Projecto da componente de apoio a familia vg 2011 112

Organização da Componente de Apoio à Família

COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA

JARDIM-DE-INFÂNCIA VASCO DA GAMA

PLANIFICAÇÃO DAS ACTIVIDADES

2011 / 2012

Educadoras Titulares de Grupo: Ana Barroca; Céu Daniel; Cristina Braga da Cruz; Teresa Martins

Auxiliares de Educação: Ilda Rinaldi, Maria Teresa Lapa Santos e Maria Branca Cardoso

Assistente Técnica: Inês Neves

Jardim de Infância Vasco da Gama

Ano Letivo 2011-12


INTRODUÇÃO

«Será a emergência do sentido e conteúdo curricular que permitirá distinguir e recriar actividades de animação sócio-educativa diferenciadas na dinâmica e conteúdo das actividades pedagógicas. O tempo de animação sócio-educativa é mais solto e íntimo, menos estruturado, vocacionalmente mais aberto à informalidade, à ausência de sistematicidade e à multiplicidade de respostas.»

In, «Organização da componente de Apoio à Família», Ministério da Educação

Numa Sociedade em evolução, ressentindo os problemas globais, que afectam os sistemas de cada país, comunidade ou grupo, a escola, como subsistema dinâmico vê-se afetada pelas interações com o meio. Nesta linha de pensamento a escola é ela mesma uma unidade viva, com os seus profissionais docentes, os seus alunos, o pessoal auxiliar e toda a comunidade educativa. É neste ambiente, com indivíduos que “vivem” e fazem a “vida” da escola, que nos propomos a desenvolver um plano de atividades.

Sabe-se que é na fase da infância que as crianças estão mais “abertas” a curiosidades, mais interessadas em saber tudo e o porquê das coisas. Desta forma o nosso trabalho será um ponto de partida para que as nossas crianças de hoje possam ser adultos competentes e felizes de amanhã. Assim sendo, faremos todo o esforço, para que estas actividades, sejam encaradas pelas crianças como um ”arco-íris” de emoções e um “redemoinho” de sabedoria e brincadeira.

O Prolongamento de Horário, integrado na Componente de Apoio à Família (CAF), é um tempo de permanência da criança na escola para além do seu “horário escolar”. Com uma função diferente, o espaço utilizado nas actividades de Prolongamento de Horário, não deverá nunca ser uma réplica da sala do JI.

Os Despachos 12591/2006 e 14460/2008 vieram definir a responsabilidade dos Educadores Titulares de Grupo, não só pela Componente lectiva mas também pela Planificação e Supervisão da Componente de Apoio à Família, em articulação com as Autarquias Locais (Lei nº 159/99).

A supervisão faz-se no tempo de Componente não lectiva de Estabelecimento.


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«A planificação das atividades de animação e de apoio à família deve envolver obrigatoriamente os educadores titulares de grupo», competindo a estes profissionais «zelar pela supervisão pedagógica e acompanhamento da execução das actividades de animação e de apoio à Componente de Apoio à Família, no âmbito da Educação Pré-escolar»

A Direção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, na circular nº 17/DSDC/DEPEB/2007, reforça estas linhas orientadoras da CAF, a necessidade de planificação das actividades; o acompanhamento das actividades através de reuniões com os respectivos dinamizadores; a avaliação da sua realização; a realização de reuniões com os Encarregados de Educação.

Adianta ainda que as planificações destas actividades devem ser comunicadas aos Encarregados de Educação, no início do ano lectivo.

CONTEXTUALIZAÇÃO

O Jardim de Infância da Av. Vasco da Gama é circundado pelos Bairros das Campinas e Bairro da Previdência, numa zona já periférica da freguesia. Insere-se numa zona industrial, densamente povoada. A maioria das crianças que frequentam o JI vive em bairros sociais camarários. Contudo existem algumas crianças que vivem em prédios de habitação, nas zonas mais ricas acima mencionadas. Assim, a população é diversificada, apresentando fortes contrastes sociais, predominando famílias pertencentes à classe trabalhadora, e famílias mais desfavorecidas, com poucos recursos económicos, algumas afectadas pela elevada taxa de desemprego, sofrendo as consequências inerentes a esta situação.

O JI Vasco da Gama tem 4 salas de actividades, com cerca de 85 crianças divididas em grupos heterogéneos, apoiados por Educadoras de Infância, colocadas pelo Ministério da Educação, e por Auxiliar de Educação. Três grupos são formados por 20 crianças.

Na Componente de Apoio à Família (CAF) estão inscritos -----------------. Como o período de maior frequência das crianças é entre as 16h00 e as 17h00, as crianças são divididas em dois grupos: um grupo permanece na Sala polivalente onde são desenvolvidas atividades mais ligadas ao Movimento e Dança, à Expressão Dramática e ao Faz-de-conta. O outro grupo desenvolve atividades relacionadas com a Expressão Plástica, Hora das histórias, e atividades de Culinária


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e os Computadores. A escolha do grupo é livre, de acordo com a vontade manifestada pelas crianças.

No período compreendido entre as 17h00 e as 18h00 as crianças brincam livremente na sala polivalente.

RECURSOS HUMANOS

As atividades da Componente de Apoio à Família são realizadas pela Assistente Técnica e Auxiliares de Educação, com a supervisão de uma Educadora que permanece no JI rotativamente entre as 15h30 e as 17h00.

OBJECTIVOS GERAIS

- Dar resposta às necessidades reais das famílias; - Garantir que o tempo de permanência no JI, para além do tempo lectivo, seja pedagogicamente rico e complementar das aprendizagens;- Proporcionar às crianças o envolvimento em actividades que lhes ofereçam maior satisfação;- Proporcionar momentos lúdicos e ofertas diversificadas no interior ou exterior; - Dar às crianças a possibilidade de escolher livremente o que desejam fazer;

ESTRATÉGIAS/ ATIVIDADES

Todas estas actividades que aqui apresentamos constituem exemplos e sugestões, que se poderão realizar tendo em conta os interesses das crianças e dependendo dos recursos humanos e materiais existentes.

Atividades de Expressão Plástica:

Objetivos:

Fomentar a imaginação e a criatividade das crianças; Proporcionar um contacto com materiais de diferentes cores,

texturas e tamanho.

Atividades:


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Elaboração de diversos materiais para épocas festivas tais como: vendas de Natal e Páscoa; mascaras para o carnaval; elementos decorativos do Halloween; etc.

Elaboração de instrumentos musicais, para as Janeiras, a partir da reutilização de materiais de desperdício;

Decoração da entrada do JI, conforme as épocas do ano; Reutilização de diversos materiais recicláveis.

Atividades de Expressão Dramática

Objetivos:

Fomentar a criatividade e a imaginação; Vivênciar momentos de alegria e entusiasmo.Atividades:

Realização de pequenas peças de teatro; Fantoches; Teatro de sombras; Marionetas;

Atividades de Musica e Expressão Físico-motora

Objetivos:

Desenvolver as capacidades físicas – motoras; Proporcionar momentos lúdicos e de prazer.

Atividades:

Danças de roda; Folclore; Jogos com expressão corporal, facial, (improvisação, mimar situações, animais, profissões etc; Canções e audição de músicas. Jogos tradicionais e recreativos: Bom barqueiro; O lencinho vai

na mão; Macaquinho Chinês; Saltar à corda; Mata; Escondidas; Apanhada; Corda queimada; Cabra cega; O gato e o rato; Coelhos às tocas; Minha mãe dá licença; Arcos; Corda humana; Jogo dos grupos.

Dia do cinema:


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Objetivos:

Proporcionar às crianças o contacto com histórias através da visualização de filmes

Atividades:

Visualização de filmes de carácter educativo

Dia da culinária:

Objetivos:

Favorecer experiências sensoriais.

Atividades:

Confeção de compotas, marmelada; Confeção de bolos para a venda de Natal; Confeção de pipocas; Confeção de bolinhos e bolachas.

Hora das histórias: Objetivos: Dar oportunidade às crianças de conhecerem as histórias tradicionais.

Atividades: Histórias tradicionais; Histórias atuais; Reconto dessas histórias efetuado pelas crianças com o recurso a fantoches, etc.

Dinamização do espaço exterior: Objetivos:

Desenvolver as competências motoras adequadas a idade.

Atividades:

Jogos lúdicos (lagarta, passarinhos fora da gaiola, etc.); Jogos tradicionais (Ex: Bom barqueiro; O lencinho vai na mão; Macaquinho Chinês; Saltar à corda; Mata; Escondidas; Apanhada;


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Corda queimada; Cabra cega; O gato e o rato; Coelhos às tocas; Mamã dá licença; Arcos; Corda humana; Jogo de grupos, etc.) Jogos de perícia e manipulação (saltar, rastejar, subir, descer, apanhar, atirar, etc.); Jogos de concentração (ao som do apito efetuar uma tarefa X); Jogos de lateralidade (minha mãe da licença, o rei manda etc.); Jogos com bolas.

Horta Pedagógica: Objetivos: Dar a conhecer de onde vêem os alimentos saudáveis e como cuidar deles.Atividades: Tratamento da terra Selecção das sementes e plantas Plantação e sementeira Realização de uma cerca Elaboração de bandeirolas para identificação das plantas Construção de um espantalho

CALENDARIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EM ARTICULAÇÃO COM AS ATIVIDADES LETIVAS

MÊS ATIVIDADES Setembro Atividades livres no recreio/ espaço exterior

ou na sala de CAF.

Outubro Dinamização de atividades no exterior (se o tempo permitir)Elaboração de compotas e marmelada;Preparação de enfeites, canções e dramatizações para o Halloween;Jogos de dinâmica de grupoVisionamento de vídeos educativos

Novembro Canções de roda e canções tradicionais sobre o tema do S. MartinhoJogos de grande movimento; Elaboração de diversos materiais para a venda de Natal;

Dezembro Continuação da elaboração de materiais para a venda de Natal;Actividades de Culinária;Preparação das Janeiras: canções; realização de instrumentos musicais e de coroas.

Janeiro Início da preparação do Carnaval:


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Elaboração de Máscaras;Jogos tradicionais; canções de roda; canções relacionadas com o tema do Carnaval

Fevereiro Continuação da preparação do Carnaval;Início da Sementeira para a realização da horta;Elaboração de materiais para a venda da Páscoa;

Março Continuação da realização de materiais para a venda da Páscoa;Canções, danças e trabalhos de reciclagem de materiais, relacionados com a chegada da Primavera; Criação de uma Horta;

Abril Trabalhos de reutilização de materiais relacionados com a Primavera; Cuidar da Horta;

Maio Dinamização de atividades no exterior;Reutilização de materiais; Canções de roda / folclorePreparação de adereços para a Festa de Finalistas

Junho Dinamização de atividades no exterior Trabalhos de reutilização de materiais dentro ou no exterior

Julho Dinamização de atividades no exterior

ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

8h30–9h00 Chegada e Acolhimento na sala polivalente (TV)

9h00 – 12h00

Atividades letivas

Atividades letivas

Atividades letivas

Atividades letivas

Atividades letivas

12h00 –13h30

Almoço

Atividades no exterior* / Atividades livres nas salas

13h30 –15h30

Atividades letivas

Atividades letivas

Atividades letivas

Atividades letivas

Atividades letivas

15h30 – Lanche


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16h00

16h00 –17h00

Atividades no exterior* / Atividades desenvolvidas de acordo com a planificação e enquadrada na época

(As crianças são divididas em dois grupos consoante os seus interesses e vontades de acordo com as propostas apresentadas)

17h00 –18h00

Atividades livres na sala polivalente

* Estas atividades dependem do tempo meteorológico


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Education

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