“RETEXTUALIZAÇÃO DA FALA PARA A ESCRITA”

Marcuschi (2003)

Texto falado e escrito

as semelhanças são maiores que as diferenças tanto no aspecto linguistico quanto no aspecto sociocomunicativo;

As relações podem ser mais bem compreendidas dos genêros textuais (tabela de Marcuschi);

As duas modalidades são normatizadas;

São multissistemicas (gestualidade,mimica, prosodia – fala; cor, tamanho, simbolos – escrita);

Não tem relação dicotomica.

O que é RETEXTUALIZAÇÃO?

RETEXTUALIZAÇÃO

Passagem do texto falado para o texto escrito.

Não é um processo mecânico. Ela éautomatizada;

A passagem do texto oral para o escrito recebeinterferências mais ou menos acentuadas adepender do que se tem em vista;

Não é a passagem do caos para a ordem: é apassagem de uma ordem para outra ordem;

Eventos linguísticos de retextualização no cotidiano

A secretária que anota informações orais do

chefe e com elas redige um documento;

A ata de reunião;

Uma pessoa contando a uma outra o que

acabou de ler no jornal/revista;

Aluno que faz anotações da aula do

professor;

Uma revista que edita uma entrevista;

Operações de

produção do texto

escrito a partir do

texto falado

O modelo de operações de retextualizaçao

Não pode ser tomado como formula / mágica;

Regras de regularização e idealização –estratégias de eliminação e inserção (1-4);

Transformação - substituição , seleção e acréscimo, reordenação e condesação (5-9);

O indivíduo pode concluir sua atividade em qualquer ponto;

A depender do gênero textual, propósito, condições de produção, haveria uma perspectiva diversa na retextualizacao

Entrevista com o traficante “XAXIM”

Líder do Morro do Dendê – RJ.

“Não... a parada é que a gente já começou a fazer essa campanha aí desde

que começaram a falar na história de... vou ser bem sincero com a senhora...

quando começaram a falar esse negócio aí de... de reverendo... eu já não me

interessei muito, que eu não sou chegado a negócio de de religião... tal... aí

bateram pra mim que não era bem assim, que era referendo, que era outra

parada, que pô e... e ... que pam... e aí... aí ia discutir sobre o desarmamento,

certo? ... Aí, po! Tinha uns cara que ia votá o SIM e uns cara que ia vota pro

não... Aí falamo assim... porra... começamo a conversar com os camarada

aqui da área mermo... falamo, aí, po, o bagulho é a gente votar o SIM, cara; e

aí resolvemo faze a campanha, que a senhora sabe que...po, aqui o.. a

comunidade é muito unida, certo? ... E... assim... desde que eu to... que eu

assumi aqui o bagulho aqui, desde que eu assumi ... eu to... eu vou mandando

mermo. Então, a gente damo ... já demo cesta básica aí pras pessoas, já demo

..., já demo aí... silicone pras menina que qué coloca... que qué coloca peito...

é, a gente ajuda, certo? Aí demo dente aí pro povo que... aí... precisa, que não

tem dentadura; e.. e... mas em troca disso as pessoa tem que aderir à nossa

campanha, certo? ... Aí pedi aqui... pedi não, né... que aqui a gente baixou a

ordi e o morro todo aqui, o Dendê inteiro tá votando SIM”.

• Hesitações: ah..., eh, ...e..., o.., dos..., etc.

• Marcadores conversacionais lexicalizados: né, sabe, bom,

bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, hã,

hum, etc.

• Truncamentos de palavras: Sabe a Camilla el/ ela viu o

Pedro, daí ela fal/ falo assim.

• Sobreposições de vozes, que caracterizam dois falantes

falando ao mesmo tempo.

• Observações metalingüísticas sobre a situacionalidade ou

sobre o fluxo da fala: ((risos)), ((ruídos)), ((tosse)), ((vozes

externas)), etc.

OPERAÇÃO 1: Eliminação das marcas

interacionais, hesitações e partes de palavras.

RETEXTUALIZAÇÃO

“Não... a parada é que a gente já começou a fazer essa campanha aí

desde que começaram a falar na história de... vou ser bem sincero

com a senhora... quando começaram a falar esse negócio aí de... de

reverendo... eu já não me interessei muito, que eu não sou chegado a

negócio de de religião... tal... aí bateram pra mim que não era bem

assim, que era referendo, que era outra parada, que pô e... e ... que

pam... e aí... aí ia discutir sobre o desarmamento, certo? ... Aí, po!

Tinha uns cara que ia votá o SIM e uns cara que ia vota pro não... Aí

falamo assim... porra... começamo a conversar com os camarada

aqui da área mermo... falamo, aí, po, o bagulho é a gente votar o SIM,

cara; e aí resolvemo faze a campanha, que a senhora sabe que...po,

aqui o.. a comunidade é muito unida, certo? ... E... assim... desde que

eu to... que eu assumi aqui o bagulho aqui, desde que eu assumi ... eu

to... eu vou mandando mermo.

OPERAÇÃO 1: Eliminação das marcas interacionais, hesitações e

partes de palavras.

“Não... a parada é que a gente já começou a fazer essa campanha aí

desde que começaram a falar na história de... vou ser bem sincero

com a senhora... quando começaram a falar esse negócio aí de... de

reverendo... eu já não me interessei muito, que eu não sou chegado a

negócio de de religião... tal... aí bateram pra mim que não era bem

assim, que era referendo, que era outra parada, que pô e... e ... que

pam... e aí... aí ia discutir sobre o desarmamento, certo? ... Aí, po!

Tinha uns cara que ia votá o SIM e uns cara que ia vota pro não... Aí

falamo assim... porra... começamo a conversar com os camarada

aqui da área mermo... falamo, aí, po, o bagulho é a gente votar o SIM,

cara; e aí resolvemo faze a campanha, que a senhora sabe que...po,

aqui o.. a comunidade é muito unida, certo? ... E... assim... desde que

eu to... que eu assumi aqui o bagulho aqui, desde que eu assumi ... eu

to... eu vou mandando mermo.

OPERAÇÃO 1: Eliminação das marcas

interacionais, hesitações e partes de palavras.

RETEXTUALIZAÇÃO

“A parada é que a gente já começou a fazer essa campanha desde que

começaram a falar nessa história de, vou ser bem sincero com a

senhora, quando começaram a falar sobre esse negócio de reverendo

eu já não me interessei muito, que eu não sou chegado a negócio de

religião. Bateram pra mim que não era bem assim, que era referendo,

que era outra parada, que ia discutir sobre o desarmamento. Tinha

uns cara que ia votá o SIM e uns cara que ia vota pro NÃO. Falamo

assim, começamo a conversar com os camarada aqui da área mermo.

Falamo, o bagulho é a gente votar o SIM, e resolvemo faze a

campanha.

- um primeiro mecanismo de inserção da representação

sonora que é marcada na escrita pela pontuação.

Na escrita, as unidades devem ser visivelmente marcadas

por pontos, vírgulas, dois pontos e etc, numa dependência

intuitiva da prosódia da fala, pois auxilia na construção e

interpretação do texto escrito a depender das intenções do

indivíduo que o re-textualiza.

Nessa operação poderá ou não aparecer a necessidade do

parágrafo, isso irá depender das necessidades e intuições do

retextualizador.

OPERAÇÃO 2: Introdução da pontuação com base na

intuição fornecida pela prosódia e entoação na fala.

RETEXTUALIZAÇÃO

OPERAÇÃO 2: Introdução da pontuação com base na

intuição fornecida pela prosódia e entoação na fala.

RETEXTUALIZAÇÃO

“A parada é que a gente já começou a fazer essa campanha

desde que começaram a falar nessa história de, vou ser bem

sincero com a senhora, quando começaram a falar sobre esse

negócio de reverendo, eu já não me interessei muito, que eu não

sou chegado a negócio de religião. Bateram pra mim que não

era bem assim, que era referendo, que era outra parada, que ia

discutir sobre o desarmamento. Tinha uns cara que ia votá o

SIM e uns cara que ia vota pro NÃO. Falamo assim, começamo a

conversar com os camarada aqui da área mermo. Falamo: o

bagulho é a gente votar o SIM. E resolvemo faze a campanha.

OPERAÇÃO 3: Eliminação de repetições, reduplicações,

redundâncias, paráfrases e pronomes egóticos.

RETEXTUALIZAÇÃO

• Retirada de certos itens lexicais, sintagmas, orações ou

estruturas que estão a mais no texto, elementos sentidos

como desnecessariamente reduplicados.

• A retirada desses aspectos/elementos em conjunto, gera a

necessidade de reformulações parafrásicas. O texto

certamente sofre alterações na estrutura sintática. Os

pronomes egóticos (eu, nós) em função de sujeito são

eliminados, pois o morfema verbal marca a pessoa do verbo,

e eles se tornam redundantes.

•Quanto aos pronomes objetos (falei com ela, ele, você)

podem ainda permanecer, isso dependerá da maturidade

lingüística do aluno que o retextualiza.

OPERAÇÃO 3: Eliminação de repetições, reduplicações,

redundâncias, paráfrases e pronomes egóticos.

RETEXTUALIZAÇÃO

“A parada é que nós já começou a fazer essa campanha desde que

começaram a falar nessa história de, vou ser bem sincero com a

senhora, [quando começaram a falar sobre esse] negócio de

reverendo. Não me interessei muito, que não sou chegado a

religião. Bateram pra mim que não era bem assim, que era

referendo, que era outra parada, que ia discutir sobre o

desarmamento. Tinha uns cara que ia votá o SIM e uns que ia

vota pro não. Começamo a conversar com os camarada da área.

Falamo: o bagulho é a gente votar o SIM. E resolvemo faze a

campanha

OPERAÇÃO 4: Introdução da paragrafação e pontuação

detalhada sem modificar a ordem dos tópicos.

RETEXTUALIZAÇÃO

• A questão do parágrafo não se acha necessariamente ligado à

pontuação, pois diz respeito a uma decisão de agrupamento do

conteúdo por critérios.

• Geralmente, a paragrafação surge da necessidade de se agrupar

um novo conjunto temático.

•É uma necessidade de "disciplinar" o texto, dando-lhe a aparência

mínima da escrita que tem normas mais específicas, constitui uma

espécie de depuração textual.

OPERAÇÃO 4: Introdução da paragrafação e pontuação

detalhada sem modificar a ordem dos tópicos.

RETEXTUALIZAÇÃO

“A parada é que nós já começou a fazer essa campanha desde que

começaram a falar nessa história de, vou ser bem sincero com a senhora,

negócio de reverendo, não me interessei muito, que não sou chegado a

religião. Bateram pra mim que não era bem assim, que era referendo, que

era outra parada que ia discutir sobre o desarmamento.

Tinha uns cara que ia votá o SIM e uns que ia vota pro não. Começamo a

conversar com os camarada da área. Falamo: o bagulho é a gente votar o

SIM. E resolvemo faze a campanha.

OPERAÇÃO 5: Introdução de marcas metalinguísticas para a

Referenciação de ações e verbalização de contextos expressos por

dêitico.

RETEXTUALIZAÇÃO

• Essa operação geralmente é processada junto com a operação

seguinte. Aqui já se iniciam os processos de transformação

propriamente.

• Aplicam-se as atividades de substituição e reorganização de

natureza pragmática e morfossintática.

• Um dêitico como (esse, esta, aqui, lá, etc) devem estar ligados a

um referente no texto. Seu referente deve ser reconhecido no texto

OPERAÇÃO 5: Introdução de marcas metalingüísticas para a

referenciação de ações e verbalização de contextos expressos por

dêitico.

RETEXTUALIZAÇÃO

“A questão é que nós já começou a fazer a campanha desde que ouvimos

falar sobre a história de, vou ser bem sincero com a senhora, reverendo,

não me interessei muito, porque não gosto de religião. Disseram-me que

não era reverendo, mas sim referendo, ou seja, tratava-se de um assunto

que ia discutir sobre o desarmamento.

Havia algumas pessoas que iam votar o SIM e outras que iam votar pelo

NÃO. Conversamos com a comunidade e dissemos que era para todos

votarem pelo SIM. Então, resolvemos aderir à campanha.

OPERAÇÃO 6: Reconstrução de estruturas truncadas,

concordâncias, reordenação sintática, encadeamentos de orações.

RETEXTUALIZAÇÃO

• Essa operação complementa a anterior.

• As noções de completude, regência e concordância devem-se

voltar para as regras da escrita.

• Deve-se estar atento para a concordância entre sujeito e verbo,

substituição de sujeitos como "a gente vamos", por equivalentes.

• Preenchimentos de frases inacabadas, típicas da fala.

• Eliminação de pronomes sujeitos repetidos e uso da anáfora

pronominal sempre com antecedente explícito.

OPERAÇÃO 6: Reconstrução de estruturas truncadas,

concordâncias, reordenação sintática, encadeamentos de orações.

RETEXTUALIZAÇÃO

“A questão é que nós já começamos a fazer a campanha desde que

ouvimos falar sobre a história de reverendo, mas não me interessei

muito, porque não gosto de religião. Disseram-me que não era

reverendo, mas sim referendo, ou seja, tratava-se de um assunto que

ia discutir sobre o desarmamento.

Havia algumas pessoas que iam votar o SIM e outras que iam votar

pelo NÃO. Conversamos com a comunidade e dissemos que era para

todos votarem pelo SIM. Então, resolvemos aderir à campanha.

REFERÊNCIAS

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades

de retextualização. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2001.