Que escolas e que professores? Visões para 2020.

Júlia Azevedo

A ESCOLA DEVERÁ...

• Ser Inclusiva;• Promover a igualdade de

oportunidades;• Proporcionar uma educação integral;• Promover a ética, ecologia, cidadania

no respeito pelos outros, por si próprio e pela diferença.

É Fundamental...• Trabalho de cooperação e de equipa entre

todos (pais, professores, crianças e jovens, técnicos, comunidade...);

• Trabalho experimental e de investigação;• Consciência de que o contributo individual

é essencial para fortalecimento do coletivo;

• Desenvolvimento da comunicação, do pensamento crítico e empreendedorismo.

FINLÂNDIA

• A Finlândia é uma referência em educação e tecnologia. Todos queremos resultados escolares como os da Finlândia.

Finlândia – excelência na educação

• A reitora da universidade finlandesa de Ciências Aplicadas Häme, Seija Mahlamäki-Kultanen, explicou como o país chegou à excelência na educação:

“A nossa intenção era a de servir os nossos cidadãos para que eles tivessem autonomia e por isso, encaramos o Professor como investimento.”,

Finlândia – excelência na educaçãopráticas...

• A exigência do grau de mestre para os docentes (5 anos);

• Divisão equilibrada do tempo em que um professor necessita trabalhar dentro e fora da sala de aula;

• Cursos de doutoramento para professores também são disponibilizados, gratuitamente, nas universidades do país.

Finlândia – excelência na educação

• O Estado finlandês investe no desenvolvimento

profissional de professores e diretores de escola,

através de cursos universitários e programas de

reciclagem.

Finlândia – excelência na educação• A carreira de professor na Finlândia

tornou-se uma das principais preferências entre os jovens, à frente de profissões como medicina, direito e arquitetura.

• A profissão possui um alto status que tem grande respeito e consideração pelos professores. A profissão mais desejada para o finlandês é a de professor.

Finlândia – excelência na educação• Confiança nos professores e escolas ...

1. Não existe nenhum tipo de avaliação formal do desempenho de professores (O sistema nacional de inspeção escolar, que antes exercia esta função, foi abolido no início dos anos 90)• “Controlar o desempenho do professor não é uma

questão relevante na Finlândia. A premissa básica é de que os professores são, por definição, profissionais altamente educados que realizam o melhor trabalho possível nas escolas”, diz Pasi Sahlberg.

Finlândia – excelência na educação• Confiança nos professores e escolas ... 2. A liderança do sistema é entregue a profissionais da educação também é parte da fórmula do milagre finlandês, observa Pasi Sahlberg:

• “Discordamos da visão de que a melhor forma de desenvolver a educação é colocar o controle das escolas nas mãos de administradores sem experiência no setor, na esperança de que um gerenciamento de estilo empresarial vá elevar a eficiência. Na Finlândia, todas as autoridades do setor de educação estão, nas mãos de educadores profissionais”,

Finlândia – excelência na educação3. Cada professor pode ajustar o currículo básico nacional à sua realidade local;

4º O governo finlandês não impõe qualquer tipo de avaliação externa;

5. A taxa de sindicalização da categoria é uma das mais altas do mundo: 95% dos professores finlandeses são sindicalizados. “O modelo finlandês mostra que a colaboração com sindicatos de professores, e não o conflito, produz melhores resultados. As evidências são claras, e é este o caminho a seguir”, diz Pasi Sahlberg,

Finlândia – excelência na educação

Cada escola conta com recursos humanos para garantir que nenhum estudante fique para trás no rendimento. O professor pode:Pedir interferência de outro educador que se vai dedicar a atender as dificuldades específicas do aluno. Ao longo da vida escolar, não é raro qualquer estudante finlandês ser encaminhado para o professor especial – e isso não é encarado como fracasso. Diretor e professores reúnem-se para discutir a situação de cada aluno.

PORTUGALRetrospetiva de algumas das medidas dos últimos anos...• Constituição dos Mega Agrupamentos – retirando

personalidade às escolas;• Aumento do número de alunos por turma;• Retiradas disciplinas tais como: Formação

Complementar e Formação Cívica;• Fim do estágio profissional dos professores;• O subsídio para apoio às crianças com

necessidades educativas especiais foi em grande parte retirado...

PORTUGALRetrospetiva de algumas das medidas dos últimos anos... Docentes...• Aumento de 10 anos na primeira redução de

componente letiva por idade (50 anos);• Não há efetiva redução da componente letiva; • Congelamento das carreiras e impedimento da

progressão;• Aumento da carga burocrática; • Aumento brutal da idade para aposentação:

66 anos e 2 meses.

EDUCAÇÃO 2020 ?É urgente tempo...

• Para desenvolver projetos sem o envolvimento tão direto do professor, em que os alunos aprendem não só o conteúdo, mas a gerir um plano e lidar com erros;

• Para a resolução de problemas e projetos como parte de um ensino mais centrado na produção do próprio aluno, cabendo-nos mediar a interação na sala de aula e saber quais metas têm de ser alcançadas em cada projeto.

EDUCAÇÃO 2020 ?É urgente...

• Turmas reduzidas ;• Ter a carreira descongelada e reposição nos

devidos escalões;• Acesso a planos de formação gratuitos com

aplicabilidades práticas na sala de aula com especial enfoque nas didáticas e nas novas tecnologias;

EDUCAÇÃO 2020 ?É urgente...

• Refletir;• Sistematizar;• Fomentar e continuar o trabalho cooperativo;• Delinear estratégias para aprender;

“Estar com os meus alunos, ter tempo para os conhecer”

PROFESSOR 2020...É urgente...

Valorizar a profissão...Tempo...• Para envelhecer com dignidade Dar novas oportunidades a) aos mais novos (rejuvenescimento do corpo docente);b) aos alunos; c) a nós próprios.

Aposentação aos 36 anos de serviço