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Professora alfabetizadora: Maria da
Apresentação Gomes
Orientadora: Elione Marta Araújo Silva
São Pedro – RNDezembro - 2014
A professora Maria da
Apresentação Gomes,
Graduada em Pedagogia e pós
graduada em Educação Infantil,
leciona a 21 anos.
Atualmente está lecionando
uma turma multisseriado com
20 alunos de 1º ao 5º ano na
faixa etária de 6 a 15 anos.
A pratica foi desenvolvida na
unidade de ensino Tomaz
Garcia de Araújo, localizada
na comunidade de Pedra
branca na zona rural a 3km
do centro município de São
Pedro/RN. Ela está situada ao
Oeste do Rio Potengi.
A escola é composto por 2
salas de aula, 01 sala de
multimídias, 2 banheiros, 1
cozinha, 1 área de recreação.
Atualmente conta com um
numero de 40 alunos, sendo
20 da turma multisseriado do
1º ao 5º ano e 10 da
educação infantil.
A COMUNIDADE DE PEDRA BRANCA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
Rimas Saborosas(do autor César Obeid)
ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA
PORTUGUESA E MATEMÁTICA
OBJETIVO GERAL: Utilizar a linguagem para
interagir no mundo em vive estabelecendo
relações entre comunicação verbal e não
verbal, interagindo os componentes curriculares
de língua portuguesa e matemática,
contemplando os eixos de ensino e os direitos
de aprendizagem das crianças.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Interpretar textos escritos
Desenvolver a capacidade de ler e interpretar o gênero textual poema
Ampliar os conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando experiências e discutindo a grafia das palavras por meio de rimas.
Produzir textos através da linguagem escrita.
Utilizar a calculadora, cédulas de moedas do sistema monetário para explorar, produzir e comparar valores e escritas numéricas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Resolver situações de composição (JUNTAR E SEPARAR) comparação (COMPARAR E COMPLETAR) e transformação (ACRESCENTAR E RETIRAR).
Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil.
Realizar possíveis trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores.
Coletar, organizar e construir representações próprias para coletar dados quantitativos e qualitativos.
Produzir textos escritos p partir de interpretação de gráficos e tabelas.
Problematizar e resolver situações a partir das informações contidas em tabelas e gráficos.
1ª etapa
: eixo de Leitura e Oralidade
Leitura do Livro Rimas Saborosas
Apresentação do livro e
leitura compartilhada
Leitura com pausa com o texto escrito em um
mural.
Leitura feita pelos alunos
Identificar palavras rimadas presente no texto
LEITURA FEITA PELOS ALUNOS EM CORO
Identificação de palavras rimadas presente
no texto.
2ª ETAPA
eixo de Produção e Escrita
Realizações de produções livres
pelos alunos
Realizações de produções livres pelos alunos
Realizações de produções livres pelos alunos
produções de textos pelos alunos a partir do
texto trabalhado apontando características das
frutas e sua importância para alimentação.
Transformação dos
textos produzidos
pelos alunos em
textos poéticos.
Comparação de textos poéticos e reprodução
em outros tipos de gêneros textuais como
(receita, cantiga de roda incentivando a
criatividade para mudar o ritmo do texto).
cantiga de roda através do texto
3 ETAPA
atividades diversas de
escrita e leitura
Complete lacunas com palavras retiradas do
texto.
Complete lacunas com palavras
retiradas do texto
Jogos do CEEL, e
TRILHAS *(caça rima)
* (mercado) ( rima)
(palavra dentro de
palavra).
4ª ETAPA: Tratamento da
Informação
LISTA DE FRUTAS EXISTENTES
NA COMUNIDADE
Lista de frutas da comunidade
Pesquisa sobre as frutas existente na
comunidade
Socialização da pesquisa e desenho da
fruta preferida pela turma.
5ª ETAPA: gráficos e tabelas (eixo:
Tratamento de Informação)
Construindo tabelas e gráficos:
A partir das frutas preferidas da turma
Preenchimento de tabelas a partir
das Informações coletadas na
pesquisa sobre fruta preferida
Construind
o tabelas
Preenchendo graficos
Preenchimento de tabelas a
partir das Informações coletadas
na pesquisa sobre fruta preferida
da turma
6ª etapa: eixos
Tratamento da
Informação, Grandezas
e Medidas,
Números
e Operações
PESQUISA DE PREÇO
CULMINÂNCIA
FEIRA DAS FRUTAS
Apresentado o produto
Consideração final
UM DESAFIO! Sempre acreditei nesta
perspectiva desde o primeiro momento que
conheci o objetivo principal do PNAIC.
Tenho vivenciado durante anos de minha
profissão, encaminhamento direcionados a
minha pratica através de diversas
formações, mas nenhuma foi capaz de
revolucionar decisivamente como a
formação do PNAIC.
Antes por mais que me esforçava meus objetivos
eram fracassado, hoje e após esta formação,
afirmo que é o ponto inicial e primordial da
organização da pratica na minha sala de aula.
Atualmente dou total importância a rotina semanal
mais elaborada que envolve atividades
permanentes, sequencia didáticas, projetos, jogos,
dentre outras atividades, introduzindo, profundando
e consolidando o que é de direito dos alunos,
planejando as minhas aula de acordo com eixos
estruturantes e os direitos de aprendizagem das
crianças. Envolvendo meus alunos no contexto das
praticas sociais de leitura, escrita e alfabetização
de Matemática e nas demais áreas de
conhecimento.
Quero agradecer primeiramente a Deus e a todos os
colaboradores do PNAIC, principalmente a minha
orientadora de estudo Elione, que através de seus
esforços e competência vem nos auxiliando em tudo
que buscamos compreender. Portanto, posso afirma
que hoje mesmo através dos desafios que virão estou
muito satisfeita pela profissão que escolhi.