PROJETO MARATONA DE LEITURA

Diretor: Jurandir do Nascimento Rocha Tutora do e-ProInfo: Roseli G. Barbosa Coordenadora Pedagógica: Tânia Maria Silva Professoras envolvidas: Maria da Penha,Adenise Carvalho, Lucilene Jaques e Rosiley Turmas: 2° ano A e 4° ano B Ano: 2011.

“Um país se faz com homens e livros”( Monteiro Lobato)

O Projeto Maratona de Leitura visa incentivar à leitura, compartilhar e divulgar informações e saberes. Constitui-se de uma alternativa lúdica de consolidação do hábito e do interesse pela leitura, adotando o reconto de histórias e apresentações artísticas como principais recursos pedagógicos.

Incentivar a leitura, estimulando a Incentivar a leitura, estimulando a criatividade, o espírito inventivo e a criatividade, o espírito inventivo e a curiosidade dos alunos com a intenção curiosidade dos alunos com a intenção de contribuir para formar uma nova de contribuir para formar uma nova geração de leitores capazes e mais geração de leitores capazes e mais críticos.críticos.

OBJETIVO GERAL

• Gêneros textuaisGêneros textuais

• Português, Matemática, Português, Matemática, Ciências, Geografia e História.Ciências, Geografia e História.

•DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, PORTUGUÊS, MATEMÁTICA,

CIÊNCIAS GEOGRAFIA E HISTÓRIACIÊNCIAS GEOGRAFIA E HISTÓRIA

• Por meio de rodas de leitura, Por meio de rodas de leitura, recontos – oral, escrito e desenho, recontos – oral, escrito e desenho, trabalhar leitura individualmente trabalhar leitura individualmente para observação do para observação do desenvolvimento dos educandos. desenvolvimento dos educandos.

• Todos os recursos disponíveis na Todos os recursos disponíveis na escola, tais como: livros, STE, escola, tais como: livros, STE, TV, som e miniauditório, etc.TV, som e miniauditório, etc.

• Por meio de Portfólio. Por meio de Portfólio.

• Espera-se que a concretização Espera-se que a concretização deste Projeto “Maratona de deste Projeto “Maratona de Leitura” possa resgatar o hábito Leitura” possa resgatar o hábito da leitura e da escrita, da leitura e da escrita, contribuindo para a formação do contribuindo para a formação do cidadão – leitor – escritor cidadão – leitor – escritor inserindo-o no mundo atual como inserindo-o no mundo atual como sujeito ativo de sua cultura e de sujeito ativo de sua cultura e de sua história.sua história.

• No Blog da Escola.No Blog da Escola.

CRONOGRAMACRONOGRAMA

Início do projeto: junhoSeleção de um acervo de histórias com conteúdo educativo;Escolha de autores para serem trabalhados durante o projeto;Momento de leitura na sala de aula, no pátio, na quadra e miniauditório;Comentários sobre os textos lidos;Anotações e exercícios;Término: setembroOficinas de produção (criação de pequenos textos e ilustrações);Apresentações teatrais (reconto das histórias).

• Youtube e Clássicos da Literatura infantil.Youtube e Clássicos da Literatura infantil.

• REVISTAS Veja, Isto É e Nova Escola.REVISTAS Veja, Isto É e Nova Escola.Instituto Alfa e Beto. Instituto Alfa e Beto. Manual da coletâneaManual da coletânea. 8ª . 8ª edição.edição.

• Instituto Alfa e Beto. Instituto Alfa e Beto. Chão de estrelas.7ª Chão de estrelas.7ª edição.edição.

• Instituto Alfa e Beto. Usando textos na sala de Instituto Alfa e Beto. Usando textos na sala de aula: tipos e gêneros textuais.3ª edição.aula: tipos e gêneros textuais.3ª edição.

• Instituto Alfa e Beto. Para ler e reler. 3ª edição.Instituto Alfa e Beto. Para ler e reler. 3ª edição.

DEVEMOS PEDIR A DEUS SABEDORIA! RS 3:6-9

MARIA DA PENHAMARIA DA PENHA

ADENISE

LUCILENE LUCILENE

ROSILEYROSILEY