Vivência em sala de aula

E.E. Rogério Lázaro Toccheton

Língua Portuguesa - 9º Ano

Profª Paty Carvalho

Caderno do aluno volume 1Situação de aprendizagem 4

Nesta sequência de atividades os alunos estudaram um tema polêmico com slides, debate em sala de aula, orientações sobre a pesquisa feita, esclarecimentos sobre os diferentes tipos de debates e combinado das

regras para um debate regrado sobre um tema polêmico.

“Debater é mais do que trocar ideias”

Conhecimentos prévios e oportunidade;Antes desta sequência didática,

durante o trabalho com o texto citado na situação 3 de

aprendizagem “A inteligência é genética” houve muita polêmica,

enquanto uns falavam de nazismo outros não sabiam nem o que significa a palavra “judeu”.

Apreciação...

Slides sobre a 2ª Guerra Mundial; Trechos do filme: “A lista de Schindler”; Análise do discurso de Hitler na inauguração de

Auschwitz; Leitura de gráficos mostrando os números do

holocausto; Análise das palavras “preconceito, raça, tolerância,

ódio e extermínio”; Reflexão com pesquisa para casa sobre casos de

intolerância e violência contra grupos etnicos e homossexuais recentes veiculados pela mídia;

Socialização e debate em sala de aula sobre os textos trazidos por eles.

Trabalho e organização: Leitura

Sorteio dos integrantes dos grupos e dos temas polêmicos;

Cada grupo se organizando e se familiarizando com o tema, elegem um líder e fazem a delimitação do papel de cada um;

Pesquisa para casa: cada um deles traz o que foi solicitado;

Socialização das pesquisas, leituras e demais descobertas relativas a cada tema;

Escrita das falas e ensaio.

Debate regrado...

Aula teórica com o caderno do aluno;

Combinados sobre o Debate, tanto para a apresentação quanto critérios para a nota;

Realização das apresentações de cada grupo e finalmente o debate.

Escrita e avaliação

Após os trabalhos terminados, roda de conversa e reflexões...

Avaliação final: Produção de um artigo de opinião sobre o tema que mais chamou a atenção de cada um.