Dança – Licenciatura

2º período/ 1º semestre – 2015

Leandro Junio Belilo

Portfólio

No primeiro semestre de 2015 foi o nosso segundo período no curso de

Dança/Licenciatura. O segundo período foi muito rico, com conteúdos de extrema

significância para a nossa formação acadêmica em dança. Foram cursadas por

mim as seguintes disciplinas: Dança e Sociedade II: dança no Brasil, ministrada

pelo professor Arnaldo Alvarenga, Anatomia para o Movimento, ministrada pela

professora Gabriela Christófaro, Estudo do Movimento na Dança, ministrada por

Paulo Baeta, Prática de Dança II, ministrada por Raquel Pires Cavalcanti

Metodologia de Pesquisa em Arte: Dança, também por Raquel Pires. As disciplinas

do segundo período proporcionaram um complemento às do primeiro, além de

trazerem novos conteúdos práticos e teóricos.

É muito bom poder perceber a entrega e a generosidade da equipe de

professores do curso. Existe um carinho que ultrapassa a relação

“aluno/professor”, e uma preocupação com a formação desse legado que vem se

criando através do curso. Recebemos feedbacks, conselhos, orientações e até

puxões de orelha, são esforços muito nobres e que estimulam a busca pelo

conhecimento.

O universo da dança é muito amplo, com expressões diversas, que transforma e

se transformam a cada dia. O caminhar, respirar, levantar, ações do nosso

cotidiano que merecem um pouco mais da nossa atenção e através da dança

buscamos uma consciência para esses movimentos, desde o mais simples ato de

se levantar de uma cadeira aos giros e saltos mais complexos da dança. Quanto

mais percebemos e apreciamos essas transformações mais cresce a necessidade

de se estudar a dança e de se estar cada vez mais em sintonia entre corpo e

mente.

A dança, na opinião de quem vos fala, ainda é intelectualmente carente em

muitos aspectos se comparada a algumas outras manifestações artísticas, ou

melhor, não a dança os bailarinos. Algumas modalidades da dança tem os seus

esforços divididos entre a parte corporal e a intelectual, reflexiva, mas na maioria

das modalidades isso não acontece. Portanto é possível notar uma fragilidade

intelectual para o bailarino buscar argumentos que o sustente e sustente o seu

trabalho, seja enquanto ensino da dança ou em apresentações. No nosso meio é

comum nos depararmos com as seguintes frases: “bailarino não pensa, bailarino

dança”, “dance mais fale menos”. Estas falas parecem ser usadas como um

escudo, pra que não seja preciso e nem pedido que se apresente algum

argumento teórico para o trabalho corporal desenvolvido. Por isso o curso de

licenciatura em dança se torna ainda mais importante na formação de

profissionais desse seguimento artístico. Profissionais pesquisadores,

questionadores e em busca da evolução.

Ao longo do semestre tive oportunidades de vivenciar muitos momentos grande

aprendizado. Como, desenvolver uma pesquisa acadêmica em arte, as diferentes

e várias funções do sistema esquelético, as manifestações da dança no Brasil,

Labanotation (Labanotation é sensacional), Métrica Grega, os festivais de dança

pelo Brasil, dentre muitos outros assuntos.

Gosto muito de ter o privilégio de poder fazer parte desse curso. Principalmente

por vir de onde venho e pela modalidade de dança que pratico. O curso tem me

ajudado bastante nos trabalhos que desenvolvo na minha trajetória artística. A cia

de dança que faço parte também contribui com o meu processo de formação,

pelo fato de que eu pratico o que absorvo em sala nos nossos ensaios. É uma

forma de exercitar e aprimorar o conteúdo das matérias e também de transferir

conhecimento. Espero sempre poder me dedicar ao curso e dar seguimento aos

rumos acadêmicos.

Abaixo segue um link de um dos ensaios da cia, no qual praticamos a métrica

grega abordada pelo professor Paulo Baeta na disciplina