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Participe e ganhe prêmios.Estas questões serão resolvidas nos programas do

dia 21/05/2012 ao dia 25/05/2012, na rádio Líder FM 92,1, das 20 às 21h.Os programas serão transmitidos ao vivo pela FBTV:

www.fbtv.com.brLigue e Participe: (85)3464.7733

Dia 21/05/2012

História

Prof. Dawison samPaio

01. Leia o fragmento a seguir. De todo modo os bandeirantes

figuram entre os grandes mitos da historiografia brasileira sobretudo a produzida em São Paulo no século XIX e início do XX. O viajante francês Saint-Hilaire, que esteve no Brasil entre 1816 e 1822, encantou-se com as conquistas dos paulistas e escre-veu sobre os longos percursos das bandeiras e a expansão territorial, considerando-os como pertencen-tes a uma “raça de gigantes”. Foi Capistrano de Abreu, no entanto, quem inaugurou uma vertente his-toriográfica dedicada a contestar a figura heroica do bandeirante. A partir da documentação jesuítica, destacou o emprego da violência, a destruição das reduções religiosas e a escravidão indiscriminada dos índios.

Dicionário do Brasil Colonial,direção Ronaldo Vainfas.

Sobre o texto, é correto afirmar.a) A historiografia tradicional brasileira

nega o papel heroico dos bandei-rantes no Brasil colonial, sendo vis-tos apenas como genocidas, o que pode ser comprovado pelas fontes históricas do sudeste brasileiro que questionavam a interiorização dos territórios resultantes das bandeiras.

b) A tese de Capistrano de Abreu não é aceita nos livros didáticos por uti-lizar fontes históricas baseadas em textos religiosos, uma contradição com a ideia de história como ci-ência, que deve levar em conside-ração só os documentos oficiais. Consequentemente, as tradições orais indígenas, que apoiaram as bandeiras, foram desqualificadas.

c) O mito dos bandeirantes como he-róis limitou-se a São Paulo, onde pode-se perceber homenagens fei-tas a eles em diversos locais, como as rodovias Raposo Tavares e dos Bandeirantes, a sede do governo, o Palácio dos Bandeirantes e até um grupo de comunicações, a Rede Bandeirantes.

d) A abordagem do tema dentro de uma perspectiva da chamada “nova história”, que valoriza a história- -problema, além do levantamento de diversos tipos de fontes e a ideia de que o mesmo fato pode ter in-terpretações diferentes. Dessa forma compreendemos a alternância da análise dos bandeirantes como vi-lões ou desbravadores.

02. Sobre a independência política do Brasil, Cáceres comenta: A inde-pendência foi obra dos proprietá-rios rurais e grandes comerciantes. Esses beneficiários da sociedade colonial não pensaram na formação de uma nova sociedade, na abolição da escravidão e na promoção das camadas marginalizadas. O libera-lismo, segundo a visão desses seg-mentos, consistia em acabar com os últimos resquícios do sistema colo-nial, limitar o poder do imperador, mas mantendo a forma monárquica de governo.

CÁCERES, Florival. História do Brasil.São Paulo: Moderna, 1995. p. 153.

Essas ideias dominaram a Assembleia Constituinte. O projeto constitu-cional de 1823, por ela elaborado, expressou fortemente os interesses das facções aristocráticas, uma vez que:a) instituía que o eleitor ou candidato

aos cargos de deputado e senador teria que comprovar elevada renda, proveniente, sobretudo, da ativi-dade agrícola.

b) estabelecia o exercício do poder moderador como atribuição exclu-siva do imperador, que poderia in-terferir em decisões tomadas pelo Legislativo ou Judiciário.

c) adotava diretrizes políticas que privi-legiavam os proprietários de terras e de escravos e os grandes comercian-tes portugueses que tivessem renda em dinheiro.

d) determinava a adoção do voto uni-versal para os homens brancos, livres e cristãos, mas impedia que mulhe-res, escravos e não católicos se ex-pressassem nas eleições.

03. Leia o texto. “Na Bruzundanga, como no Brasil,

todos os representantes do povo, desde o vereador até o presidente da república, eram eleitos por sufrá-gio universal e, lá, como aqui, de há muito que os políticos tinham con-seguido quase totalmente eliminar do aparelho eleitoral este elemento perturbador – ’o voto’. Julgavam os chefes e capatazes políticos que apurar os votos dos seus concida-dãos era anarquizar a instituição e provocar um trabalho infernal na apuração porquanto cada qual votaria em um nome, visto que, em geral, os eleitores têm a tendência de votar em conhecidos ou ami-gos. Cada cabeça, cada sentença; e para obviar os inconvenientes de semelhante fato, os mesários de Bruzundanga lavravam as atas conforme entendiam e davam votações aos candidatos, conforme queriam. (...) Às vezes semelhantes eleitores votavam até com nome de mortos, cujos diplomas apresenta-vam aos mesários solenes e hieráti-cos que nem sacerdotes de antigas religiões”.

BARRETO, Lima. Os Bruzundangas.Rio de Janeiro: Ediouro, s/d. p. 65-66.

Todas as alternativas contêm afir-mações que confirmam o compor-tamento eleitoral criticado na sátira de Lima Barreto, exceto:a) O domínio político dos coronéis ru-

rais garantia a mecânica eleitoral fraudulenta operada através do voto de curral.

b) O interesse das elites agrárias e a exclusão das demais classes sociais da política estavam garantidos nesse sistema político-eleitoral.

c) O sistema eleitoral descrito como corrupto estava na base da política dos governadores, posta em prá-tica pelas oligarquias na chamada República Velha.

d) O sistema eleitoral fraudulento foi consolidado, no fim dos anos 20, através da ação decisiva da Aliança Liberal.

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Vestibular no Ar 2

04. A questão a seguir refere-se a um trecho do discurso de posse do Presidente Fernando Collor de Melo em 1990.

“Entendo assim o Estado não como produtor, mas como promotor muito condensado do bem-estar coletivo. Daí a convicção de que a economia de mercado é a forma comprovadamente superior de geração de riqueza, de desenvolvimento intensivo e sustentado. [...] Não abrigamos, a propósito, nenhum preconceito colonial ante o capital estrangeiro. Ao contrário: tornaremos o Brasil, uma vez mais, hospitaleiro em relação a ele [...] Não nos anima a ideia de discriminar nem contra nem a favor dos capitais externos, mas esperamos que não falte seu concurso para a diversificação da indústria, a ampliação do emprego e a transferência de tecnologia em proveito do Brasil. Em síntese, essa proposta de modernização econômica pela privatização [...] é a esperança de completar a liberdade política, reconquistada com a transição democrática, com a mais ampla e efetiva liberdade econômica”.

Discurso Pronunciado por Sua Excelência, o Senhor Fernando Collor, Presidente da República

Federativa do Brasil na Cerimônia de Posse no Congresso Nacional em 15 de março de 1990.

Disponível em: <http://www.collor.com/discursos1990_001.asp,>. Acesso em: 21 abr. 2010.

Esse texto explicita que o governo conduzira suas ações com base na(o):a) queda constante das taxas de juros,

visando elevar o poder de compra e o controle da inflação.

b) fortalecimento da indústria nacional sob o controle do Estado com o obje-tivo de aquecer o mercado interno.

c) política de abertura econômica com práticas neoliberais implementadas a partir de sucessivos planos estatais.

d) incentivo a uma política de bem- -estar, ampliando serviços sociais e direitos trabalhistas para intensificar a produção.

QuímicaProf. ronalDo Paiva

05. Considerando os seguintes compos-tos: Fe2O3; CO2; NH3 e CC4, assinale a alternativa correta.a) O composto Fe

2O

3 apresenta liga-

ções iônicas e a molécula de CO2

apresenta o átomo de carbono com hibridização sp2.

b) O composto CC4 é apolar e a molé-

cula de amônia apresenta a ligação N–H iônica.

c) A molécula de CO2 apresenta ligações

covalentes e o átomo de carbono com hibridização sp, enquanto a mo-lécula de CC

4 apresenta o átomo de

carbono com hibridização sp3.d) A molécula de amônia é apolar,

apesar de apresentar 3 ligações N–H covalentes polares.

06. Uma das principais operações rea-lizadas em um laboratório de quí-mica é a separação de substâncias químicas envolvidas em misturas. Considere uma mistura formada pelo sistema (H2O() + Areia(s) + NaC()). A sequência recomendada de operações que um químico deverá realizar a fim de separar totalmente os componentes desta mistura é:a) destilação; peneiração; filtração.b) decantação; filtração; sublimação.c) centrifugação; filtração; destilação

simples.d) centrifugação; destilação; evaporação.

07. Para a reação 2NO(g) + O2(g) → 2NO2(g) foram obtidos os seguintes dados cinéticos:

Experi-mento

[NO]g (mol·L–1)

[O2]g (mol·L–1)

Veloci-dade da reação

(mol·L–1·s–1)

Tempe-ratura

(ºC)

1 0,020 0,010 1,0 · 10–4 400

2 0,040 0,010 4,0 · 10–4 400

3 0,020 0,040 4,0 · 10–4 400

4 0,020 0,040 16,0 · 10–4 ???

Analisando a tabela, é correto afir-mar que:a) a expressão da velocidade da reação

é v = k[NO]2 · [O2].

b) a temperatura do último experi-mento é 400 °C.

c) a velocidade da reação independe da concentração de O

2.

d) o valor da constante de velocidade (k) a 400 ºC é 1 L·mol–1.

08. Três soluções aquosas de nitrato de sódio, nitrato de alumínio e glicose, com concentrações 0,5 mol/L, foram aquecidas em três béqueres, sob as mesmas condições ambientes, até a ebulição. As temperaturas das três soluções foram monitoradas com três termômetros devidamente calibrados.

A solução que a 25 ºC apresenta maior pressão de vapor e a solução

que apresenta maior temperatura de ebulição são, respectivamente:a) glicose e nitrato de alumínio.b) glicose e nitrato de sódio.c) nitrato de alumínio e glicose.d) nitrato de alumínio e nitrato de

alumínio.

Dia 22/05/2012

Física

Prof. Paulo lemos

01. Na superfície da Terra, um certo corpo flutua dentro de um reci-piente com um líquido incompres-sível. Se esse sistema for levado à Lua, onde a aceleração gravitacio-nal é menor, o corpo: a) submerge, atingindo o fundo do

recipiente.b) flutua, porém com uma porção

maior submersa.c) flutua com a mesma porção submersa.d) flutua, porém com uma porção menor

submersa.

02. Admita que dois capacitores, um de 3 µF e outro de 6 µF, sejam conecta-dos em série e carregados sob uma diferença de potencial de 120 V. A diferença de potencial, em volts, através do capacitor de 3 µF, é:a) 40 b) 50 c) 80 d) 180

03. Um recipiente rígido contém gás perfeito sob pressão de 3 atm. Sem deixar variar a temperatura, são retirados 4 mols do gás, fazendo com que a pressão se reduza a 1 atm. O número de mols existente inicialmente no recipiente era:a) 6 b) 8c) 10 d) 12

04. Dois sons no ar com a mesma altura diferem em intensidade. O mais intenso tem, em relação ao outro:a) apenas maior frequência.b) apenas maior amplitude.c) apenas maior velocidade de propa-

gação.d) maior amplitude e maior velocidade

de propagação.

Matemática

Prof. TáciTo vieira

05. “Protéticos e dentistas dizem que a procura por dentes postiços não aumentou. Até declinou um pouqui-nho. No Brasil, segundo a Associação Brasileira de Odontologia (ABO), há 1,9 milhão de pessoas sem nenhum dente na boca e 80% delas já usam dentadura. Assunto encerrado.”

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Vestibular no Ar www.fariasbrito.com.br Considere que a população brasi-

leira fosse de 190 milhões de habi-tantes. Escolhendo ao acaso um desses habitantes, a probabilidade de que ele não possua nenhum dente na boca e use dentadura, de acordo com a ABO, é de:a) 0,7% b) 0,75%c) 0,8% d) 0,85%

06. Em 2010 o número de turistas no País aumentou 20% em relação a 2009. Em 2011, devido à violência, esse número decresceu 20% em relação a 2010.

O número de turistas em 2011, em relação a 2009, foi:a) o mesmo. b) o dobro.c) menor. d) o triplo.

07. Uma função f : *R R++ →→ é tal que f(3) = 1 e f(a · b) = f(a) + f(b) ∀a,.b, com { , } *a b ⊂⊂ ++R . O valor de

f f13

3

++ (( )) corresponde a:

a) – 1 b) – 1

2c)

1

2 d) 1

08. Observe os pesos P1, P2 e P3, dis-tintos entre si, que possuem, cada um, uma quantidade inteira em quilogramas.

Colocando-se um, dois ou três pesos em um mesmo prato de uma balança, pode-se equilibrar, no outro, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ou 7 kg de batatas. Entre P1, P2 e P3, o mais pesado mede, em kg:a) 3 b) 4c) 5 d) 6

Dia 23/05/2012

HistóriaContemporânea

Prof. nilTon sousa

01. “África vive (...) prisioneira de um passado inventado por outros.”

Mia Couto. “Um retrato sem moldura”.In: HERNANDEZ, Leila. A África na sala de aula.

São Paulo: Selo Negro, p.11, 2005.

A frase acima se justifica porque:a) os movimentos de independência na

África foram patrocinados pelos pa-íses imperialistas, com o objetivo de garantir a exploração econômica do continente.

b) os distintos povos da África prefe-rem negar suas origens étnicas e culturais, pois não há espaço, no mundo de hoje, para a defesa da identidade cultural africana.

c) a colonização britânica do litoral atlântico da África provocou a de-finitiva associação do continente à escravidão e sua submissão aos projetos de hegemonia europeia no Ocidente.

d) a maioria das divisões políticas da África definidas pelos colonizado-res se manteve, em linhas gerais, mesmo após os movimentos de independência.

02. Os operários das fábricas e das usi-nas, assim como as tropas rebeldes, devem escolher sem demora seus representantes ao governo revo-lucionário provisório, que deve ser constituído sob a guarda do povo revolucionário amotinado e do exército.

Manifesto de 27 de fevereiro de 1917. In: FERRO, Marc. A Revolução

Russa de 1917, 1974.

O manifesto, lançado em meio às tensões de 1917 na Rússia, revela a posição dos: a) czaristas, que buscavam organizar a

luta pela retomada do poder. b) bolcheviques, que chamavam os

operários a se mobilizarem nos sovietes.

c) social-democratas, que pretendiam controlar o governo provisório.

d) mencheviques, que defendiam o ca-ráter democrático do novo governo.

03. O período entre guerras (1918-1939) foi marcado:a) pela vitória das ideias liberais, pe-

las democracias na Europa, pela crise econômica nos EUA, devido aos grandes gastos com a Primeira Guerra Mundial.

b) pelo gangsterismo nos EUA devido à Lei Seca, pelo surgimento de re-gimes totalitários, como o Nazismo e o Fascismo, pelo crescimento da intolerância e do racismo.

c) pelo grande crescimento cientí-fico ocorrido principalmente com a Primeira Guerra Mundial. O homem descobriu novos remédios, como a penicilina, e a força atômica, usada pela Alemanha na Segunda Guerra Mundial.

d) pela belle époque, os chamados anos dourados, pela vida luxuosa da burguesia europeia, enriquecida com a Primeira Guerra Mundial. Ao mesmo tempo, a miséria devastava a Rússia, o que a levou à primeira revolução socialista da História.

04. “Um levantamento realizado pelo Instituto de Estudos Cubanos e Cubano-Americanos (ICCA), da Universidade de Miami, mostra que 95% dos cubanos nos EUA – a maior comunidade cubana fora da ilha, com 1,5 milhão de imigrantes e o dobro disso em descendentes diretos – aplaudem a nova aborda-gem do governo de Barack Obama para Cuba, mas se opõem ao fim do embargo econômico, pois acham que a sanção é uma arma de negociação para mudanças democráticas na ilha”.

Adaptado de “Uma ilha povoada pela crise”, O Globo, 09/08/2009.

Examine as seguintes afirmações.I. Cuba foi excluída da OEA na

Conferência de Punta del Este, em janeiro de 1962, e readmi-tida em 2009, após a eleição de Barack Obama nos EUA;

II. Diante da crise econômica dos anos 1992 e 1993, o governo cubano permitiu a entrada de capitais privados e liberou a forma-ção de sindicatos independentes;

III. Cuba esteve próxima do colapso econômico com o fim da ajuda soviética, recuperando-se, na atu-alidade, graças à expansão do tu-rismo e da exportação de açúcar;

IV. O embargo econômico imposto pelos EUA a Cuba, a partir de 1960, contribuiu para que o go-verno cubano se aproximasse do bloco socialista, liderado pela URSS.

Assinale a alternativa correta.a) Somente as afirmativas I e II estão

corretas.b) Somente as afirmativas I e IV estão

corretas.c) Somente as afirmativas II e Ill estão

corretas.d) Somente as afirmativas II e IV estão

corretas.

Geografia

Prof. franzé filgueiras

05. Considerando as seguintes afirma-ções referentes a questões de natu-reza cartográfica, marque a opção correta.a) Em um mapa com escala de

1:250.000 a distância entre duas ci-dades é de 5 cm. Assim, a distância real entre elas é de 125 km.

b) Vegetação, solos e rios são repre-sentados, respectivamente, em ma-pas biogeográficos, geológicos e geomorfológicos.

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c) O sistema de projeção cartográfica corresponde ao traçado de linhas, em uma superfície plana, destinadas à representação de paralelos (longi-tude) e meridianos (latitude).

d) A escala de um mapa é a relação existente entre as dimensões que fi-guram no desenho e as dimensões reais no terreno.

06. Sobre a ciência Geográfica, é cor-reto afirmar:a) A Geografia crítica situa o homem

como um ser estático e fruto da ação do Estado dominador, sendo incapaz de gerir seus próprios recursos e submisso às intempéries climáticas.

b) Na perspectiva possibilista, as re-giões existem como resultado das ações do meio ambiente sobre a sociedade, considerando ainda que, na evolução das relações entre ho-mem e natureza, os gêneros de vida moldam-se ao ambiente natural.

c) A escola ratzeliana da geografia, conhecida como determinista, defendia a teoria do domínio da sociedade sobre a natureza, atra-vés do uso da ciência e da tecno-logia adaptadas aos gêneros de vida das civilizações.

d) Os estudos geográficos atuais liga-dos à Geografia crítica e dialética analisam o modo pelo qual as so-ciedades produzem e reproduzem o espaço geográfico no decorrer do tempo histórico.

07. Considere a distribuição dos domí-nios morfoclimáticos do Brasil (Ab’Sáber, 1965), conforme a figura a seguir.

Domínios

Amazônico Terras baixas florestadasequatoriais

Chapadões tropicais interiorescom serrados e florestas-galeria

Áreas mamelonares tropical--atlânticas florestadas

Cerrado

Mares demorros

Caatingas Depressões intermontanas einterplanálticas semiáridas

Planaltos subtropicais comaraucárias

(Não diferenciadas)

Coxilhas subtropicais compradarias mistas

Araucárias

Pradarias

Faixas detransição

Caatingas Depressões intermontanas einterplanálticas semiáridas

Planaltos subtropicais comaraucárias

(Não diferenciadas)

Coxilhas subtropicais compradarias mistas

Araucárias

Pradarias

Faixas detransição

A respeito dos domínios morfocli-máticos brasileiros, é correto afirmar que:a) os enclaves de matas úmidas no do-

mínio morfoclimático da caatinga estão sendo preservados, man-tendo-se o equilíbrio ecológico, a qualidade ambiental e a capacidade produtiva.

b) o domínio dos cerrados recobre vas-tas áreas de embasamento cristalino com solos férteis e é influenciado pelo clima equatorial.

c) o domínio dos mares de morros florestados pela mata atlântica é o que apresenta as mais fortes evi-dências da degradação ambiental e que vem se manifestando desde os primórdios da colonização do País.

d) os domínios das araucárias e das flo-restas equatoriais apresentam uma ocupação ordenada que se ajusta à capacidade de suporte do ambiente, alcançando condições de equilíbrio socioambiental.

08. Quanto à caracterização geográfica e ambiental do espaço cearense, destacam-se as seguintes unidades: planície litorânea, maciços residu-ais, planaltos sedimentares e super-fícies sertanejas. Analise as afirma-ções abaixo e assinale a alternativa correta. a) A planície litorânea é a principal

área de desenvolvimento de proje-tos turísticos, sendo que estes aten-dem aos cuidados da preservação ambiental.

b) As superfícies sertanejas e os pla-naltos sedimentares são as áreas de maiores altitudes sendo utilizadas principalmente para a exploração agrícola.

c) Os maciços residuais compreendem as serras cristalinas, onde estão as maiores altitudes, as mais baixas temperaturas médias anuais e os maiores índices pluviométricos do Estado.

d) Nas superfícies sertanejas, também denominadas de “sertão semi- -árido”, estão as áreas de maior ex-ploração de petróleo no Ceará.

Dia 24/05/2012

História

Prof. marcus anTonio

01. A História pode ser vista como uma grande aventura humana, em que há buscas e invenções incontáveis. A complexidade do ser humano exige do historiador:a) um reforço constante do ideário da

Escola Metódica, baseado na ob-jetividade e na imparcialidade do conhecimento científico.

b) um estudo mais relacionado com a interdisciplinaridade, com a comu-nicação entre os diversos saberes existentes.

c) uma pesquisa estruturada na racio-nalidade das fontes escritas, sem relações com depoimentos orais ou subjetivos.

d) um saber específico sobre o tempo, afirmando a concepção positivista de Comte, linear e progressista, predominante no século XIX.

02. Quando estudamos as civilizações da Antiguidade, muitas vezes não sabemos por que razão temos que compreender muitos dos hábitos e tradições arraigadas entre povos que viveram há tanto tempo atrás. Contudo, existe uma série de coisas que nos podem indicar que nossa era tão “moderna” e “tecnológica” deve muito para as ideias que surgi-ram há vários séculos. Se examinar-mos bem, a Antiguidade está pre-sente até no café da manhã, já que o pão é uma invenção dos egípcios.

http://www.brasilescola.com/ historiag/as-influencias-antiguidade.htm

Sobre as civilizações da Antiguidade Oriental, marque a opção falsa.a) Entre os hebreus, os escribas cons-

tituíam-se num grupo social que, aprendendo a ler e a escrever, de-sempenhou importantes funções religiosas na conversão de fiéis ao monoteísmo.

b) Os persas acreditavam que o bem e o mal viviam em incessante luta até o dia do juízo final, quando todos os homens seriam julgados por suas ações.

c) A invenção do alfabeto pela civiliza-ção fenícia esteve ligada à necessi-dade que seus mercadores tinham de firmar contratos comerciais com povos distantes.

d) Hamurabi foi um rei babilônico que se tornou famoso por mandar ela-borar um importante código jurí-dico com leis escritas baseado no Princípio de Talião.


Vestibular no Ar www.fariasbrito.com.br 03. Comparando-se as civilizações da

Antiguidade Ocidental (Grécia e Roma), com as da Antiguidade Oriental (Egito e Mesopotâmia), constata-se que ambas conheceram as mesmas instituições básicas, muitas das quais, aliás, o Ocidente tomou do Oriente. Contudo, houve um setor original e específico da civilização greco-romana. Trata-se do setor:a) social, com novas formas de traba-

lho compulsório e hierarquias sociais baseadas no nascimento e na riqueza.

b) religioso, com o aparecimento de di-vindades com representação antro-pomórfica e poderes ilimitados.

c) cultural, com o desenvolvimento das artes plásticas e de expressões artís-ticas derivadas do uso da escrita.

d) político, com a criação de práticas participativas no poder e instituições republicanas de governo.

04. Predominante durante toda a Idade Média, o feudalismo se caracte-riza pelas relações de vassalagem (dependência pessoal) e de auto-ridade e posse da terra. As vilas e o colonato tornam-se o centro da nova estrutura socioeconômica, que tem um sistema produtivo basi-camente voltado para o suprimento das necessidades individuais dos feudos.

Os feudos, por sua vez, constituíam a unidade territorial da economia feudal, caracterizando-se pela sua autossuficiência econômica, pro-dução predominantemente agro-pastoril e ausência quase total de comércio. Nos feudos, a produção de arte ocorre nos castelos.

http://www.infoescoIa.com/historia/ feudalismo/

A respeito do Sistema Feudal, assi-nale a alternativa correta.a) Consistia em um sistema de relações

em que os vassalos doavam terras aos seus suseranos, que ficavam obrigados a pagar impostos nas for-mas de produtos e serviços.

b) Esse sistema foi condenado pela Igreja Católica, que não concordava com as exigências senhoriais que so-brecarregavam os camponeses.

c) Através do domínio político, exer-cido por meio da violência e da obe-diência aos costumes, o servo era obrigado a prestar trabalhos e servi-ços ao Senhor Feudal.

d) A principal fonte de lucro era o ex-cedente de produção, oriundo do trabalho servil e livremente comer-cializado pelos senhores feudais e servos.

QuímicaProf. roberTo ricelly

05. A obtenção de água doce de boa qualidade está se tornando cada vez mais difícil devido ao adensa-mento populacional, às mudanças climáticas, à expansão da atividade industrial e à poluição. A água, uma vez captada, precisa ser purificada, o que é feito nas estações de tra-tamento. Um esquema do processo de purificação é:

→ A → B → C → D → E → F

em que as etapas B, D e F são:B – adição de sulfato de alumínio e

óxido de cálcio;D – filtração em areia;F – fluoretação.

Assim sendo, as etapas A, C e E devem ser, respectivamente: a) filtração grosseira, decantação e

cloração. b) decantação, cloração e filtração

grosseira. c) cloração, neutralização e filtração

grosseira. d) filtração grosseira, neutralização e

decantação.

06. Tudo com o que sonham os torcedo-res dos países participantes da Copa do Mundo de Futebol deste ano é que essa cena, representada na figura I, se repita inúmeras vezes. Na rede do adversário, é claro.

O carbono apresenta a proprie-dade de formar mais do que uma substância simples. Uma dessas substâncias apresenta estrutura em camadas, cada uma delas cons-tituída de hexágonos (figura II), com geometria semelhante à da rede de futebol. Uma outra subs-tância se apresenta como uma estrutura fechada (figura III), na qual os átomos de carbono estão arranjados com geometria seme-lhante aos gomos de uma bola de futebol.

Figura I

Bola na rede: é gol!

Figura II

Figura representando um plano de átomos (parte da estrutura) da substância com

distribuição geométrica semelhante à da rede.

Figura III

Figura representando a estrutura da substância com distribuição geométrica

semelhante à da bola de futebol.

A propriedade à qual se refere o texto e as formas descritas para o carbono são denominadas, respec-tivamente, de:a) alotropia, grafite e diamante.b) alotropia, grafite e fulereno. c) isomeria, fulereno e diamante. d) isomeria, grafite e fulereno.

07. Uma das alternativas viáveis ao Brasil para o uso de fontes reno-váveis de energia e com menor impacto ambiental é o biodiesel. No Brasil foi instituída a Lei 11.097, de 13 de janeiro de 2005, que obriga, a partir de 2008, em todo o território nacional, o uso de uma mistura em volume de 2% de biodiesel e 98% de diesel de petróleo, denominada de B2. Em janeiro de 2013, essa obri-gatoriedade passará para 5% (B5). Esse biocombustível é substituto do óleo diesel, que é um combustível fóssil, pois é obtido da destilação fracionada do petróleo. O procedi-mento normalmente utilizado para obtenção do biocombustível é atra-vés da transesterificação catalítica entre um óleo vegetal com álcool de cadeia curta, sendo obtidos éste-res graxos, como pode ser represen-tado pela equação química abaixo:

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Como pode ser observado na equa-ção química do texto, a glicerina é um dos subprodutos do processo de obtenção do biodiesel. Ela é um subproduto, pois não é um com-posto de interesse para essa reação. Sabendo que a glicerina possui uma densidade bem mais elevada que o biodiesel, qual o processo que pode ser conduzido para separação da mistura glicerina/biodiesel?a) Destilação fracionada. b) Decantação. c) Catação.d) Condensação.

08. Gigantes reservas de petróleo foram encontradas recentemente no Brasil. Essas reservas situam-se em regiões de grandes profun-didades em águas oceânicas e abaixo de uma camada de sal, por isso, denominadas de pré-sal. Com a exploração dessas reservas, o Brasil aumentará significativamente a produção de petróleo. Após a extração, o petróleo é transportado até as refinarias, onde passará por uma série de processos de purifi-cação denominada de refino, em que o petróleo entra na fornalha, é aquecido e segue para a torre de destilação, onde serão separadas as diversas frações.

Ao abastecer o veículo em um posto, o consumidor adquire a gasolina “C”, uma mistura de gaso-lina “A” (pura) com álcool anidro. A proporção em volume de álcool anidro nessa mistura é determinada por resoluções federais, podendo variar entre 20% e 25%. O teor de álcool na gasolina deve ser ana-lisado, a fim de aferir a qualidade desse combustível, como ilustrado a seguir:

Disponível em: <http://www.labvirtq.fe.usp.br/simulacoes/quimica/sim_qui_gasolinaadulterada.

htm>. Acesso em: 29 set. 2009. (Adaptado).

A partir dos dados da ilustração, é correto afirmar que, em volume, o teor de álcool presente nessa gaso-lina é de:a) 32%b) 68% c) 66%d) 20%

Dia 25/05/2012

Matemática

Prof. alexmay soares

01. No Dia dos Pais, 5 irmãos resolvem passear com seus filhos, sendo que cada irmão possui somente um filho. Chegando ao parque de diver-sões eles vão à roda-gigante, onde há 5 poltronas disponíveis e apenas dois lugares por poltrona. Por ques-tão de segurança, nenhuma criança pode ficar sem a companhia de um adulto. Nessas condições, o total de maneiras dessas pessoas se acomo-darem é da forma ab · (b!)a. Calcule a + b.a) 7 b) 9 c) 11 d) 12

02. No triângulo ABC, AB = 20, AC = 21 e BC = 29. Os pontos D e E sobre o lado BC são tais que BD = 8 e EC = 9. A medida do ângulo DÂE, em graus, é igual a:a) 30 b) 45c) 60 d) 75

03. Na equação CA · MA = ZZZ cada uma das letras representa um algarismo diferente no sistema de numeração decimal. A soma C + A + M + Z é igual a:a) 17 b) 19 c) 21 d) 23

04. As medidas dos comprimentos das diagonais do triângulo [XYZ] são 8 cm, 9 cm e 55 cm.

Determine a medida do compri-mento da diagonal [XA] do parale-lepípedo da figura. a) 19 b) 15 c) 13 d) 10

Língua PortuguesaProf. sérgio rosa

05.

A GRAÇA DO IDIOMA

Digam o que disserem, o humor é quase sempre uma porta entreaberta, cheia de possibilidades. Humor, o conceito, já fundiu a cabeça de muita gente séria. Pirandello gastou quilos de papel rascunhando o seu O Humorismo e admitiu não entender do assunto. Humberto Eco transformou a seriedade na real criminosa de O Nome da Rosa. Até Freud navegou pelas sinuosas curvas do chiste. Mas ninguém parece acertar em cheio num alvo gelatinoso, que, nem bem cercado, parece escorrer pelos dedos. Afinal, humor é rótulo volúvel, aplicável tanto a comédias, farsas e ironias como a palhaçadas no bar ou ditos picarescos. Serve a sátiras, mímicas, grunhidos, disfarces ou grosserias, os bons jogos de palavras, a má associação de ideias, a mais deslavada denúncia do ridículo no sagrado. Para alguns, o molejo do


Vestibular no Ar www.fariasbrito.com.br corpo pesa mais que a elaboração do chiste. Um comediante popular, como Tom Cavalcante, costuma dizer que a diferença está no uso da voz, não na idade da piada. Rir, antes da hora, engasga, garante Guimarães Rosa em Grande Sertão: Veredas. Porque o cômico depende de senso prático de tempo, nem mais adiante, nem um toco a menos.[...]

Luiz Costa Pereira Junior. In: Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento.

Ano I, nº 12, 2006, p. 4.

O fragmento da carta ao leitor, escrita pelo editor Luiz Costa, sina-liza que:I. A língua permite seu uso de

forma criativa e versátil por meio de recursos de linguagem e jogos implícitos;

II. O sistema da língua é aberto, possibilita a escrita de textos hu-morísticos e desvela “a graça do idioma”;

III. O humor é “volúvel e gelati-noso”, causando desgaste à língua pela “má associação de ideias”.

Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s). a) III, apenas.b) II e III, apenas.c) I, apenas.d) I e II, apenas.

06. Assinale a alternativa em que a palavra “mal” esteja empregada com a mesma função sintática que em: Umas casariam, estas bem, aquelas mal.a) O mal é que mãe e filha não se

entendem.b) Mal a mãe começou a falar-lhe, ela

virou-se e saiu.c) A falta de empatia entre pais e filhos

é um mal recorrente.d) Repercutiam mal as palavras de

Bilinha sobre sua própria mãe.

07. Não deixe sua cadela entrar na minha casa de novo. Ela está cheia de pulgas.

– Diana, não entre nessa casa de novo. Ela está cheia de pulgas.

Em relação à interlocução que se estabelece na piada acima, analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.( ) O termo “ela”, nas duas falas

dos interlocutores, faz alusão aos mesmos referentes, con-siderando-se a comicidade na construção de sentido do texto.

( ) O humor da piada se efetiva, em razão da ambiguidade cau-sada pelo pronome “ela”, o que ocasiona o desfecho do diálogo.

( ) A referenciação contida no texto, por meio do termo “ela”, estabelece um exemplo de coe-são anafórica.

Marque a alternativa correta. a) F F Vb) V F Fc) F V V d) V F V

08. A questão que vem a seguir não depende diretamente de texto. Explora aspectos do conhecimento da língua e de seu uso.

Complete os espaços com uma das formas entre parênteses.I. Ela __________ Ihes mandaria re-

médio. (mesmo – mesma)II. Ele possuía __________ animais.

(bastante – bastantes)III. Eles não podiam __________ viver

felizes. (mesmo – mesmos)IV. Se houvesse _________ desgraça,

a fazenda seria reconstituída. (menos – menas)

A opção que completa corretamente os espaços é: a) mesmo - bastantes - mesmo - menas b) mesma - bastante - mesmo - menos c) mesma - bastantes - mesmos - menas d) mesma - bastantes - mesmo - menos

1 B

1 B

Gabarito 14/05/2012

História

Geografia

Prof. Hermano Melo

Prof. Olavo Colares

1 d

5 d

3 c

7 a

2 d

6 a

4 c

8 d

1 B

1 B

Gabarito 16/05/2012

Língua Portuguesa

Biologia

Prof. Sousa Nunes

Prof. João Karllos

1 b

5 d

3 d

7 b

2 c

6 d

4 c

8 b

1 B

1 B

Gabarito 15/05/2012

Geografia

Biologia

Prof. Adriano Bezerra

Prof. Claudio Ponte

1 d

5 d

3 a

7 c

2 c

6 b

4 d

8 c

1 B

1 B

Gabarito 17/05/2012

Matemática

História

Prof. Arnaldo Torres

Prof. Zilfran Varela

1 b

5 b

3 d

7 b

2 d

6 b

4 d

8 a

1 B

1 B

Gabarito 18/05/2012

Química

Física

Prof. Deomar Jr.

Prof. Eduardo Cavalcanti

1 c

5 c

3 a

7 b

2 b

6 a

4 b

8 b

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