Upload
enillton-ferreira-rocha
View
335
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Possibilidades de resultados concretos com a utilização de metodologias ativas na educação a distância.
Citation preview
Prof. Enilton Ferreira Rocha 20º CIAED – CURITIBA, outubro de 2014.
Metodologias ativas na EaD: possibilidades mediadas e resultados concretos
MORAN PAULO FREIRE KNOWLES DAVID KOLB DAVID
AUSUBEL
O conceito: Jerome Seymour Bruner (Psicólogo) e do filósofo Jonh Dewey.
as derivações
para desenvolver a
são fatores intrínsecos da
reconhece
encoraja
Autonomia (autoconfiança)
Problematização e aprendizagem
APRENDIZAGEM ATIVA
O estudante como principal agente da
aprendizagem
A humanização da aprendizagem
WR3 EAD CONSULTORIA, 2010.
ALGUMAS DIFICULDADES:
DE CONTEXTO (SOCIAL, CULTURAL, ECONÔMICO E TECNOLÓGICO)
SOBRE AS REALIDADES DOS PROFESSORES SOBRE AS REALIDADES DOS ESTUDANTES DOS CENÁRIOS DAS METODOLOGIAS
ATIVAS DAS INTERFACES E MEDIAÇÕES
TECNOLÓGICAS DAS REGULAÇÕES INSTITUCIONAIS
Um processo amplo e complexo,
porque prioriza o estudante!
ALGUMAS METODOLOGIAS
• QUEM SOU EU?
• MINHAS COMPETÊNCIAS SOBRE O TEMA
• A AÇÃO REFLEXIVA E A CONVIVÊNCIA EM SALA DE AULA
• RELAÇÕES INTRA E INTERPESSOAL
• MINHAS EXPECTATIVAS
• CAPACIDADES ADAPTATIVAS
O DAC ou DAE
Diagnóstico de Aprendizagem do Candidato/
Estudante
(WR3 EaD, 2006)
ALGUMAS METODOLOGIAS
• PLANEJAMENTO I - O CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE O TEMA
• As realidades do problema
• A pesquisa, a sala de aula invertida
• PLANEJAMENTO II - AÇÃO
• Formação de grupos
• A distribuição de tarefas e competências
• A AÇÃO REFLEXIVA - INTERVENÇÕES
• O confronto entre o conhecimento adquirido e os resultados parciais
• O CONFRONTO FINAL E PROPOSIÇÕES
ABP Aprendizagem
Baseada em Problema
Ou
PBL (PROBLEM BASED
LEARNING)
Década de 60 e 70, no Canadá e Holanda.
ALGUMAS METODOLOGIAS
• O CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE O TEMA
• Acesso ao conteúdo e material didático
• Fóruns reflexivos
• A ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO
• Instruções e parâmetros
• O sistema avaliativo (o que avaliar, de que modo?)
• A AÇÃO REFLEXIVA
• Desenvolvimento cognitivo
• Capacidade de diálogo
• O Feedback
SALA
DE AULA
INVERTIDA
MÉTODO CAV – CÍCLO DE APRENDIZAGEM VIVENCIAL, KOLB 1980
Fonte: adaptado do conceito de David Kolb, disponível em David Kolb,
http://www.businessballs.com/kolblearningstyles.htm - acesso em 29/10/2010
(livre tradução) (OLIVEIRA, C. R. DE )
Inquietações
Como a mediação tecnológica pode ajudar ou atrapalhar na
aplicação das metodologias ativas, embora haja o conhecimento
prévio sobre o problema?
Por que a consciência acerca de seus conceitos pode dificultar a
sua aplicação em determinados contextos mediados
tecnologicamente?
Por que o estudante brasileiro ainda prefere os métodos
tradicionais de aprendizagem dirigida?
8
Referências Knowles, Malcolm - Andragogia Kolb, David – CAV e TEA Antunes, Celso - Competência na sala de aula Nóvoa, António - Formação dentro da profissão Freire, Paulo - Metodologias ativas e a autonomia Moran, José - Educação humanista e inovadora (Siemens, George) - Mediação tecnológico-midiática (Ubiquidade em Rede) Adair, John - Sensibilidade para a invenção e a inovação Ausubel, David - Aprendizagem Significativa (interação e informação, desorganização da camada cognitiva, aprendizagem pela busca) •
OBRIGADO PELA
PARTICIPAÇÃO E
COLABORAÇÃO!!!
https://www.facebook.com/enped2012