1. Aluno: Jovert Nunes Freire Grupo: Grupo 55 / PIGEAD - Polo: APsjo212 - Data: 30/09/13. Disciplina: STCD Tarefa 3: Modelos de sistemas de tutoria em EaD. INSTITUIO C Aspectos gerais Modelo do sistema de tutoria bimodal com tutores a distncia e presencial atuantes, grupos reduzidos de alunos (30), aula assncrona via frum permitindo aula sncrona presencial no plo. Sistema de tutoria: Tutor a distncia no AVA e tutor presencial no plo. Responsabilidades do tutor a distncia: Acompanhar o grupo durante uma disciplina; mediar os fruns de discusso semanais; tirar dvidas por AVA em 24 horas e aplicar avaliaes, corrigir e lanar notas. Responsabilidades do tutor presencial: Orientao pedaggica; acompanhar o desenvolvimento do aluno; tirar as dvidas tcnicas e administrativas e acompanhar a frequncia dos alunos no plo e AVA. Pontos positivos: Neste sistema de tutoria bimodal, com aulas virtuais e encontros presenciais sistemticos, os tutores so atuantes, participando ativamente, em parceria com os alunos, na construo dinmica do saber. Esse sistema de tutoria favorece a cognio, a afetividade e o aspecto social, promovendo a unio do grupo. Os tutores obtm um "feedback" realista e tm a oportunidade de conhecer cada aluno e, dessa forma, podem valorizar suas competncias, experincias, vivncias e capacidade de trabalho. Os objetivos de aprendizagem so dinmicos, direcionados para o objetivo comum do vestibular, sendo que cada aluno, orientado pelo tutor, um co-designer ativo de seu SISTEMA DE TUTORIA EM CURSOS A DISTNCIA

2. prprio saber. O sistema atinge uma maior abrangncia e promove a proximidade entre docentes e cursistas atravs dos plos. Pontos negativos: O tutor presencial no tira dvidas sobre contedos explorados nas disciplinas. O professor nem mencionado, o que afasta o aluno do autor do material instrucional. INSTITUIO D Aspectos Gerais: Tutoria personalizada, grupos reduzidos e aulas sncronas e assncronas. Embora no informado, por suas caractersticas de personalizao esse sistema s poder ser aplicado a grupos reduzidos de alunos por tutor. Sistema de tutoria: O mesmo tutor atua no AVA e presencialmente na Instituio. Responsabilidades do personal tutor: Colaborar com o professor no planejamento e dinmica da disciplina; acompanhar o plano de estudo do aluno desde o ingresso at a concluso; estabelecer com o aluno uma parceria co-responsvel na construo do conhecimento e desenvolvimento de atividades; ficar disponvel todos os dias (exceto fim de semana e feriados) na instituio; tirar dvidas sobre contedo e exerccios propostos por AVA, e-mail, telefone ou outros meios; acompanhar o processo de aprendizagem do aluno e colaborar com o professor para desenvolver e acompanhar atividades presenciais. Responsabilidades do professor: Corrigir as avaliaes de exerccios, projetos, atividades presenciais e provas e realizar e mediar atividades on line como fruns de discusso e chats. Pontos positivos: Neste sistema de tutoria bimodal, com aulas virtuais e encontros presenciais sistemticos, o tutor tem um papel fundamental. O nmero reduzido de alunos e o acompanhamento integral pelo tutor promovem uma situao de construo do conhecimento personalizada, com objetivos diferentes para cada aluno, atravs da aplicao de estratgias didticas diferenciadas, que promovem a potencialidade pessoal. Assim, o tutor participa ativamente, em parceria com o aluno, na construo de 3. um plano curricular individual e nico. A personalizao da aprendizagem valoriza o potencial do aluno, sua biografia, capacidades, sensibilidade, talentos e uso das prprias competncias. Esse sistema de tutoria valoriza o aluno e favorece a cognio, a afetividade, o aspecto social e promove as experincias de vida. Atravs do acompanhamento integral ao aluno, este se sente valorizado e o tutor passa a conhec-lo profundamente e dessa forma pode valorizar o seu conhecimento prvio, competncias, vivncia e capacidade de trabalho, ajudando-o a desenvolver a auto-orientao. Por fim, os objetivos de aprendizagem so dinmicos, pessoais e constantemente reavaliados, sendo que o aluno, orientado pelo tutor, um co-designer ativo de o seu prprio saber. Pontos negativos: Neste sistema de tutoria, os custos so elevados e os resultados de planejamento, implementao e gesto da EaD dependem da qualidade dos servios prestados. Do ponto de vista do acompanhamento personalizado, o aspecto mais negativo a dificuldade para substituir o tutor em casos de fora maior. Do ponto de vista de abrangncia, por no existir plos de ensino, o sistema s disponvel para os alunos que residam nas proximidades da instituio. INSTITUIO DE CURSO PREPARATRIO PARA VESTIBULAR Aspectos gerais: O curso preparatrio para vestibular imaginado ter durao de um ano. O modelo de tutoria ser bimodal, com sistema de tutoria a distncia e presencial atuantes, grupos reduzidos de alunos em torno de 30 e aula assncrona via frum e sncrona em encontros presenciais sistemticos no plo uma vez por semana. Os encontros nos plos sero mediados pelo tutor presencial e inicialmente ter a finalidade de aprimorar a instrumentao da plataforma AVA e o uso de tecnologias de informao e comunicao (nTICs), sanar dvidas tcnicas e administrativas do curso e, posteriormente, servir para sanar dvidas referentes ao contedo. Prevendo a possibilidade do aluno no ter acesso internet, o plo deve possuir instalaes adequadas, disponibilizar computadores com acesso a internet para os alunos, biblioteca e espaos para estudo e reunies ou realizao de eventos. Sistema de tutoria: 4. Tutor a distncia no AVA e tutor presencial no plo. Neste caso, o papel dos tutores no ser o de ensinar, mas o de ajudar o aluno na construo de sua prpria aprendizagem. Responsabilidades do tutor a distncia: Acompanhar o grupo durante uma disciplina; mediar os fruns de discusso semanais; tirar dvidas por AVA em 24 horas, por chats programados ou demais meios de comunicao disponibilizados, aplicar avaliaes, corrigir e lanar notas. As suas competncias devem ser aprimoradas com nfase em EaD, pedagogia e teoria especfica da rea de estudo. Responsabilidades do tutor presencial: Acompanhar o grupo em uma disciplina; oferecer orientao pedaggica; acompanhar o desenvolvimento do aluno; tirar as dvidas tcnicas e administrativas e acompanhar a frequncia dos alunos no plo e no AVA. As suas competncias devem ser aprimoradas com nfase em tecnologia, pedagogia e tcnica especfica da rea de estudo. Responsabilidades do professor: Estar em contato permanente com os tutores e receber deles o feedback analtico, de acordo com as sugestes de alunos e aprimorar o material instrucional, com a finalidade de que o material acompanhe a construo do saber resultante do prprio curso em andamento. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: 1) ESQUINCALHA, Agnaldo & Outros - Sistemas de tutoria em cursos de ps graduao EaD - Disponvel: http://reposital.cuaed.unam - Acesso em 30 set. 2013. 2) FARIA, Elsio Vieira de - O tutor na EaD: A construo de conhecimentos pela interao nos ambientes miditicos no contexto da educao libertadora - Disponvel em: http://www.faer.edu.br - Acesso em 27 set. 2013. 3) AFRADIQUE, Natalcia - Exemplos de sistemas de tutoria - RJ, Brasil - 2012 - Disponvel: http://paisagenseducacionais.blogspot.com.br Acesso em 30 set. 2013.