Reflexões sobre a aula de português

Nossas aulas de português atendem às necessidades

sociais dos alunos?

prof. José Antonio Ferreira da Silva

O que acontece e é feito nas aulas de português?

Pouca Leitura

Quase nada de escrita de textos

Pouca oralidade mais formal

Pouca atividade à volta da ampliação vocabular

Prof. José Antonio Ferreira da Silva


Pouca atividade de pesquisa, de análise, de reflexão

E muito, muito esquema de classificação

Muita definição - Mesmo aquelas inconsistentes e anacrônicas

Muita análise sintática de frases descontextualizadas



E cada coisa com seus nomes, que precisam ser identificados, sobretudo nas avaliações. Depois, a gente pode esquecê-los. Só servem mesmo para a

hora da prova!


O que fazer na aula de Português?????


Aprendizagem de uma gramática contextualizada


Aprendizagem vinculada ao exercício

da compreensão de sentidos e intenções


Aprendizagem voltada para a observação da

língua real.


Aprendizagem bem

fundamentada, que, percebe a língua desde

diferentes pontos de vista.


Aprendizagem da relevância discursiva, que vai além da frase, para incluir o estudo das propriedades dos textos, do sintático ao

pragmático, com destaque para os

recursos da coesão e da coerência..


Aprendizagem de possibilidades

multimodais de significação, cujo ensino explora os

múltiplos recursos da

tecnologia da informação.


Aprendizagem que se apoia no exercício

persistente de atividades: de leitura, de escrita, de fala, de escuta; atividades que reflitam a concepção da linguagem como

interação interpessoal.


Aprendizagem vinculada a um ensino instigante, que,

em cada momento, estimule compreensão, a fluência, o intercâmbio a

atuação verbal como forma de participação nossa na construção de mundo,

inclusive linguisticamente, mais justo, mais humano,

mais tolerante e respeitador.

. Prof. José Antonio Ferreira da Silva

…o papel da disciplina Língua Portuguesa é o

de possibilitar, por procedimentos sistemáticos, o

desenvolvimento das ações de produção de

linguagem em diferentes situações de

interação…

.

§ Precisa-se saber em que modalidade(oral ou escrita) convém se expressarem determinada situação.


E o que dizer? Todos nós escrevemosmal se nos faltam ideias ouinformações sobre o que falar.


É fundamental também saber qual o registromais apropriado (o formal ou informal – queadmite certa escala de graus).


Mas precisa haver cuidado com o “internetês”para não trazê-lo para nossas redações eescritas mais formais.


É preciso ainda que se saiba que objetivos oupropósitos comunicativos se pretende alcançarcom a atividade verbal, ou para que se vaiescrever ou falar em certa oportunidade.


Para ter a necessária competência comunicativa,todo usuário precisa saber que ideias,informações ou dados podem ser supostos comojá sabidos, para em função disto, não dizer nemmais nem menos do que precisa ser dito.


Obrigado!!!!!


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