Atividades de retextualização, 05

Manoel Neves

Atividades de retextualização, 05

ORIGEM E ESTRUTURA DA AULA problemas de coesão na construção do parágrafo

ORIGEM E ESTRUTURA DA AULA problemas de coesão na construção do parágrafo

a aula Esta aula surgiu da necessidade de trabalhar com parágrafos com problemas de coesão.

a abordagem A aula estrutura-‐se em três momentos: a) apresentação do parágrafo com problema; b) indicação/debate dos problemas; c) retextualização [reescrita].

o objetivo O objeFvo da aula é explicitar os mecanismos de análise dos mecanismos de coesão e, ainda, fornecer algum subsídio teórico a fim de que o aluno tenha noção de que procedimentos usar para retextualizar/reescrever textos que já foram analisados por um professor de linguagens.

ATIVIDADE 01 problemas de coesão na construção do parágrafo

texto Há um manto de impunidade ao nossos líderes corruptos que desviam dinheiro que deveriam ser desFnados a projetos educaFvos, a hospitais de saúde e desenvolvimento sustentável, através de empresas fantasmas, projetos de super faturação econômico, e centro de ongs que não seguem padrões proposto em projeto.

Texto de aluno de Ensino Médio.

problemas 01 argumento simples; 02 parágrafo frasal; 03 faltam técnicas e dados; 04 generalização; 05 arBculação inadequada: “ao”; 06 pleonasmo: “hospitais de saúde”; 07 coloquialismo: “através de”; 08 incoerência: “projetos de super faturação econômico”; 09 ortografia: “super faturação; 10 incoerência: “centro de ongs”; 11 incoerência: como se desvia dinheiro do desenvolvimento sustentável?; 12 concordância: “ao nossos”.

retextualização Infelizmente, em pleno século XXI, ainda é possível perceber alguns líderes envolvidos em um verdadeiro manto de corrupção e de impunidade. Tal fato pode ser comprovado por intermédio de episódios em que o poder público deixa de cumprir seu dever, como na ausência de julgamento, por parte do STF, de Eduardo Azeredo e Walfrido dos Mares Guia por lavagem de dinheiro e peculato; e, ainda, no favorecimento da empresa Siemens pelos governadores do estado de São Paulo. Eventos como esses enojam a população e distanciam o país do desenvolvimento e da jusFça necessários para promover o bem-‐estar social.

análise competência 01 correção gramaBcal; competência 02 exposição, ampliação e prova concreta; competência 03 associação do conteúdo a informações verídicas; competência 04 as três frases estão conectadas: “tal fato”, “eventos como esses”.


texto


problemas 01 argumento simples; 02 cópia da coletânea; 03 o autor não sabe o que é um parágrafo argumentaBvo; 04 o autor não possui informações acerca do tema; 05 falta informação nova; 06 “pontos posiBvos” e “pontos negaBvos” no mesmo parágrafo; 07 má arBculação: “associados ao álcool e direção”; 08 pontuação: “publicitárias, que no começo,”; 09 neologismo: “impactar; 10 pontuação: “população, mas com o passar do tempo,”. 11 mau uso de pronome: “A parBr disto”; 12 pontuação: “esta, vem”; 13 pontuação: “fazendo com que, os números”; 14 concordância: “os números... só venha diminuindo”; 15 pontuação: “os números, ... só venha”; 16 rasura.

retextualização

Confira exemplos de redação nota 1000 no ENEM-‐2013. Disponível em: h\p://educacao.uol.com.br/noFcias/2014/04/07/confira-‐exemplos-‐de-‐redacoes-‐nota-‐1000-‐do-‐enem-‐2013.htm.

análise competência 01 correção gramaBcal; competência 02 exposição, ampliação e prova concreta; competência 03 associação do conteúdo ao pensamento de um filósofo; competência 04 as três frases estão conectadas: “dessas”, “mesmo”.


texto A dignidade do trabalhador está embasada no valor que recebe mensalmente, sendo em muitos casos ele pode ser empregado como opressor. Em muitos casos, onde a população tem baixa renda, e qualidade de vida. Empresas forjam salários medíocres, condições precárias de serviços fazendo assim a exploração de homens, mulheres e até mesmo crianças.


problemas 01 falta de noção do que seja frase; 02 frases incompletas/fragmentadas; 03 falta nexo sintáBco e semânBco entre as frases; 04 inadequação vocabular: “está embasada”; 05 arBculação problemáBca: “recebe mensamente, sendo em muitos casos”; 06 repeBção: “em muitos casos”; 07 má arBculação: “em muitos casos, onde a população”; 08 arBculação inadequada: “qualidade de vida. Empresas forjam salários”; 09 faltam arBculadores entre as frases; 10 falta prova/associação do argumento a outra área do conhecimento.

retextualização Em uma sociedade na qual quase tudo tem seu preço, a dignidade do trabalhador deriva do valor que ele recebe mensalmente. Se se considerar que sua qualidade de vida será determinada pelo valor que lhe pagam, será igualmente possível depreender que exclusão ou inclusão social derivarão igualmente das condições de trabalho e de renda a que se encontra submeFdo. Tais direitos assistem a todo ser humano e estão assegurados na “Declaração Universal dos Direitos Humanos”.

análise competência 01 correção gramaBcal; competência 02 exposição, ampliação e prova concreta; competência 03 associação do conteúdo a outra área do conhecimento; competência 04 as três frases estão conectadas: “se”, “tais direitos”.

texto


problemas 01 argumento simples; 02 cópia da coletânea; 03 o autor não sabe o que é um parágrafo argumentaBvo; 04 o autor não possui informações acerca do tema; 05 falta informação nova; 06 concordância nominal: “bebida associado”; 07 informação mal estruturada: bebida tem parBcipação dos jovens?; 08 generalização; 09 pontuação problemáBca; 10 ortografia: “exita”; 11 arBculação problemáBca: “prejudicar a si mesmo”; 12 repeBção vocabular: “prejudicar”; 13 frase desarBculada: “poderá prejudicar à outras pessoas”; 14 arBculação problemáBca/crase: “prejudicar à”; 15 incoerência: há pessoas que são mortas no trânsito e que merecem morrer?; 16 ortografia: “inoscentes”.

retextualização

Confira exemplos de redação nota 1000 no ENEM-‐2013. Disponível em: h\p://educacao.uol.com.br/noFcias/2014/04/07/confira-‐exemplos-‐de-‐redacoes-‐nota-‐1000-‐do-‐enem-‐2013.htm.

análise competência 01 correção gramaBcal; competência 02 exposição, ampliação e prova concreta; análise de dados; competência 03 associação do conteúdo a dado que não apareceu na coletânea; competência 04 as três frases estão conectadas: “dessa forma”, “com a lei”.

FONTES problemas de coesão na construção do parágrafo

Confira exemplos de redação nota 1000 no ENEM-‐2013. Disponível em: h\p://educacao.uol.com.br/noFcias/2014/04/07/confira-‐exemplos-‐de-‐redacoes-‐nota-‐1000-‐do-‐enem-‐2013.htm. Acesso em: 07 jun. 2014.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita; aFvidades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2008.

N E V E S , M a n o e l . R e t e x t u a l i z a ç ã o . D i s p o n í v e l e m : h\p://manoelneves.com/?s=retextualização&x=-‐834&y=-‐24. Acesso em: 07 jun. 2014.

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