UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB

Campus Universitário de Jequié Departamento De Ciências Humanas e Letras – DCHL

PLANO DE CURSO

CÓDIGO CURSO DISCIPLINA PRÉ-REQUISITO

DCHL – 147

Pedagogia

Estrutura e Funcionamento da Educação Básica II

Estrutura e Funcionamento da Educação

Básica I

C.H. SEMANAL

PROFESSOR C. CRÉDITO

T P E ANO PERÍODO

LETIVO 75 horas Ubirajara Couto Lima 3 1 0 2011 II

APROVADO EM REUNIÃO DE DEPARTAMENTO

ASSINATURA DO(A) DIRETOR(A)

Aprovado em Reunião do dia EMENTA

Análise da organização e funcionamento do ensino no contexto das políticas educacionais e sua relação com a política sócio-econômica brasileira. Educação, cidadania, gestão educacional e democracia: o papel político-social da escola. A relação educação e trabalho. A politecnia. Impactos da revolução tecnológica na educação. A situação atual do ensino em nível nacional e local.

OBJETIVO GERAL Analisar o impacto da globalização da economia e das políticas neoliberais na educação brasileira, identificando as estratégias de veiculação e consolidação dessas políticas através dos organismos internacionais: Banco Mundial, CEPAL, UNESCO e as possibilidades de resistência da sociedade brasileira, principalmente através da gestão democrática.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I U

nid

ade

A educação brasileira e o contexto internacional, perspectiva de desenvolvimento político, social e econômico. O papel da escola nas formas de organização e exercício de poder na sociedade contemporânea. Relação educação brasileira e Banco Mundial. A origem e a finalidade da CEPAL. A educação para o século XXI de acordo com a UNESCO.

II

Un

idad

e

Neoliberalismo e Educação – reflexo na prática escolar. Centralização e Descentralização na Educação Brasileira. Qualidade e Qualidade Total na educação. Financiamento da Educação Brasileira. A reforma do Estado e a Gestão Democrática: Conselhos de Acompanhamento e Controle Social.

III

Un

idad

e

Relação educação e trabalho. Educação e Cidadania – desafio dos municípios para a democratização do saber.

METODOLOGIA A temática será desenvolvida mediante os seguintes procedimentos:

� Aulas expositivas; � Estudos dirigidos; � Pesquisa de campo; � Estudos em grupo; � Participação em palestras, seminários e discussões no grupo e/ou para a comunidade acadêmica

em geral; � Projeção de filmes.

AVALIAÇÃO A avaliação acontecerá ao longo das três unidades considerando: participação efetivas nas discussões temáticas, compreendendo atividades escritas e orais sobre os temas estudados, realização de seminários sobre temas propostos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUARQUE, Cristovam. Educação e Desenvolvimento. In: GROSSI, Esther Pilar, BORDIN, Jussara (orgs.). Paixão de aprender. Rio de Janeiro: Vozes, 1993. COSTA, Vera Lúcia Cabral (Org.). Gestão educacional e descentralização: novos padrões. São Paulo: Cortez, 1997. DAVIES, Nicholas. O FUNDEF e o orçamento da educação: desvendando a caixa preta. São Paulo: Autores Associados, 1999. GENTILI, Pablo. Pedagogia da Exclusão – crítica ao neoliberalismo em educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. GENTILI, Pablo e SILVA, Tomaz Tadeu. Neoliberalismo, qualidade total e educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. GOHN, Maria da Glória. Conselhos gestores e participação sociopolítica. São Paulo: Cortez, 2001 LIMA, Maria José Rocha Lima (Org.). FUNDEB: avanços na universalização da educação básica. Brasília: INEP, 2006. OLIVEIRA, Dalila Andrade (Org.). Gestão democrática da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997. OLIVEIRA, Dalila Andrade (Org.). Política e trabalho na escola – administração dos sistemas públicos da educação básica. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. OLIVEIRA, Dalila Andrade. Gestão do trabalho e da pobreza. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. PINTO, José Marcelino de Rezende. Os recursos para a educação no Brasil no contexto das finanças públicas. Brasília: Plano, 2000. PLANK, David N. Política educacional no Brasil: caminhos para a salvação pública. Porto Alegre: Artmed, 2001. SHIROMA, Eneida Oto (Org.). Política educacional. Rio de Janeiro, DP&A, 2000. TOMMASI, Lívia De, WARDE, Miriam Jorge, HADDAD, Sérgio (Orgs.). O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 2003.