Níveis de ProficiênciaNíveis de Proficiência(A1 A2 B1)(A1 A2 B1)

Inicial , Básico, IntermédioInicial , Básico, Intermédio

Escola Superior de Educação

Compreensão Compreensão

oraloral

Leitura Leitura

• Compreender expressões e vocabulário de uso; frequente e de interesse pessoal;

• Compreender o essencial de mensagens simples; curtas e claras

• ler textos curtos e simples;

• Identificar informação concreta em textos simples de uso corrente;

Temáticas/modelos de textoTemáticas/modelos de texto• Família;• Compras;• Trabalho;• Meio circundante.

• Anúncios;• Folhetos;• Ementas;• Horários;• Cartas pessoais curtas e

simples.

O aluno é capaz de :O aluno é capaz de :

Compreender o suficiente para satisfazer necessidades concretas com um discurso articulado de forma clara e pausada

Compreender

Compreender

Escola Superior de Educação

Interacção oralInteracção oral

Produção oral Produção oral

• Comunicar em situações cuja troca de informação seja simples e direta;

• Participar em trocas de palavras sem estabelecer uma conversa;

• Utilizar expressões e frases para falar de forma simples;

Temáticas/modelos de Temáticas/modelos de

textotexto

•Rotina quotidiana;•Assuntos que lhe são familiares e habituais.

•Família;•Condições de vida;•Percurso escolar;•Trabalho

O aluno é capaz de :O aluno é capaz de :Falar

Falar

Escola Superior de Educação

Compreensão escrita

Produção escrita

• Notas e mensagens curtas e simples;

• Carta pessoal simples;

Temáticas/modelos de texto

• Assuntos de necessidade imediata;

• Carta de agradecimento

O aluno é capaz de :O aluno é capaz de :Escrever

Escola Superior de Educação

Existe nível intermédio: Existe nível intermédio:

(B1) (B1)

- Correspondem a um desempenho elementar forte com uma participação mais ativa na

conversação.

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Trabalho realizado por: Trabalho realizado por:

Carla PintoCarla Pinto

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Leiria, I. (Coord.). (2008). Orientações Programáticas dePortuguês Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário. Lisboa: Ministério de Educação e Ciência, DGIDC.

Referências BibliográficasReferências Bibliográficas

Trabalho realizado por: Trabalho realizado por:

Carla PintoCarla Pinto

Escola Superior de Educação

Leiria, I. (Coord.). (2008). Orientações Programáticas dePortuguês Língua Não Materna (PLNM) Ensino Secundário. Lisboa: Ministério de Educação e Ciência, DGIDC.

Referências BibliográficasReferências Bibliográficas