Produção de material didático em mídias digitais

Material Didático

análise, desenvolvimento e produção em mídias digitais

Produtos pedagógicos utilizados na educação

Materiais instrucionais com finalidade didática

Material Didáticodefinições

Produtos pedagógicos

Materiais instrucionais

Material Didáticodefinições

brinquedos

jogos simuladores

Livros didáticos

CD-ROM apostilas

autonomia

memorizaçãofixação

reflexão

motivaçãoaprofundamento

mediação

colaboração

Material Didáticofunção

auto-instrução

capacitação

formação

facilitador

apoiocolaboração

Material Didáticousos

Instrumento de aprendizagem

complementar

Impressolivro didáticoapostilaparadidático

Audiovisualvideoaulavideoconferênciadocumentários

Áudiorádio

áudio livro

Material Didáticosuporte

Mídias digitais

Moran, Avaliação de EAD, 2007b

Material Didáticouso no ensino superior/suporte

interatividade

colaboração

integração de linguagens

expectativa de ação

topologiahipermodalidade

hipertexto

hipermídia

objetos

mashups

integração de mídias

mobilidade

multi-linearidade

redes sociais

Contexto digital

Lemke, J. Travels in hypermodality, 2002

Impresso no digital

Ambientes de aprendizagem

Objetos educacionais

Bibliotecas, livros

Ambientes para compartilhar

Videoaulas no digital

Videoaulas no digital

Material auto-instrucional

Desenvolvimento

interação

transdisciplinaridade colaboração

reflexão

Escolhas pedagógicas

autonomia projetos

aprendizagem não-linear

acesso aleatório

pensamento crítico

atitude investigativo-científica

aplicação

flexibilidade cognitiva

Stephen Downes: http://it.coe.uga.edu/itforum/paper92/paper92.html

Escolhas pedagógicas

Escolhas comunicativas


Contexto de

cultura

Contexto de

situação



público alvo

orientacionais

dialogismo

interatividadeusabilidade



organizacionais

topologia

arquitetura mídia

navegação

nósdistribuição


representacionais

verbal

imagem fixavídeo

som

música

conteúdo

objetivo


gráficas

Recursos tecnológicos

Concepção de linguagem

hipermodal

Concepção de ensino

aprendizagemDesenho pedagógico

Escolhas comunicativas e pedagógicas

Escolhas comunicativas e pedagógicas

Desenho pedagógico

Material didático

Estratégias de desenvolvimento

Desenho pedagógico

Material instrucional

conteudistas

designer educacional

web designers

revisores

roteirista

gestores

especialistas

sistemasprodutores

Equipe multidisciplinar

Estratégias de modelagem

orientacionais organizacionais representacionais

Produção

Etapas de produção

Material instrucionalpúblico alvo

objetivosconteúdo

modelagem

criaçãorevisão

arquitetura plataforma

suporte

avaliaçãodefinição

atividades

hipertexto

Definição de material

objetivas discursivas

resolução de problemas observação

pesquisa

hipermídiaexposição de conceitos

visualização detalhamentoexplanação

explicaçãodefinições

introdução material complementar

tutoriais

Estratégias de produção

atividades

Página A Página B

Página C Página D

roteiro

seleção de imagens

classificação

seleção de conteúdo

arquitetura

integração

hipertexto

hipermídia

Estratégias de produção

webdesign

avaliação do conteúdo

teste de usabilidade

homologação

avaliação do material didático

Estratégias de avaliação

pré-teste

pós-teste

avaliação de aprendizagem

Referências Bibliográficas

BRESSANE, T. B. R. 2007. Navegação e Construção de Sentidos. in: Ferrari, P. Hipertexto, Hipermídia. São Paulo: Contexto._________________ 2006. Processos e Produtos no Ensino de Construção de Hipermídia. São Paulo: tese de doutorado, LAEL-PUCSP.

DOWNES, S., 2006. Models for Sustainable Open Educational Resources? Expert meeting on Open Educational Resources, Malmö, Sweden, http://www.oecd.org/dataoecd/3/5/36781698.pdf. Acessado em julho de 2012.

LEMKE, J. L. Travels in hypermodality. Visual communication. vol. 1, n. 3, p: 299-325. London, Thousand Oaks, CA e New Delphi: Sage Publication, 2002.

SPIRO, R. J., FELTOVICH, P. J., JAKOBSON, M. J. & Coulson, R. L. En T. M. Duffy & D. H. Jonassen (Eds.) Constructivism and the technology of instruction (pp. 121-128). Hillsdale. N.J: Lawrence Erlbaum. 1992

Taïs [email protected]