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Nome da InstituiçãoSala de 2 anos
PLANIFICAÇÃO MENSAL
A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO (IDENTIFICAR OS OBJECTIVOS, RECURSOS DISPONÍVEIS E CONSIDERADOS PERTINENTES PARA A PLANIFICAÇÃO)
B. PERÍODO A QUE SE REPORTA A PLANIFICAÇÃOPeríodo de vigência: .....01.... - ......Outubro...... - ...2010... a ....31.... - ....Outubro.... - ...2010...
C. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃON.º DE
CRIANÇASPRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE
GRUPO)RESULTADOS DESEJÁVEIS
(INDIVIDUAIS E DE GRUPO)OBSERVAÇÕES
2 grupos de 13
crianças
Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomiaCompreensão de ordens simples Socialização com outros adultosLinguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário
D. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPAN.º DE
ELEMENTOS
IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES
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Educadora de InfânciaEducadora de InfânciaAuxiliar da Acção EducativaAuxiliar da Acção Educativa
E. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS
OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO
Conheçer os elementos do grupo Identificar os colegas e mencionar o nome dos mesmos e dos adultos com que interagemReconhecer a rotina diária Identificar a sequência das etapas do dia (actividades, higiene, alimentação, dormida,
ect.)Desenvolver hábitos de higiene Pedir para ir à casa-de-banho, ajudar a lavar as mãos e a caraAquisição de regras Participar na arrumação e limpeza da sala (p.e. deitar o papel no ecoponto, os lenços no
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Com esta planificação, pretendemos permitir que as crianças: continuem a conhecer os elementos do grupo, reconheçam os objectivos relacionados com a sala, adquiram um vocabulário adequado à idade, regras, bem como hábitos de higiene, e reconheçam a existência de uma rotina.
Nome da InstituiçãoSala de 2 anos
lixo, arrumar cadeiras e brinquedos)Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos bons dias, falar sobre o que sentem ou o que pretendem
2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS
3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICASÁREAS A
TRABALHARACTIVIDADES A
REALIZARRECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO
METAS A ALCANÇARESTRATÉGIAS DE
AVALIAÇÃOHUMANOSMATERIAI
SLOGISTICO
SFAMÍLIA
SPARCEIROS
Conhecimento do Mundo
- Identificação, observação e exploração dos espaços e objectos da sala;
X X - - -Maior autonomia na sala de
actividades
Observação directaIniciação ao Portfólio
- Adquirir hábitos de higi-ene;
X - - - -Maior autonomia nos momentos de
higiene
Formação Pessoal e
Social
- Aquisição de regras;
X - - - -
Saber estar sentado na manta/cadeiras e arrumar os
brinquedos, bem como respeitar o outro (pares e adultos)
Expressão e
Comunicação da
Linguagem
- Adquirir vocabulário adequado à idade;
X - - - - Aumento do vocabulário usado
- Expressar sentimentos;
X - - - - Verbalização de estados psicológicos
Musical- Conhecer e interpretar algumas canções;
X X - - -Interpretar (com sons, mimica, etc.)
diversas canções
Dramática
- Desenvolver progressiva-mente as possibilidades do corpo;
X X - - -Maior conhecimento do seu corpo e
das suas capacidades
Motora- Diversificar formas de utilizar e de sentir o corpo;
X X - - -
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Identificação dos diferentes espaços da sala; Manter a rotina diária estabelecida; Usar os momentos na manta para conversar com as crianças, cantar e contar histórias; Incentivar as crianças a brincar e arrumar o material da sala.
Nome da InstituiçãoSala de 2 anos
F. OBSERVAÇÕES
Data: Responsáveis pelos grupos de crianças:.......................................... ................................................................................................................................. ....................
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