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odelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de Operacionalização
(Parte I)
Sessão 4 Formanda: Isabel Flosa
Nota introdutória
A avaliação centrada no impacto do trabalho qualitativo da BE e nas aprendizagens e dos serviços
prestados com eficácia, sendo também um processo que contribui para o sucesso e concretização
dos objectivos da BE e da escola.
Este processo avaliativo procura que se procede a uma articulação estreita entre os diferentes
departamentos, professores e alunos na planificação e desenvolvimento de actividades educativas
e de aprendizagem.
Ao avaliarmos a biblioteca ficamos com a noção do que temos que melhorar e, para o
conseguirmos, devemos incorporar essa avaliação no processo de avaliação da escola, que deve
articular-se com os objectivos do projecto educativo da escola.
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
Indicadores Factores críticos de sucesso Actividades Evidências Calendarização Intervenientes
A.2.1.
Organização de
actividades de
formação de
utilizadores
O plano de trabalho da BE
inclui actividades de
formação de utilização com
turmas/grupos/alunos e
docentes no sentido de
promover o valor da BE na
escola, motivar para a
utilização, esclarecer sobre
as formas como está
organizada e ensinar a
utilizar os diferentes serviços.
Organização e
calendarização de
sessões de formação de
utilizadores com os
docentes DT e TT das
turmas;
Produção de materiais
para a formação com
outras BE;
Produção de materiais
de apoio à formação de
utilizadores:
- guia do utilizador
- folhetos
informativos de
apoio à pesquisa
Utilização de
metodologias de
trabalho diversas
pelos alunos na BE;
Organizar tarefas
diferenciadas de
acordo com a
organização das
zonas funcionais da
BE;
1º Período
2º Período Ao longo do ano (estatística)
Prof. Bibliotecários
Professores DT
Professores TT
Alunos
Funcionárias
A BE produz materiais
informativos e/ou lúdicos de
apoio à formação dos
utilizadores.
A.2.5.
Impacto da BE no
desenvolvimento
de valores e
atitudes
indispensáveis à
formação da
cidadania e à
aprendizagem ao
longo da vida
Os alunos aplicam
modalidades de trabalho
diversificadas (individual, a
pares ou em grupo) e
realizam tarefas
diferenciadas, de acordo
com a estruturação especial
e funcional da BE.
Utilização de
metodologias de
trabalho diversas pelos
alunos na BE;
Organizar tarefas
diferenciadas de
acordo com a
organização das zonas
funcionais da BE;
Utilização de
metodologias de
trabalho diversas
pelos alunos na BE;
Organizar tarefas
diferenciadas de
acordo com a
organização das
zonas funcionais da
BE;
Ao longo do
ano
Prof. Bibliotecários
Professores DT
Professores TT
Alunos
Funcionárias
Os alunos estabelecem entre
si um ambiente de
confiança e de respeito
mútuo, cumprimento normas
de actuação, de
convivência e de trabalho,
inerentes ao sistema de
organização e
funcionamento de BE.
Os alunos revelam valores de
cooperação, autonomia e
responsabilidade, conforme
a uma aprendizagem
autonomia, activa e
colaborativa.
Os alunos demonstram
atitudes de curiosidade,
iniciativa, criatividade e
reflexão crítica, necessárias a
uma aprendizagem
baseada em recursos.
Comunicação dos
dados recolhidos
Conselho pedagógico
Conselho de Directores de Turma
Placard da sala de professores
Inclusão dos resultados no relatório de actividades da BE e no relatório final de avaliação a enviar à RBE
Reflexão sobre os
resultados da
avaliação
Os resultados da avaliação devem ser objecto de análise e reflexão em Conselho pedagógico para que sejam definidos rumos
estratégicos e acções para a melhoria, sempre em conformidade com o Projecto Educativo da Escola/Agrupamento, a missão e
objectivos da BE;
A auto-avaliação deve ajudar a melhorar o desempenho e a utilização da BE, promovendo a sua importância na comunidade edcativa.
Identificação do
nível de
desempenho
Situar a BE num dos níveis de desempenho definidos pelo documento da auto-avaliação concebido pela RBE
Registo da auto-
avaliação
Registar a auto-avaliação no quadro-síntese referente ao domínio seleccionado, apontando acções para a melhoria do desempenho;
Registar os resultados da auto-avaliação realizada no relatório anual da BE.
