1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASILTecnologias da Informao e Comunicao na Educao Luciana Monteiro Almeida Juliano PLANEJAMENTO E SELEO DO MATERIALEscolhi o assunto BULLYNG para trabalhar com os alunos da escola doensino fundamental do 5 ano ao 9 ano. Trabalharemos na biblioteca com acontao de histria com a campanha intitulado Era uma vez... minha escolacontra o bullying. Com o livro Perseguio de Tnia Alexandre Martinelli nacontao de histria e o livro Bullying Mentes Perigosas nas Escolas de AnaBeatriz Barbosa Silva para informar sobre assunto e contar algumas histriasque a autora descreve. Usaremos os recursos tecnolgicos como vdeos dosalunos contando e relatando se j sofreram algum tipo de bullying na escola eoutro, que os alunos iro construir depois de todos os esclarecimento arespeito do bullying. Mostrarei o filme Bullying, do ano 2009, com durao de1:30mim.Os alunos iro fazer fotos e vdeos da campanha Era uma vez... minhaescola contra o bullying divulgando e informando para a comunidade escolar.Assistiremos filme que aborde o assunto para uma roda de debates nabiblioteca. A msica do Renato Russo Mais uma Vez ser trabalhada o queos alunos conseguiram captar sobre a letra dessa msica. Fotografar todos osmomentos e fazer um vdeo no final da campanha com os alunos. A partir,desse breve esclarecimento passaremos para o plano de aula. 2. PLANO DE AULA Era uma vez.. minha escola contra o bullyingFOTO: Luciana M Almeida Juliano.Pblico-alvo: alunos do ensino fundamental do 5 ano ao 9 anoOBJETIVOS Contar histrias; Ler histrias de bullying; Informar os alunos sobre o bullying e ciberbullying; Pesquisar a o tema em livros e sites; Promover campanhas contra o preconceito e desreipeito ao prximo; Assistir filmes a respeito do tema; Ouvir a msica do Renato Russo Mais uma Vez; Construir cartazes contra o bullying informativo; Redigir uma redao; Fotografar os momentos; 3. CONTEDO Era uma vez... minha escola contra o bullying; Informar os alunos sobre o bullying; Atitudes e aes contra o bullying na escola; Mostrar as conseqncias e causas sofridas pelo bullying; Observar e identificar, alunos em atitudes suspeitas de bullyingTEMPO ESTIMADOQuatro aulasMATERIAL NECESSRIO E RECURSOS TECNOLGICOSFolhas de papel A4, cartolina coloridas, lpis, lpis de cor, canetinhas,cola, tesoura.Cmera digital, aparelho de DVD, televiso, data show.DESENVOLVIMENTOOs alunos sero convidados a participar da campanha Era uma vez... minhaescola contra o bullying, a bibliotecria far um breve esclarecimento sobre oassunto. Como o que significa a palavra bullying de origem inglesa e semtraduo ainda no Brasil, utilizada para qualificar comportamentos violentos 4. no mbito escolar, tanto de meninos quanto de meninas. Dentre essescomportamentos podemos destacar as agresses, os assdios e as aesdesrespeitosas, todos realizados de maneira recorrente e intencional por partedos agressores. Em algum momento no ambiente escolar algum dia jsofremos com o bullyng com os apelidos pejorativos e depreciativos. Ento,vamos ver como conhecer as formas de bullying para sabermos denunciar osagressores.Formas de Bullying:Verbal: Insultar; Ofender; Xingar; Fazer gozaes; Colocar apelidos pejorativos; Fazer piadas ofensivas; Zoar;FISICA E MATERIAL Bater; Chutar; Espancar; Empurrar; Ferir; 5. Beliscar; Roubar ou destruir os pertences da vitima;PSICOLGICO E MORAL Irritar; Humilhar; Excluir; Isolar; Ignorar, desprezar; Discriminar; Aterrorizar e ameaar; Chantagear; Tiranizar; Dominar; Perseguir; Difamar; Passar bibletes e desenhos entre os colegas de carterofensivo; Fazer intrigas, fofocas ou mexericos.SEXUAL 6. Abusar; Violentar; Assediar; Insinuar.VIRTUALOs avanos tecnolgicos tambm influenciam esse fenmeno tpico dasinteraes humanas. O chamado ciberbullyng nova forma de bullyng com autilizao de aparelhos e equipamentos de comunicao ( celular e internet),que so disseminados na rede de maneira avassaladora, com calnias edesrespeito e depreciao da imagem.IDENTIFICANDO OS PERSONAGENS DO BULLYINGAS VTIMASNo recreio,Encontram-se freqentemente isolados do grupo ou perto de alguma adultoque possa protege-ls.Na sala de aula,Apresentam postura retrada, deixam explicitas sua inseguranas eansiedades.Apresentam faltas freqentes s aulas, com intuito de fugir das situaes deexposio, humilhaes ou agresses.Mostram-se comumente tristes, deprimidas ou aflitas.Nos jogos ou atividades em grupo, sempre so os ltimos a serem escolhidos.Aos poucos vo se distanciando e desinteressando das atividades e tarefasescolares. 7. OS AGRESSORES (BULLIES)No ambiente escolarComeam com brincadeirinhas de mau gosto, que rapidamente evoluem paragozaes, risos provocaes.Colocam apelidos pejorativos e ridicularizantes, com explicito propsitomaldoso.Insultam, difaman, ameaam, constrangem e menosprezam alguns alunos.Fazem ameaas diretas e indiretas, do ordens, dominam e subjugam seuspares.Pertubam e intimidam, utilizando-se de empurres, socos, pontaps, tapas,puxada de cabelos ou de roupas.Esto sempre envolvendo, de forma direta ou velada, em desentendimentos ediscusses entre alunos, ou entre alunos e professores.Pegam materiais escolares, dinheiro, lanches e quaisquer pertences de outrosestudantes, sem consentimento.OS ESPECTADORESSo os que esto geralmente assistindo cenas dirias de bullying com oscolegas na escola e em sala de aula mais preferem manter-se calados. Pormedo de represso dos agressores.Aps apresentao do significado do bullying e saber identificar as vitimas,agressores e espectadores. Passaremos para as atividades propostas nesseplano de aula. 8. 1 MomentoOs alunos aps assistirem a palestra feita pela bibliotecria sobre o temabullying. Inicie uma conversa com os alunos sobre a importncia do tema dacampanha Era uma vez... minha escola contra o bullying. Comearemos umdebate com os estudantes na biblioteca como eles podem identificar as vitimase os agressores de bullying. Ser feita as seguintes perguntas: Nossa escolapossui alguma forma de bullying citados na palestra? O que devemos fazerpara acabar com o bullyng? Devemos ser como o espectador que s assiste eno denuncia porque no com ele, mas com seu colega?Depois do debate e questionamento com os alunos iremos ouvir a msica doRenato Russo Mais uma Vez, para uma reflexo.Mais Uma VezRenato RussoComposio : Renato Russo, Flavio VenturiniMas claro que o solVai voltar amanhMais uma vez, eu sei...Escurido j vi piorDe endoidecer gente sEspera que o sol j vem...Tem gente que est ( ESTAS FRASES NOS MOSTRA QUE NO ESTAMOS S)Do mesmo lado que vocMas deveria estar do lado de lTem gente que machuca os outros ( NESSAS FRASES EST EXPLICITO BULLYING)Tem gente que no sabe amarTem gente enganando a genteVeja nossa vida como estMas eu sei que um diaA gente aprendeSe voc quiser algumEm quem confiarConfie em si mesmo...Quem acreditaSempre alcana...Mas claro que o solVai voltar amanh 9. Mais uma vez, eu sei...Escurido j vi piorDe endoidecer gente sEspera que o sol j vem...Nunca deixe que lhe digam:Que no vale a penaAcreditar no sonho que se temOu que seus planosNunca vo dar certoOu que voc nuncaVai ser algum...Tem gente que machuca os outros ( NESSAS FRASES EST EXPLICITO BULLYING)Tem gente que no sabe amarMas eu sei que um diaA gente aprendeSe voc quiser algumEm quem confiarConfie em si mesmo!...Quem acredita ( NESSAS FRASES EST OBJETIVANDO O POSITIVISMO PARA COMBATER OBULLYING NA ESCOLA)Sempre alcana...(7x)2 MomentoOs alunos retomaram o tema da campanha e iram fazer em grupo de nomximo cinco alunos um cartaz informativo com o ttulo Era uma vez... minhacontra o bullyng os alunos tero que colocar atitudes e atos que podemosacabar com o bullying no ambiente escolar. Ser sugerido uma pequenahistria ( redao) com inicio, meio e fim, sendo os alunos os mocinhos dahistria e o bullying o vilo. Os alunos poderam usar a criatividade, sensocritico , informao e imaginao.3 MomentoA bibliotecria ir contar a histria do livro Perseguio, no, no este no um livro de aventura. A perseguio outra e tem nome bullying. Ospersonagens Leo e Malu sofrem esse tipo de perseguio no nono ano: soalvos de comentrios maldosos, apelidos depreciativos, agresses ebrincadeiras de mau gosto. Todos os dias. Por causa do cabelo, do peso, daroupa. tudo preconceito. Preconceito? Ah, mas s brincadeira!, alguns vo 10. dizer. No precisa ser radical, qual o problema? Eles nem ligam..Ligam sim.E no sabem que vo fazer. Em quem confiar? Para quem contar? Comoanular as provocaes e reestruturar a auto-estima? Duas pessoas, duashistrias semelhantes, mas com duas formas diferentes de lidar com essasituao... Aps ouvirem a histria os alunos tero que fazer um vdeo emgrupo de no mximo cinco alunos com acabou a histria perseguio.4 MomentoOs alunos assistiram um filme sobre o Bullying que mostra toda a trajetria deum aluno que sofre ameaas todos os dias com os colegas de aula comapelidos, deboches do modo dele se vestir e conversar etc..Depois deassistirem o vdeo os alunos tero de fazer um novo debate de conscientizaodo assunto e retomar o tema da campanha Era uma vez... minha escola contrao bullyng. Aps, todos as atividades que os alunos participaram no primeiromomento apresentao do tema com debate, no segundo momento um cartaze uma pequena histria da campanha com atitudes contra o bullying, noterceiro momento com a contao da histria Perseguio os alunos tero quefazer um vdeo.Com todas essas etapas concludas os alunos apresentaram acampanha Era uma vez... minha escola contra o bullying para a comunidadeescolar e tero a conscientizao que o bullying um mau que precisa seracabado com atos e atitudes de respeito com o colega e saber viver emcomunidade e respeitar as diferenas. Para que o ambiente escolar possaseguir seu curso de educar e formar cidados de bem, com o foco e objetivoprincipal no processo ensino-aprendizagem e uma educao de qualidade.AVALIAOOs alunos que participarem e conseguirem concluir todas as etapas propostasna campanha Eram uma vez... minha escola contra o bullying, tero nota 11. integral. Os alunos que faltarem em alguma das etapas e ou no participaremde alguma das atividades tero a nota dividida. Como por exemplo, cada etapavale 25% se participou dos quatro momentos tero 100% da nota. REFERNCIASCOLL, Csar. PISCOLOGIA DA EDUCAO VIRTUAL: Aprender e Ensinarcom as Tecnologias da Informao e da Comunicao. Porto Alegre: Artmed,2010. 365 p.DEMO, Pedro. HABILIDADE E COMPETNCIAS: no Sculo XXI. PortoAlegre: Mediao, 2010. 103 p.DOHME, Vania. TCNICAS DE CONTAR HISTRIAS: Um Guia paraDesenvolver as suas Habilidades e Obter Sucesso na Apresentao de umaHistria. Petrpolis-RJ: Vozes, 2010. 219 p. 12. FILME: BULLYING 2009Disponvel em: http://www.filmesonlinehd.com/bullying-dublado-online/. Acessoem 02 maio de 2011.LVY, Pierre. CIBERCULTURA. So Paulo: Ed. 34, 1999. 260 p.----------------------. AS TECNOLOGIAS DA INTELIGNCIA: O Futuro doPensamento na Era da Informtica. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993. 204 p.MARTINELLI, Tnia Alexandre. PERSEGUIO. 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