META 2 ndash META 2 ndash Intervenccedilatildeo em sala da aulaIntervenccedilatildeo em sala da aula

EMEF CARLOS PASQUALEEMEF CARLOS PASQUALE

Interdisciplinar Fiacutesica Matemaacutetica e PortuguecircsInterdisciplinar Fiacutesica Matemaacutetica e Portuguecircs

Coordenadora Profordf Drordf Ana Luacutecia ManriqueCoordenadora Profordf Drordf Ana Luacutecia ManriqueFACULDADE DE CIEcircNCIAS EXATAS E TECNOLOGIAFACULDADE DE CIEcircNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA

Objetivos Iniciais

Preparar os alunos da EMEF Prof Carlos Pasquale para as Olimpiacuteadas Brasileiras de Matemaacutetica das Escolas Puacuteblicas (OBMEP) com alunos do 6deg ano (5deg seacuterie)

Estimular e promover o estudo da Matemaacutetica entre os alunos

Trazer a matemaacutetica abstrata para a concreta permitindo que os alunos reconheccedilam a matemaacutetica em seus cotidianos

Consideraccedilotildees Iniciais de Trabalho

O grupo envolvido para elaboraccedilatildeo da tarefa eacute formado por alunos das aacutereas de matemaacutetica fiacutesica e liacutengua portuguesa

Aplicaccedilatildeo da Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica individual com base nas uacuteltimas provas da OBMEP e OBA

Avaliar conhecimentos matemaacuteticos e de ciecircncias adquiridos

Diagnosticar dificuldades de leitura e interpretaccedilatildeo de enunciados (fatores de baixo rendimento em matemaacutetica conforme apontado por professores da escola)

Aplicaccedilatildeo de sequecircncia didaacutetica com base nos maiores iacutendices de erros

Princiacutepios que Norteiam o Trabalho Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica executada em 12042011 Dados estatiacutesticos sobre desempenho dos alunos

Verificamos conforme graacutefico que de 12 questotildees o baixo iacutendice de acerto ocorreu em 4 questotildees que abordam dificuldades nos temas QUESTOtildeES 5 8 11 fraccedilotildees e expressotildees matemaacuteticas QUESTAtildeO 3 aacutereas de figuras geomeacutetricas

Com base nesses dados entraremos com as ldquosequecircncias didaacuteticasrdquo envolvendo fraccedilotildees e aacuterea

Recursos Metodoloacutegicos Tempo necessaacuterio 7 aulas

Material laacutepis caneta borracha filipetas de cartolina (3cm x 30cm)

fita meacutetrica reacutegua e material dourado revistas jornais anuacutencios

publicitaacuterios

Todo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunosTodo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunos

Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas

pelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aulapelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aula

Disposiccedilatildeo das intervenccedilotildeesINTERVENCcedilOtildeES CONTEUacuteDOS

1ordf aula Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (individual)

2ordf e 3ordf aulas Medidas de aacutereas de fig geomeacutetricas correccedilatildeo das questotildees com este tema

4ordf e 5ordf aulas Estudos das fraccedilotildees e correccedilatildeo das questotildees que envolvem este tema

6ordf aula Revisatildeo Geral (abordagem da questatildeo de expressatildeo numeacuterica e interpretaccedilatildeo dos enunciados)

7ordf aula Avaliaccedilatildeo Final

Execuccedilatildeo de Intervenccedilatildeo Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (1)

Plano de Aula 1 ndash Aacutereas (2)

Plano de Aula 2 ndash Fraccedilotildees (3)

Plano de Aula 3 ndash Revisatildeo

Avaliaccedilatildeo Final (5)

Objetivos Iniciais

Preparar os alunos da EMEF Prof Carlos Pasquale para as Olimpiacuteadas Brasileiras de Matemaacutetica das Escolas Puacuteblicas (OBMEP) com alunos do 6deg ano (5deg seacuterie)

Estimular e promover o estudo da Matemaacutetica entre os alunos

Trazer a matemaacutetica abstrata para a concreta permitindo que os alunos reconheccedilam a matemaacutetica em seus cotidianos

Consideraccedilotildees Iniciais de Trabalho

O grupo envolvido para elaboraccedilatildeo da tarefa eacute formado por alunos das aacutereas de matemaacutetica fiacutesica e liacutengua portuguesa

Aplicaccedilatildeo da Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica individual com base nas uacuteltimas provas da OBMEP e OBA

Avaliar conhecimentos matemaacuteticos e de ciecircncias adquiridos

Diagnosticar dificuldades de leitura e interpretaccedilatildeo de enunciados (fatores de baixo rendimento em matemaacutetica conforme apontado por professores da escola)

Aplicaccedilatildeo de sequecircncia didaacutetica com base nos maiores iacutendices de erros

Princiacutepios que Norteiam o Trabalho Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica executada em 12042011 Dados estatiacutesticos sobre desempenho dos alunos

Verificamos conforme graacutefico que de 12 questotildees o baixo iacutendice de acerto ocorreu em 4 questotildees que abordam dificuldades nos temas QUESTOtildeES 5 8 11 fraccedilotildees e expressotildees matemaacuteticas QUESTAtildeO 3 aacutereas de figuras geomeacutetricas

Com base nesses dados entraremos com as ldquosequecircncias didaacuteticasrdquo envolvendo fraccedilotildees e aacuterea

Recursos Metodoloacutegicos Tempo necessaacuterio 7 aulas

Material laacutepis caneta borracha filipetas de cartolina (3cm x 30cm)

fita meacutetrica reacutegua e material dourado revistas jornais anuacutencios

publicitaacuterios

Todo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunosTodo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunos

Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas

pelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aulapelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aula

Disposiccedilatildeo das intervenccedilotildeesINTERVENCcedilOtildeES CONTEUacuteDOS

1ordf aula Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (individual)

2ordf e 3ordf aulas Medidas de aacutereas de fig geomeacutetricas correccedilatildeo das questotildees com este tema

4ordf e 5ordf aulas Estudos das fraccedilotildees e correccedilatildeo das questotildees que envolvem este tema

6ordf aula Revisatildeo Geral (abordagem da questatildeo de expressatildeo numeacuterica e interpretaccedilatildeo dos enunciados)

7ordf aula Avaliaccedilatildeo Final

Execuccedilatildeo de Intervenccedilatildeo Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (1)

Plano de Aula 1 ndash Aacutereas (2)

Plano de Aula 2 ndash Fraccedilotildees (3)

Plano de Aula 3 ndash Revisatildeo

Avaliaccedilatildeo Final (5)

Consideraccedilotildees Iniciais de Trabalho

O grupo envolvido para elaboraccedilatildeo da tarefa eacute formado por alunos das aacutereas de matemaacutetica fiacutesica e liacutengua portuguesa

Aplicaccedilatildeo da Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica individual com base nas uacuteltimas provas da OBMEP e OBA

Avaliar conhecimentos matemaacuteticos e de ciecircncias adquiridos

Diagnosticar dificuldades de leitura e interpretaccedilatildeo de enunciados (fatores de baixo rendimento em matemaacutetica conforme apontado por professores da escola)

Aplicaccedilatildeo de sequecircncia didaacutetica com base nos maiores iacutendices de erros

Princiacutepios que Norteiam o Trabalho Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica executada em 12042011 Dados estatiacutesticos sobre desempenho dos alunos

Verificamos conforme graacutefico que de 12 questotildees o baixo iacutendice de acerto ocorreu em 4 questotildees que abordam dificuldades nos temas QUESTOtildeES 5 8 11 fraccedilotildees e expressotildees matemaacuteticas QUESTAtildeO 3 aacutereas de figuras geomeacutetricas

Com base nesses dados entraremos com as ldquosequecircncias didaacuteticasrdquo envolvendo fraccedilotildees e aacuterea

Recursos Metodoloacutegicos Tempo necessaacuterio 7 aulas

Material laacutepis caneta borracha filipetas de cartolina (3cm x 30cm)

fita meacutetrica reacutegua e material dourado revistas jornais anuacutencios

publicitaacuterios

Todo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunosTodo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunos

Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas

pelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aulapelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aula

Disposiccedilatildeo das intervenccedilotildeesINTERVENCcedilOtildeES CONTEUacuteDOS

1ordf aula Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (individual)

2ordf e 3ordf aulas Medidas de aacutereas de fig geomeacutetricas correccedilatildeo das questotildees com este tema

4ordf e 5ordf aulas Estudos das fraccedilotildees e correccedilatildeo das questotildees que envolvem este tema

6ordf aula Revisatildeo Geral (abordagem da questatildeo de expressatildeo numeacuterica e interpretaccedilatildeo dos enunciados)

7ordf aula Avaliaccedilatildeo Final

Execuccedilatildeo de Intervenccedilatildeo Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (1)

Plano de Aula 1 ndash Aacutereas (2)

Plano de Aula 2 ndash Fraccedilotildees (3)

Plano de Aula 3 ndash Revisatildeo

Avaliaccedilatildeo Final (5)

Princiacutepios que Norteiam o Trabalho Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica executada em 12042011 Dados estatiacutesticos sobre desempenho dos alunos

Verificamos conforme graacutefico que de 12 questotildees o baixo iacutendice de acerto ocorreu em 4 questotildees que abordam dificuldades nos temas QUESTOtildeES 5 8 11 fraccedilotildees e expressotildees matemaacuteticas QUESTAtildeO 3 aacutereas de figuras geomeacutetricas

Com base nesses dados entraremos com as ldquosequecircncias didaacuteticasrdquo envolvendo fraccedilotildees e aacuterea

Recursos Metodoloacutegicos Tempo necessaacuterio 7 aulas

Material laacutepis caneta borracha filipetas de cartolina (3cm x 30cm)

fita meacutetrica reacutegua e material dourado revistas jornais anuacutencios

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Todo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunosTodo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunos

Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas

pelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aulapelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aula

Disposiccedilatildeo das intervenccedilotildeesINTERVENCcedilOtildeES CONTEUacuteDOS

1ordf aula Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (individual)

2ordf e 3ordf aulas Medidas de aacutereas de fig geomeacutetricas correccedilatildeo das questotildees com este tema

4ordf e 5ordf aulas Estudos das fraccedilotildees e correccedilatildeo das questotildees que envolvem este tema

6ordf aula Revisatildeo Geral (abordagem da questatildeo de expressatildeo numeacuterica e interpretaccedilatildeo dos enunciados)

7ordf aula Avaliaccedilatildeo Final

Execuccedilatildeo de Intervenccedilatildeo Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (1)

Plano de Aula 1 ndash Aacutereas (2)

Plano de Aula 2 ndash Fraccedilotildees (3)

Plano de Aula 3 ndash Revisatildeo

Avaliaccedilatildeo Final (5)

Recursos Metodoloacutegicos Tempo necessaacuterio 7 aulas

Material laacutepis caneta borracha filipetas de cartolina (3cm x 30cm)

fita meacutetrica reacutegua e material dourado revistas jornais anuacutencios

publicitaacuterios

Todo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunosTodo trabalho estaacute sendo executado em grupos de 2 a 4 alunos

Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas Todas as atividades de intervenccedilatildeo satildeo previamente analisadas

pelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aulapelos professores e com supervisatildeo dos mesmos em sala de aula

Disposiccedilatildeo das intervenccedilotildeesINTERVENCcedilOtildeES CONTEUacuteDOS

1ordf aula Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (individual)

2ordf e 3ordf aulas Medidas de aacutereas de fig geomeacutetricas correccedilatildeo das questotildees com este tema

4ordf e 5ordf aulas Estudos das fraccedilotildees e correccedilatildeo das questotildees que envolvem este tema

6ordf aula Revisatildeo Geral (abordagem da questatildeo de expressatildeo numeacuterica e interpretaccedilatildeo dos enunciados)

7ordf aula Avaliaccedilatildeo Final

Execuccedilatildeo de Intervenccedilatildeo Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (1)

Plano de Aula 1 ndash Aacutereas (2)

Plano de Aula 2 ndash Fraccedilotildees (3)

Plano de Aula 3 ndash Revisatildeo

Avaliaccedilatildeo Final (5)

Disposiccedilatildeo das intervenccedilotildeesINTERVENCcedilOtildeES CONTEUacuteDOS

1ordf aula Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (individual)

2ordf e 3ordf aulas Medidas de aacutereas de fig geomeacutetricas correccedilatildeo das questotildees com este tema

4ordf e 5ordf aulas Estudos das fraccedilotildees e correccedilatildeo das questotildees que envolvem este tema

6ordf aula Revisatildeo Geral (abordagem da questatildeo de expressatildeo numeacuterica e interpretaccedilatildeo dos enunciados)

7ordf aula Avaliaccedilatildeo Final

Execuccedilatildeo de Intervenccedilatildeo Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (1)

Plano de Aula 1 ndash Aacutereas (2)

Plano de Aula 2 ndash Fraccedilotildees (3)

Plano de Aula 3 ndash Revisatildeo

Avaliaccedilatildeo Final (5)

Execuccedilatildeo de Intervenccedilatildeo Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica (1)

Plano de Aula 1 ndash Aacutereas (2)

Plano de Aula 2 ndash Fraccedilotildees (3)

Plano de Aula 3 ndash Revisatildeo

Avaliaccedilatildeo Final (5)

Revisatildeo A revisatildeo centrou-se na resoluccedilatildeo de exerciacutecios da

avaliaccedilatildeo diagnoacutestica cujos temas foram desenvolvidos durante as intervenccedilotildees

Exerciacutecios resolvidos Aacuterea Fraccedilotildees Operaccedilotildees e expressotildees numeacutericas Loacutegica espacial

(auxilia na resoluccedilatildeo dos exerciacutecios sobre aacuterea geomeacutetrica)

Revisatildeoconsideraccedilotildees

Foram gastos 20 min Para explicaccedilatildeo da revisatildeo e recordaccedilatildeo das intervenccedilotildees anteriores

A revisatildeo foi realizada apoacutes o periacuteodo de feacuterias Os exerciacutecios corrigidos foram desenvolvidos ao longo

de 30 min das aulas

Revisatildeo Problemas Os alunos natildeo compreenderam muito bem as resoluccedilotildees

do modo que foi realizada

A maioria deles estava indisciplinada com muitas conversas e desinteresse pela revisatildeo

Em uma das salas que entramos os alunos realizavam experiecircncias na aula de ciecircncias e natildeo foram avisados (nem a professora) sobre a intervenccedilatildeo Se chatearam

Problemas de disciplina constatados nos dois periacuteodos embora com mais participaccedilatildeo dos alunos da tarde

Avaliaccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo composta de 7 exerciacutecios com sub-itens Nesta avaliaccedilatildeo pretendiacuteamos analisar os argumentos dos

alunos Constatatando seus entendimentos diante das intervenccedilotildees

Percebemos que na maioria da avaliaccedilotildees responderam ou parcialmente com raciociacutenios dispersos ou deixaram de responder Dos que tentaram responder a questatildeo de forma completa

percebeu-se que deixaram as uacuteltimas questotildees pela metade ou deixaram em branco devido ao cansaccedilo

Segunda avaliaccedilatildeo vs Primeira Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica

odo vespertino) Frente ao desempenho observado neste graacutefico confeccionamos o relatoacuterio sobre a segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica no que se refere ao comportamento dos alunos frente agraves questotildees e agrave avaliaccedilatildeo bem como sobre a evoluccedilatildeo do desempenho com relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I

atildeo do desempenho tomando as questotildees semelhantes da avaliaccedilatildeo I em comparaccedilatildeo com a avaliaccedilatildeo II (Tab 4) O caacutelculo para a evoluccedilatildeo percentual do desempenho (E) eacute e() = [AvII() ndash Av I()]Av I onde Av II() eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo II e Av I () eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo I

otildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Tabela 1 ndash Tabela comparativa entre os temas abordados em cada questatildeo da segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica e questotildees com temas semelhantes abordadas na primeira avaliaccedilatildeo

Segunda Avaliaccedilatildeo (Av II) Primeira Avaliaccedilatildeo (Av I) Descritivos da avaliaccedilatildeo IQuestatildeo 1 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 2 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 3 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo EspacialQuestatildeo 4 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo Espacial

Questatildeo 5Questatildeo 8 Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo

numeacuterica operaccedilotildees Matemaacuteticas)

Questatildeo 6Questatildeo 5 Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)Questatildeo 7 Questatildeo 11 Fraccedilotildees

Figura 2ndash Graacuteficos das frequecircncias relativas comparando o desempenho dos alunos da tarde em funccedilatildeo das questotildees para a primeira e segunda avaliaccedilotildees diagnoacutesticas

Evoluccedilatildeo do desempenho da Avaliaccedilatildeo II (Av 2) em relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I (Av 1)Questotildees da Avaliaccedilatildeo II Descritivos da avaliaccedilatildeo I e ()

Questatildeo 1 Decimais e Fraccedilotildees 13Questatildeo 2 Decimais e Fraccedilotildees 166

Questatildeo 3Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial347

Questatildeo 4Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial955

Questatildeo 5Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo numeacuterica

operaccedilotildees Matemaacuteticas)223

Questatildeo 6Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)443

Questatildeo 7 Fraccedilotildees 460

Tabela 3 ndash Tabela de evoluccedilatildeo do desempenho entre as avaliaccedilotildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Revisatildeoconsideraccedilotildees

Foram gastos 20 min Para explicaccedilatildeo da revisatildeo e recordaccedilatildeo das intervenccedilotildees anteriores

A revisatildeo foi realizada apoacutes o periacuteodo de feacuterias Os exerciacutecios corrigidos foram desenvolvidos ao longo

de 30 min das aulas

Revisatildeo Problemas Os alunos natildeo compreenderam muito bem as resoluccedilotildees

do modo que foi realizada

A maioria deles estava indisciplinada com muitas conversas e desinteresse pela revisatildeo

Em uma das salas que entramos os alunos realizavam experiecircncias na aula de ciecircncias e natildeo foram avisados (nem a professora) sobre a intervenccedilatildeo Se chatearam

Problemas de disciplina constatados nos dois periacuteodos embora com mais participaccedilatildeo dos alunos da tarde

Avaliaccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo composta de 7 exerciacutecios com sub-itens Nesta avaliaccedilatildeo pretendiacuteamos analisar os argumentos dos

alunos Constatatando seus entendimentos diante das intervenccedilotildees

Percebemos que na maioria da avaliaccedilotildees responderam ou parcialmente com raciociacutenios dispersos ou deixaram de responder Dos que tentaram responder a questatildeo de forma completa

percebeu-se que deixaram as uacuteltimas questotildees pela metade ou deixaram em branco devido ao cansaccedilo

Segunda avaliaccedilatildeo vs Primeira Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica

odo vespertino) Frente ao desempenho observado neste graacutefico confeccionamos o relatoacuterio sobre a segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica no que se refere ao comportamento dos alunos frente agraves questotildees e agrave avaliaccedilatildeo bem como sobre a evoluccedilatildeo do desempenho com relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I

atildeo do desempenho tomando as questotildees semelhantes da avaliaccedilatildeo I em comparaccedilatildeo com a avaliaccedilatildeo II (Tab 4) O caacutelculo para a evoluccedilatildeo percentual do desempenho (E) eacute e() = [AvII() ndash Av I()]Av I onde Av II() eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo II e Av I () eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo I

otildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Tabela 1 ndash Tabela comparativa entre os temas abordados em cada questatildeo da segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica e questotildees com temas semelhantes abordadas na primeira avaliaccedilatildeo

Segunda Avaliaccedilatildeo (Av II) Primeira Avaliaccedilatildeo (Av I) Descritivos da avaliaccedilatildeo IQuestatildeo 1 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 2 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 3 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo EspacialQuestatildeo 4 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo Espacial

Questatildeo 5Questatildeo 8 Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo

numeacuterica operaccedilotildees Matemaacuteticas)

Questatildeo 6Questatildeo 5 Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)Questatildeo 7 Questatildeo 11 Fraccedilotildees

Figura 2ndash Graacuteficos das frequecircncias relativas comparando o desempenho dos alunos da tarde em funccedilatildeo das questotildees para a primeira e segunda avaliaccedilotildees diagnoacutesticas

Evoluccedilatildeo do desempenho da Avaliaccedilatildeo II (Av 2) em relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I (Av 1)Questotildees da Avaliaccedilatildeo II Descritivos da avaliaccedilatildeo I e ()

Questatildeo 1 Decimais e Fraccedilotildees 13Questatildeo 2 Decimais e Fraccedilotildees 166

Questatildeo 3Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial347

Questatildeo 4Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial955

Questatildeo 5Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo numeacuterica

operaccedilotildees Matemaacuteticas)223

Questatildeo 6Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)443

Questatildeo 7 Fraccedilotildees 460

Tabela 3 ndash Tabela de evoluccedilatildeo do desempenho entre as avaliaccedilotildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Revisatildeo Problemas Os alunos natildeo compreenderam muito bem as resoluccedilotildees

do modo que foi realizada

A maioria deles estava indisciplinada com muitas conversas e desinteresse pela revisatildeo

Em uma das salas que entramos os alunos realizavam experiecircncias na aula de ciecircncias e natildeo foram avisados (nem a professora) sobre a intervenccedilatildeo Se chatearam

Problemas de disciplina constatados nos dois periacuteodos embora com mais participaccedilatildeo dos alunos da tarde

Avaliaccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo composta de 7 exerciacutecios com sub-itens Nesta avaliaccedilatildeo pretendiacuteamos analisar os argumentos dos

alunos Constatatando seus entendimentos diante das intervenccedilotildees

Percebemos que na maioria da avaliaccedilotildees responderam ou parcialmente com raciociacutenios dispersos ou deixaram de responder Dos que tentaram responder a questatildeo de forma completa

percebeu-se que deixaram as uacuteltimas questotildees pela metade ou deixaram em branco devido ao cansaccedilo

Segunda avaliaccedilatildeo vs Primeira Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica

odo vespertino) Frente ao desempenho observado neste graacutefico confeccionamos o relatoacuterio sobre a segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica no que se refere ao comportamento dos alunos frente agraves questotildees e agrave avaliaccedilatildeo bem como sobre a evoluccedilatildeo do desempenho com relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I

atildeo do desempenho tomando as questotildees semelhantes da avaliaccedilatildeo I em comparaccedilatildeo com a avaliaccedilatildeo II (Tab 4) O caacutelculo para a evoluccedilatildeo percentual do desempenho (E) eacute e() = [AvII() ndash Av I()]Av I onde Av II() eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo II e Av I () eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo I

otildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Tabela 1 ndash Tabela comparativa entre os temas abordados em cada questatildeo da segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica e questotildees com temas semelhantes abordadas na primeira avaliaccedilatildeo

Segunda Avaliaccedilatildeo (Av II) Primeira Avaliaccedilatildeo (Av I) Descritivos da avaliaccedilatildeo IQuestatildeo 1 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 2 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 3 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo EspacialQuestatildeo 4 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo Espacial

Questatildeo 5Questatildeo 8 Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo

numeacuterica operaccedilotildees Matemaacuteticas)

Questatildeo 6Questatildeo 5 Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)Questatildeo 7 Questatildeo 11 Fraccedilotildees

Figura 2ndash Graacuteficos das frequecircncias relativas comparando o desempenho dos alunos da tarde em funccedilatildeo das questotildees para a primeira e segunda avaliaccedilotildees diagnoacutesticas

Evoluccedilatildeo do desempenho da Avaliaccedilatildeo II (Av 2) em relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I (Av 1)Questotildees da Avaliaccedilatildeo II Descritivos da avaliaccedilatildeo I e ()

Questatildeo 1 Decimais e Fraccedilotildees 13Questatildeo 2 Decimais e Fraccedilotildees 166

Questatildeo 3Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial347

Questatildeo 4Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial955

Questatildeo 5Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo numeacuterica

operaccedilotildees Matemaacuteticas)223

Questatildeo 6Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)443

Questatildeo 7 Fraccedilotildees 460

Tabela 3 ndash Tabela de evoluccedilatildeo do desempenho entre as avaliaccedilotildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Avaliaccedilatildeo

Avaliaccedilatildeo composta de 7 exerciacutecios com sub-itens Nesta avaliaccedilatildeo pretendiacuteamos analisar os argumentos dos

alunos Constatatando seus entendimentos diante das intervenccedilotildees

Percebemos que na maioria da avaliaccedilotildees responderam ou parcialmente com raciociacutenios dispersos ou deixaram de responder Dos que tentaram responder a questatildeo de forma completa

percebeu-se que deixaram as uacuteltimas questotildees pela metade ou deixaram em branco devido ao cansaccedilo

Segunda avaliaccedilatildeo vs Primeira Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica

odo vespertino) Frente ao desempenho observado neste graacutefico confeccionamos o relatoacuterio sobre a segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica no que se refere ao comportamento dos alunos frente agraves questotildees e agrave avaliaccedilatildeo bem como sobre a evoluccedilatildeo do desempenho com relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I

atildeo do desempenho tomando as questotildees semelhantes da avaliaccedilatildeo I em comparaccedilatildeo com a avaliaccedilatildeo II (Tab 4) O caacutelculo para a evoluccedilatildeo percentual do desempenho (E) eacute e() = [AvII() ndash Av I()]Av I onde Av II() eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo II e Av I () eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo I

otildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Tabela 1 ndash Tabela comparativa entre os temas abordados em cada questatildeo da segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica e questotildees com temas semelhantes abordadas na primeira avaliaccedilatildeo

Segunda Avaliaccedilatildeo (Av II) Primeira Avaliaccedilatildeo (Av I) Descritivos da avaliaccedilatildeo IQuestatildeo 1 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 2 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 3 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo EspacialQuestatildeo 4 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo Espacial

Questatildeo 5Questatildeo 8 Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo

numeacuterica operaccedilotildees Matemaacuteticas)

Questatildeo 6Questatildeo 5 Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)Questatildeo 7 Questatildeo 11 Fraccedilotildees

Figura 2ndash Graacuteficos das frequecircncias relativas comparando o desempenho dos alunos da tarde em funccedilatildeo das questotildees para a primeira e segunda avaliaccedilotildees diagnoacutesticas

Evoluccedilatildeo do desempenho da Avaliaccedilatildeo II (Av 2) em relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I (Av 1)Questotildees da Avaliaccedilatildeo II Descritivos da avaliaccedilatildeo I e ()

Questatildeo 1 Decimais e Fraccedilotildees 13Questatildeo 2 Decimais e Fraccedilotildees 166

Questatildeo 3Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial347

Questatildeo 4Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial955

Questatildeo 5Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo numeacuterica

operaccedilotildees Matemaacuteticas)223

Questatildeo 6Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)443

Questatildeo 7 Fraccedilotildees 460

Tabela 3 ndash Tabela de evoluccedilatildeo do desempenho entre as avaliaccedilotildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Segunda avaliaccedilatildeo vs Primeira Avaliaccedilatildeo Diagnoacutestica

odo vespertino) Frente ao desempenho observado neste graacutefico confeccionamos o relatoacuterio sobre a segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica no que se refere ao comportamento dos alunos frente agraves questotildees e agrave avaliaccedilatildeo bem como sobre a evoluccedilatildeo do desempenho com relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I

atildeo do desempenho tomando as questotildees semelhantes da avaliaccedilatildeo I em comparaccedilatildeo com a avaliaccedilatildeo II (Tab 4) O caacutelculo para a evoluccedilatildeo percentual do desempenho (E) eacute e() = [AvII() ndash Av I()]Av I onde Av II() eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo II e Av I () eacute o desempenho percentual da Avaliaccedilatildeo I

otildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Tabela 1 ndash Tabela comparativa entre os temas abordados em cada questatildeo da segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica e questotildees com temas semelhantes abordadas na primeira avaliaccedilatildeo

Segunda Avaliaccedilatildeo (Av II) Primeira Avaliaccedilatildeo (Av I) Descritivos da avaliaccedilatildeo IQuestatildeo 1 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 2 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 3 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo EspacialQuestatildeo 4 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo Espacial

Questatildeo 5Questatildeo 8 Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo

numeacuterica operaccedilotildees Matemaacuteticas)

Questatildeo 6Questatildeo 5 Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)Questatildeo 7 Questatildeo 11 Fraccedilotildees

Figura 2ndash Graacuteficos das frequecircncias relativas comparando o desempenho dos alunos da tarde em funccedilatildeo das questotildees para a primeira e segunda avaliaccedilotildees diagnoacutesticas

Evoluccedilatildeo do desempenho da Avaliaccedilatildeo II (Av 2) em relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I (Av 1)Questotildees da Avaliaccedilatildeo II Descritivos da avaliaccedilatildeo I e ()

Questatildeo 1 Decimais e Fraccedilotildees 13Questatildeo 2 Decimais e Fraccedilotildees 166

Questatildeo 3Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial347

Questatildeo 4Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial955

Questatildeo 5Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo numeacuterica

operaccedilotildees Matemaacuteticas)223

Questatildeo 6Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)443

Questatildeo 7 Fraccedilotildees 460

Tabela 3 ndash Tabela de evoluccedilatildeo do desempenho entre as avaliaccedilotildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Tabela 1 ndash Tabela comparativa entre os temas abordados em cada questatildeo da segunda avaliaccedilatildeo diagnoacutestica e questotildees com temas semelhantes abordadas na primeira avaliaccedilatildeo

Segunda Avaliaccedilatildeo (Av II) Primeira Avaliaccedilatildeo (Av I) Descritivos da avaliaccedilatildeo IQuestatildeo 1 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 2 Questatildeo 1 Decimais e FraccedilotildeesQuestatildeo 3 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo EspacialQuestatildeo 4 Questatildeo 3 Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo Espacial

Questatildeo 5Questatildeo 8 Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo

numeacuterica operaccedilotildees Matemaacuteticas)

Questatildeo 6Questatildeo 5 Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)Questatildeo 7 Questatildeo 11 Fraccedilotildees

Figura 2ndash Graacuteficos das frequecircncias relativas comparando o desempenho dos alunos da tarde em funccedilatildeo das questotildees para a primeira e segunda avaliaccedilotildees diagnoacutesticas

Evoluccedilatildeo do desempenho da Avaliaccedilatildeo II (Av 2) em relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I (Av 1)Questotildees da Avaliaccedilatildeo II Descritivos da avaliaccedilatildeo I e ()

Questatildeo 1 Decimais e Fraccedilotildees 13Questatildeo 2 Decimais e Fraccedilotildees 166

Questatildeo 3Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial347

Questatildeo 4Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial955

Questatildeo 5Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo numeacuterica

operaccedilotildees Matemaacuteticas)223

Questatildeo 6Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)443

Questatildeo 7 Fraccedilotildees 460

Tabela 3 ndash Tabela de evoluccedilatildeo do desempenho entre as avaliaccedilotildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Figura 2ndash Graacuteficos das frequecircncias relativas comparando o desempenho dos alunos da tarde em funccedilatildeo das questotildees para a primeira e segunda avaliaccedilotildees diagnoacutesticas

Evoluccedilatildeo do desempenho da Avaliaccedilatildeo II (Av 2) em relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I (Av 1)Questotildees da Avaliaccedilatildeo II Descritivos da avaliaccedilatildeo I e ()

Questatildeo 1 Decimais e Fraccedilotildees 13Questatildeo 2 Decimais e Fraccedilotildees 166

Questatildeo 3Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial347

Questatildeo 4Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial955

Questatildeo 5Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo numeacuterica

operaccedilotildees Matemaacuteticas)223

Questatildeo 6Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)443

Questatildeo 7 Fraccedilotildees 460

Tabela 3 ndash Tabela de evoluccedilatildeo do desempenho entre as avaliaccedilotildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Evoluccedilatildeo do desempenho da Avaliaccedilatildeo II (Av 2) em relaccedilatildeo agrave Avaliaccedilatildeo I (Av 1)Questotildees da Avaliaccedilatildeo II Descritivos da avaliaccedilatildeo I e ()

Questatildeo 1 Decimais e Fraccedilotildees 13Questatildeo 2 Decimais e Fraccedilotildees 166

Questatildeo 3Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial347

Questatildeo 4Caacutelculo de AacutereasNoccedilatildeo

Espacial955

Questatildeo 5Interpretaccedilatildeo textual (Expressatildeo numeacuterica

operaccedilotildees Matemaacuteticas)223

Questatildeo 6Interpretaccedilatildeo textual (Fraccedilotildees e

operaccedilatildeo matemaacutetica)443

Questatildeo 7 Fraccedilotildees 460

Tabela 3 ndash Tabela de evoluccedilatildeo do desempenho entre as avaliaccedilotildees I e II bem como descritivo de cada questatildeo (da Avaliaccedilatildeo II)

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Consideraccedilotildees finaisOlimpiacuteadas e desempenho nas avaliaccedilotildees ACRESCENTAR

Dados Ednaldo e Consideraccedilotildees do que enfrentamos na avaliaccedilotildees e nas intervenccedilotildees dificuldades enfrentamentos desafios futuros e privileacutegios encontrados

Relaccedilotildees entre coordenaccedilatildeo e professores e relaccedilatildeo entre professores e alunos

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

Laboratoacuterios de matemaacutetica e interaccedilatildeo deste com o de ciecircncias (1ordm semestre do ano que vem)

Confecccedilatildeo da lista de amteriais para organizaccedilatildeo do laboratoacuterio coordenado pela direccedilatildeo da escola

Projetos de inclusatildeo envolvendo aacutereas da engenharia em novos laboratoacuterios (caso sejam viaacuteveis) ou usando os jaacute existentes

E daqui para frente

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades

OBRIGADOFaccedila bem feito o trabalho que lhe for confiado

Natildeo decepcione quem estaacute dando um creacutedito de confianccedila para vocecirc

Dedique-se de corpo e alma procurando um resultado final com perfeiccedilatildeo Natildeo meccedila

esforccedilos Desiacutedia no trabalho eacute um defeito que pode gerar resultados imperfeitos e

prejudicar sua carreira

Esteja sintonizado com o que faz para ser reconhecido e valorizado

Natildeo comece algo pelo fim nem termine antes de comeccedilaacute-lo Empenhe-se com afinco O

talento de uma pessoa eacute medido pelo esmero das suas obras

Natildeo poupe dedicaccedilatildeo e amor mesmo na mais simples tarefa

Decirc sempre um toque de arte em tudo que fizer pois o valor do dinheiro eacute menor que o valor

do reconhecimento e da repercussatildeo das suas qualidades