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Percursos de Leitura em Diferentes Suportes:Da leitura por prazer à leitura para adquirir
conhecimento
Roteiro de Leitura“OS OVOS MISTERIOSOS”
Trabalho realizado por:Ana Isabel Santos
Ara Rita RodriguesMaria Isabel Santos
Tiago Barros
Lisboa, 4 de Novembro de 2009
Os Ovos Misteriosos
Contextualização
O Roteiro de leitura que elaborámos incide sobre a obra “Os Ovos
Misteriosos”, de Luísa Ducla Soares e Manuela Bacelar, recomendado no
âmbito do Plano Nacional de Leitura.
As actividades deste roteiro foram pensadas para alunos de 2.º ano de
escolaridade. Com estas sugestões pretendemos atingir os seguintes
objectivos:
Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita;
Incentivar a aquisição de hábitos de leitura;
Desenvolver competências de leitores e escritores.
No sentido de cumprirmos estes objectivos, tentámos apresentar
propostas variadas, com o intuito de fazer com que as crianças contactem com
diferentes tipos de texto e produzam também diferentes tipos de escrita.
Embora este Roteiro de Leitura abranja naturalmente a área de Língua
Portuguesa, não deixámos de incluir as áreas de Matemática e de Estudo do
Meio, de forma a apostar na interdisciplinaridade.
Os Ovos Misteriosos
Sessão 1
(Antes da história)
O Professor apresenta o livro e sugere aos alunos a realização do seu
Bilhete de Identificação. Para tal, colectivamente, observam a capa do livro,
lêem a informação aí contida e preenchem o seu BI, afixado no quadro para ser
preenchido com o contributo da turma.
Bilhete de Identificação
Título: _____________________________________________
Autores:____________________________________________
Edição: _____________________________________________
Os Ovos Misteriosos
De seguida, é altura para anteciparmos as suas personagens, através
das seguintes adivinhas:
1.
Sou uma ave
Gosto de cacarejar
Se fores à capoeira
Os meus ovos podes encontrar.
Sou a ...
2.
Sou uma ave
Tenho penas coloridas
Sou famoso por falar
E pela minha canção preferida.
Sou o ...
3.
Sou comprida, esguia e bela
Deslizo com muita mestria
Todos têm medo de mim
E da minha venenosa mordidela.
Sou a ...
Os Ovos Misteriosos
4.
Sou uma ave de pescoço comprido
Enterro a cabeça no chão
Tenho aves no nome
Já só falta a terminação.
Sou a ...
5.
Tenho a pele verde e dentes afiados
Sou um réptil ameaçador
Quando me aproximo a rastejar
Por todo o lado espalho o terror.
Sou o ...
6.
Sou uma ave
De penugem amarela
A galinha é minha parente
Para grande alegria dela.
Sou o ...
7.
Sou uma ave pequena
Os caçadores gostam de mim
Voa, voa
Desta vez foi por um triz.
Soa a ...
.
Os Ovos Misteriosos
Por último, o professor questiona os alunos sobre o título do livro,
lançando diferentes questões:
O que é ser misterioso?
Que livros conhecem que vos sugerem mistério?
Depois de ouvir várias respostas à primeira questão, o professor sugere
uma consulta das palavras misterioso e mistério ao dicionário, discutindo o
seu significado e relacionando-o com o conteúdo do livro.
De seguida, a partir das sugestões da segunda questão, o professor
organiza uma listagem com os títulos dos livros que os alunos vão
revelando. Estes são convidados a trazer esses livros para a sala, de forma a
aumentar a biblioteca da sala e para que todos se entusiasmem com a ideia de
ler livros novos, trazidos pelos colegas.
Títulos dos Livros Quem traz Quando
Os Ovos Misteriosos
(Durante a história)
Com a turma calma e atenta, o professor lê a história aos alunos,
apelando à sua participação sempre que possível, ao mesmo que tempo que
vai mostrando as ilustrações e aguçando a curiosidade de todos face ao
desenrolar da história.
Chegados a esta imagem e a este momento da história, o professor
questiona os alunos sobre o que pensam que irá nascer destes ovos,
atendendo às suas cores e tamanhos variados, (relembrando as
personagens descobertas nas adivinhas da sessão anterior).
À medida que os ovos misteriosos vão estalando, o professor deve
incentivar os alunos a repetir as quadras da história, fazendo- os adivinhar
que animal sairá de cada ovo, antes de revelar a resposta.
Os Ovos Misteriosos
Assim:
Ai, mas que filho,
eu até desmaio!
Em vez de ser pinto
É um... papagaio.
Ai, mas que filho,
como ele é diferente!
Em vez de ser pinto
É uma... serpente.
Ai, mas que filho,
este é de truz!
Em vez de ser pinto
É uma... avestruz.
Ai, mas que filho!
Deve ser do Nilo.
Em vez de ser pinto
É um... crocodilo.
Ai, mas que filho!
Diz o meu instinto
que este finalmente
é mesmo um... pinto.
No final da história, o professor organiza a turma em 5 grupos. Cada um
deverá trabalhar uma destas quadras e apresentá-la à turma, com
criatividade e originalidade. Cada grupo deverá ainda escrever e ilustrar a sua
quadra da história, num painel comum da turma.
Estava sempre dentro de água.
Os Ovos Misteriosos
Sessão 2
(Após a história)
O professor sugere aos alunos para recontarem a história
colectivamente, de modo a relembrarem os momentos e as personagens da
mesma.
De seguida, propõe a ficha de trabalho que se segue:
1. Numera de 1 a 8, de acordo com o texto, as seguintes sequências de acções.
Um rapaz quis atacar o pinto
A galinha fez um ninho lindo, redondo e
confortável
Dos seus ovos saíram animais muito diferentes
uns dos outros
Era uma vez uma galinha que vivia numa capoeira
A galinha cuidava muito bem de todos os seus
filhos
Um dia fugiu para a floresta
Finalmente foram todos muito felizes
Os irmãos ajudaram o pinto
2. Liga as personagens às suas acções.
Metia-se em todos os buracos.
Só queria comer.
Falava, falava sem parar.
Portava-se como um pinto.
Procura comida para os filhos.
O papagaio
O pinto
O crocodilo
A galinha
A serpente
A avestruz
Os Ovos Misteriosos
3. Ilustra a acção que mais gostaste.
4. Relembra quais são os filhotes da galinha da nossa história e preenche o
seguinte quadro:
Qual é a cor dos ovos? De quem? Descreve os animais
Os Ovos Misteriosos
Papagaio
5. Ajuda a galinha a encontrar uma solução. O que haverá de fazer quando...
... o papagaio voava para as árvores e ela não sabia voar?
... o crocodilo só estava bem dentro de água e ela não sabia nadar?
... a serpente se metia por todos os buracos e ela era gora demais para a
poder ir buscar?
... a avestruz, essa, devorava tudo, não havia comida que lhe chegasse?
Sessão 3
(Após a história)
Ficha de trabalho
Os Ovos Misteriosos
1. O que te sugere esta imagem?
2. Há um desafio à tua espera. Será que és capaz de inventar uma nova
história com as personagens que participam nos “Ovos Misteriosos”?
Sessão 4
(Após a história)
Os Ovos Misteriosos
Com recurso aos computadores da escola, os alunos são convidados a
pesquisar no site www.wipipedia.pt, sobre a autoras da obra lida “Os Ovos
Misteriosos” e ainda sobre o seu animal preferido que tenha participado nesta
história. A pares, terão de registar as descobertas realizadas, escrevendo um
pequeno texto ou tomando algumas notas, usando as suas palavras.
Sessão 5
(Após a história)
(Ficha de Gramática para consolidação de conteúdos trabalhados.)
O que descobrimos sobre as autoras...
O que descobrimos sobre a nossa personagem preferida...
Os Ovos Misteriosos
1.Escreve o singular ou o plural das palavras.
singular plural
galinha
crocodilos
papagaio
ovos
confortável
pitéus
perdiz
prisão
2. Divide silabicamente as seguintes palavras.
ladrão
ninho
ovos
avestruz
3.Escreve o feminino ou o masculino das palavras.
feminino masculino
filho
Os Ovos Misteriosos
rapaz
ela
preguiçoso
confortável
pai
comilão
galinha
4. Escreve palavras da família de:
galinha
rapaz
bicho
Sessão 6
(Após a história)
Desafio de Matemática
Já pus 1 000 ovos. Podia ser mãe de mil filhos. Mas não tenho nenhum por
causa da gente gulosa- cacarejou certa manhã a galinha. – vou fugir.
Os Ovos Misteriosos
1. Observa o quadro. Ajuda a galinha a contar os seus ovos.
Considera que 1 ovo = 10 ovos e preenche o total de ovos que há em
cada mês.
Meses do ano Ovos na capoeira Total de ovos
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
2. Responde às questões.
2.1. Em que mês a galinha pôs mais ovos?
2.2. E menos?
Os Ovos Misteriosos
2.3. Em que meses a galinha pôs o mesmo número de ovos?
2.4. Se em Fevereiro fossem postos o dobro dos ovos quantos seriam?
2.5. E se em Outubro a galinha só tivesse posto metade dos ovos quanto
seriam?
