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UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES

DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÕES E ARTES

PRODUÇÃO DE SUPORTES MIDIÁTICOS PARA A EDUCAÇÃO - CCA0296

PROF. DR. RICHARD ROMANCINI

1º SEMESTRE DE 2015

I. OBJETIVOS DO CURSO

1. Discutir questões que contextualizam a produção e o uso de suportes midiáticos na

educação na contemporaneidade;

2. Proporcionar ao discente um panorama do estado da arte do mercado de produção

de subsídios para a educação formal e não formal;

3. Oferecer conhecimentos técnicos de como produzir suportes para a educação

através das várias linguagens da comunicação;

4. Criar oportunidades para o exercício de linguagens da comunicação voltadas à

educação, com respeito a aspectos discutidos no curso.

II. PROGRAMA DO CURSO

1. Contexto histórico e panorama contemporâneo (cenário da convergência) dos

suportes midiáticos na educação;

2. Produção e uso de suportes midiáticos no contexto escolar

3. Direitos autorais, REA e materiais educativos;

4. Mercado editorial e material didático no Brasil;

5. Contexto de produção/distribuição do livro didático e a questão dos sistemas de

ensino (material apostilado);

6. Meios Audiovisuais e Educação no Brasil: o rádio, cinema e televisão

7. Recepção, Vídeo Popular, TV Comunitária e questões educativas

8. Suportes educativos digitais e internet;

9. Produção de material didático para o ensino a distância;

10. Processo de produção de portal educativo.

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III. METODOLOGIA E ATIVIDADES DO CURSO

- Aulas expositivas

- Debates e estudos de caso

- Desenvolvimento de trabalhos midiáticos (em grupo)

IV. AVALIAÇÃO

Avaliação continuada, sendo considerados para a média final de cada estudante dois

conjuntos de trabalhos (cada um valendo 50% do conceito): os Trabalhos de

Aproveitamento (feitos e e entregues ao longo do semestre) e o Trabalho Final, em

grupo (cuja entrega será no final do curso, com apresentação do que foi feito).

Trabalhos de Aproveitamento

TRABALHOS DATA

TA1. Texto – entrevista (ficcional ou não) / Individual

A partir da temática geral “Educadores/Professores, mídias e tecnologias na educação”, o

estudante deve realizar uma entrevista, ou escrever uma ficcional. O texto de Domine (2009)

pode servir como modelo ou inspiração; no entanto, é possível realizar algum recorte

(“Tecnologias e Educação Inclusiva”, p. ex., ou focar em algum período, etc.). A entrevista deve

ser entregue transcrita (e editada). É importante tentar gravar a entrevista (em áudio e/ou vídeo –

caso seja com pessoa real) e tirar fotos, tanto da pessoa, quanto de possíveis imagens de acervo

pessoal relacionadas com a profissão docente. Importante no caso de entrevistas reais: lembrar

dos pedidos de autorização para uso de imagem.

06 de abril

TA2. Imagem(s) tratada(s) da entrevista / Individual

Durante ou após a aula sobre manipulação e tratamento de imagens, o alunos deverá fazer edição

em alguma foto da entrevista para uso no Portal a ser elaborado. O estudante poderá,

opcionalmente, trabalhar em imagem própria ou de direito autoral livre.

27 de Abril

TA3. Objeto digital (para o Portal): por exemplo, linha do tempo, gráfico animado, galeria

de fotos, GIF animado, etc. / Individual

Durante a aula ou após a aula sobre ferramentas para criação de recursos digitais, o estudantes

deve realizar um elemento deste tipo que possa ser utilizado no Portal que realiza em grupo.

11 de Maio

TA4. Teaser do Portal (vídeo) / Grupo

Um teaser é uma pequena peça publicitária que tem o objetivo de fazer com que as pessoas

fiquem interessadas em conhecer algo (mais ou menos como um trailer em relação a um filme).

Neste caso, trata-se de elaborar um teaser em vídeo para o Portal produzido pelo grupo.

19 de

Junho

TA5. Artigo opinativo / Individual

O estudante deve imaginar que foi convidado para escrever uma coluna de opinião sobre

“Educomunicação” (ou temática similar) num jornal ou revista e deve – mobilizando algum(s)

conteúdo(s) estudado(s) – produzir um texto de no máximo 700 palavras (incluindo título).

26 de

Junho

Todos os TAs devem ser enviados para o e-mail richardromancini@usp.br. Favor utilizar a

seguinte estrutura no campo “Assunto” do e-mail - TA(n.) – NOME DO ALUNO. O TA4

pode ser enviado por apenas um estudante, junto com o nome de todos do grupo e o link do

trabalho em algum espaço digital (YouTube, etc.). Não serão aceitos TAs fora do prazo

informado.

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Trabalho Final

Este trabalho corresponderá ao desenvolvimento de um Site e/ou Portal realizado a partir da

temática geral “Educadores/Professores, mídias e tecnologias na educação”. O trabalho será

em grupos de até cinco alunos, que poderão fazer algum recorte ou delimitação na proposta. O

site será desenvolvido no CMS WordPress, com apoio do professor. A ideia é utilizar ao

menos as entrevistas realizadas no início do curso, assim como os materiais que forem

produzidos ao longo do semestre. Em relação ao que será avaliado, o trabalho não precisará

estar totalmente finalizado (no entanto, deve ter também conteúdo reais), mas o

planejamento/estrutura deve estar completo.

Critérios de avaliação

São critérios gerais de avaliação dos TAs e do TF: criatividade, esforço na realização,

aproveitamento do curso e qualidade das produções.

V. COMUNICAÇÃO

Prof. Dr. Richard Romancini: richardromancini@usp.br (enviar trabalhos somente para

este e-mail) e richard.romancini@gmail.com

Facebook do curso: https://www.facebook.com/groups/1426273037611516/

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VI. CRONOGRAMA DO CURSO

MARÇO

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

06/03

Introdução

Apresentação do programa do curso, critérios

de avaliação e logística

Aula expositiva

13/03 Textos: Domine

(2009)

Produção e uso de suportes midiáticos no

contexto escolar

Reflexão sobre o uso de suports midiáticos na

educação ao longo do tempo

Aula expositiva

20/03 Textos: Jenkins

(2009),

Romancini (2014)

Suportes midiáticos: questões

contemporâneas

Discussão de questões que contextualizam a

produção e o uso dos suportes midiáticos no

mundo contemporâneo: as práticas digitais, a

cultura da convergência, os novos modelos

comunicacionais.

Direitos Autorais e REA

Discussão sobre o papel dos direitos autorais

na produção de materiais educativos. O

panorama atual dos direitos de autor (Lei

9.610/98) e a reforma da lei. A alternativa das

licenças públicas e os Recursos Educacionais

Abertos.

Aula expositiva

27/03 Texto: Britto

(2011), Arelano et

al. (2009)

O Livro Didático (e os sistemas de ensino) e

sua importância no Brasil

A centralidade do livro didático na indústria

editorial e nas práticas pedagógicas ligadas ao

impresso:

- O PNDL e as editoras;

- As críticas ao livro didático brasileiro ao

longo do tempo;

- A relação entre o LD e os sistemas de

ensino;

- O horizonte digital.

Aula expositiva

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ABRIL

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

03/04 Semana Santa

10/04 Devolutiva trabalhos - entrevista (TA 1)

PRÁTICA 1) CMSs e Introdução ao

HTML

Aula prática

17/04 Textos: Rangel

(2010, 2010a),

Catelli (2004)

Meios Audiovisuais e Educação no Brasil:

o rádio e o cinema

Discussão sobre as possibilidades educativas

do rádio e do cinema, explorando a história de

uso deste meios no Brasil

Aula expositiva

24/04

PRÁTICA 2) Busca e tratamento de

imagens

Aula prática

MAIO

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

01/05 Dia do Trabalho

08/05

PRÁTICA 3) Objetos digitais

Produção de objeto digital a ser utilizada no

Portal

Aula prática

15/05 Textos: Paiva

(2013)

Meios Audiovisuais e Educação no Brasil:

TV e vídeo

Discussão sobre o uso da TV e vídeo em

práticas educativas, com aproximações de

experiências a propostas educomunicativas

Aula expositiva

22/05 Textos: Oliveira

(2001) e Peruzzo

(2008)

Meios Audiovisuais e Educação no Brasil:

Recepção, Vídeo Popular e TV

Comunitária

Aproximações de experiências com

audiovisual e propostas educomunicativas

Preparação de seminário sobre Portais

(estudos de caso)

Aula expositiva

29/05 Portais na internet

Apresentação de estudo sobre algum portal

educativo (estrutura, características, etc.)

Convidado

Flávio Rodrigues Januário - Jornalista (NET

Educação)

Seminário dos

alunos /

exposição de

convidado

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JUNHO

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

05/06 Corpus Christi

12/06

PRÁTICA 4) Teaser

Realização do teaser do Portal pelos alunos

Aula prática

19/06 Produção de conteúdo para EAD / Outras

possibilidades de produção midiática para

educação

Convidados

Beatriz Alves (aluna de Educom,

autora/conteudista de curso sobre

Educação Ambiental e educomunicação)

Docentes da Licenciatura em Geociências

e Educação Ambiental (LiGEA) do

Instituto de Geociências da USP da

disciplina “Recursos Didáticos em

Geociências”

Debate com

convidados

26/06

Acompanhamento da feitura dos trabalhos Aula prática

JULHO

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

03/07 Apresentação dos trabalhos

Apresentação dos trabalhos finais e discussão

de avaliação do curso.

Conclusão do

curso com

discusão

VII. BIBLIOGRAFIA DE LEITURA PRÉVIA

ARELARO, Lisete; ADRIÃO ,Theresa; GARCIA , Teise; BORGHI, Raquel. (2009)

Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública: a aquisição de

“sistemas de ensino” por municípios paulistas. Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n.

108, p. 799-818, out. Disponível em link.

BRITTO, Tatiana Feitosa de. (2011) O Livro Didático, o Mercado Editorial e os

Sistemas de Ensino Apostilados. Textos para Discussão 92. Brasília: Centros de

Estudos da Consultoria do Senado. Disponível em link.

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CATELLI, Rosana. (2004) O Instituto Nacional de Cinema Educativo: o cinema como

meio de comunicação e educação. XXVII Congresso Brasileiro de Ciências da

Comunicação, Porto Alegre. Disponível em link.

DOMINE, Vanessa. (2009) A Social History of Media, Technology and Schooling.

Journal of Media Literacy Education 1, p. 42-52. Disponível em link (original

em inglês), link (versão traduzida).

JENKINS, Henry. (2009) Introdução: “Venere no altar da convergência”: um novo

paradigma para entender a transformação midiática. In: Cultura da convergência:

a colisão entre os velhos e novos meios de comunicação. São Paulo, Aleph, 2a. ed.

Disponível em link.

OLIVEIRA, Henrique Luiz Pereira. (2001) Transformações no vídeo popular.

Sinopse, ano 3, n. 7, ago., p. 8-15. Disponível em link.

PAIVA, Marlúcia Menezes de. (2013) As primeiras iniciativas da Teleducação no

Brasil: os Projetos SACI e EXERN. Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 4, n. 2,

p. 271-293, jul./dez. Disponível em link.

PERUZZO, Cicilia. (2008) Televisão comunitária: mobilização social para

democratizar a comunicação no Brasil. Em Questão, v. 14, n. 2, p. 177-189,

jul./dez. Disponível em link.

RANGEL, Jorge Antonio. (2010) Edgard Roquette-Pinto (Col. Educadores). Recife:

Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana. Disponível em link.

RANGEL, Jorge Antonio. (2010a) Humberto Mauro (Col. Educadores). Recife:

Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana. Disponível em link.

ROMANCINI, Richard. (2014) Os direitos autorais no Brasil: breve panorama.

Mimeo. Disponível em link.

VIII. BIBLIOGRAFIA GERAL

ANTONY, G. e DIAS, A A.C. (2003) Educação Hipertextual: diversidade e interação

como materiais didáticos. In: Fiorentini L.M. e Moraes, R. A (Orgs). Linguagens e

interatividade na educação a distância, Rio de Janeiro: DP & A Editora.

CITELLI, Adílson. (1998) Aprender e ensinar com textos não-escolares. 2. ed. São

Paulo. Cortez.

GOMES, Margarita Victoria. (2014) Educação em Rede. São Paulo, Cortez.

8

LIMA, E. L. (2002) O processo de apropriação das tecnologias de informação e

comunicação pela escola pública de São Paulo: um estudo sobre inovação

tecnológica e aprendizagem nas organizações. São Paulo. Dissertação (mestrado) –

Programa de Pós-Graduação em Administração pela Pontifícia Universidade

Católica.

MORAN, José Manoel, MASETTO, Marcos T., e BELVONS, Marilda Aparecida.

(2000) Novas tecnologias e Mediação Pedagógica. São Paulo: Ed. Papirus.

NAPOLITANO, Marcos. (2004) Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo:

Ed. Contexto.

PETITTO, Sonia. (2003) Projetos de Trabalho em Informática. São Paulo: Editora

Papirus.

RAMAL, A. C. (2002) Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e

aprendizagem. Porto Alegre, Artmed.

RAMOS, Marise Nogueira. A Pedagogia das Competências, São Paulo, Cortez,

2001.

SANDHOLTZ, J. H., Ringstaff, C., Dwyer, D. C. Ensinando com tecnologia: criando

salas de aula centradas nos alunos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson (orgs.). Recursos

Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. Salvador:

Edufba, São Paulo: Casa de Cultura Digital, p. 133-142. Disponível em link.

SANTOS, Selma Aguiar dos. (1994) A informação na educação escolar: o uso de

jornais na sala de aula - análise do projeto "NH na Escola". São Paulo: ECA-USP

(Dissertação Mestrado).

SETTON, Maria da Graça Jacintho. (2004) A cultura da mídia na escola. São Paulo,

Annbablume.

FRANCIOSI, Beatriz. (2001) Plano de apoio para o desenvolvimento de ambientes

de aprendizagem. Porto Alegre, PUCRS Virtual.