESSÃO E USO DE TECNOLOGIAS

2222

::ENGENHARIASENGENHARIAS

NUMERO DE CURSOS NO BRASIL: 2247NUMERO DE CURSOS NO BRASIL: 2247 NÚMERO DE VAGAS: 198 MIL, SENDO 115 MIL OCIOSASNÚMERO DE VAGAS: 198 MIL, SENDO 115 MIL OCIOSAS EVASÃO: 60% IES PUB. E 75% IES PRIV.EVASÃO: 60% IES PUB. E 75% IES PRIV. QUALIDADE: 25% TOTAL COM 4 OU 5 NO ENADE QUALIDADE: 25% TOTAL COM 4 OU 5 NO ENADE EGRESSOS: 30 MIL COM ALTA POLIVALENCIAEGRESSOS: 30 MIL COM ALTA POLIVALENCIA

INDIA 220000

CHINA 650000

RUSSIA 190000

COREIA 80000

BRASIL 5%MATR

JAPÃO 27%MATR

COREIA 18%MATR

2323

RECURSOS HUMANOS RECURSOS HUMANOS ESTRATÉGICOSESTRATÉGICOS

BAIXA ATIVIDADE CIENTÍFICABAIXA ATIVIDADE CIENTÍFICA

2424


BAIXA ATIVIDADE DE TRANSFERENCIA E INOVAÇÃOBAIXA ATIVIDADE DE TRANSFERENCIA E INOVAÇÃO

WIPO Statistics DatabaseWIPO Statistics Database de 2008, o Brasil detinha, em 2007, o registro de de 2008, o Brasil detinha, em 2007, o registro de 397 patentes, contra 28.085 da Rússia, 5.206 da China2.8OOda Índia397 patentes, contra 28.085 da Rússia, 5.206 da China2.8OOda Índia

Em relação ao Em relação ao Índice de Competitividade GlobalÍndice de Competitividade Global do Fórum Econômico do Fórum Econômico Mundial, revisto anualmente, a posição do Brasil vem se alterando da Mundial, revisto anualmente, a posição do Brasil vem se alterando da seguinte forma: 66° em 2006-2007 (entre 127 países), 72° 2007-2008 seguinte forma: 66° em 2006-2007 (entre 127 países), 72° 2007-2008 (entre 131 países), 64° em 2008-2009 (em 131 países). Em sua última (entre 131 países), 64° em 2008-2009 (em 131 países). Em sua última atualização, publicada em setembro de 2009, o Brasil melhorou para a 56° atualização, publicada em setembro de 2009, o Brasil melhorou para a 56° posição devido ao forte impacto da crise mundial nos países mais expostos posição devido ao forte impacto da crise mundial nos países mais expostos à competição global.à competição global.

O BRASILTEC aponta ainda alguns dos piores indicadores como causa da baixa prontidão tecnológica e competitividade brasileira: Qualidade do Sistema Educacional (117° posição) e Qualidade da Educação em Matemática e Ciência (114° posição).

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NÃO SE MUDA O ROTEIRO SEM MUDAR OS NÃO SE MUDA O ROTEIRO SEM MUDAR OS ATORESATORES

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