Por que avaliar?Por que avaliar a Educação Superior com o

ENADE?

Avaliação permite avanço cultural.

Avaliação é alavanca para o conhecimento.

Avaliação permite qualificação.

Por que avaliar a educação superior?

Avaliação na Educação Superior

Panorama mundial - avaliações sistemáticas e com abrangência nacional, são relativamente recentes.

(Verhine, 2010)

Tendência internacional- regulação e controle das instituições- responsabilização com a qualidade- orientação para escolhas dos estudantes- equivalência de títulos / diplomas

Panorama brasileiro- década de 70: pós-graduação – CAPES;- 80: primeiras propostas / vinculadas à regulação;- 90: Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras /

experiências e propostas de avaliação formativa- LDB/96: Exame Nacional de Cursos, Avaliação das Condições de Ensino,

Avaliação de C. Universitários

2004: SINAES

Avaliação na Educação Superior

SINAESSistema

Nacional de Avaliação do

Ensino Superior

Lei n° 10.8612004

Finalidades:- a melhoria da qualidade da educação

superior- o aumento permanente da eficácia

institucional e efetividade acadêmica e social

Avaliação Institucional

SINAESSistema

Nacional de Avaliação do

Ensino Superior

Lei n° 10.8612004

Avaliação dos Cursos de Graduação

Avaliação externa

Avaliação interna Autoavaliação Institucional

ENADEExame Nacional de

Desempenho de Estudantes

Como o ENADE contribui para a avaliação do Projeto Pedagógico?

1. A análise e uso de resultados de avaliação interna e externa é um dos indicadores da avaliação externa de cursos de graduação e institucional.

Reconhecimento de Curso

Renovação de Reconhecimento

2. Os resultados do ENADE permitem movimentos de autoavaliação e qualificação dos cursos.

3. A discussão e as ações permanentes contribuem para o desenvolvimento da cultura de avaliação como instrumento de gestão.

Por que o ENADE deve desencadear ações permanentes?

Resultados públicos

O que apresentam os Relatórios Síntese?

• Diretrizes do ENADE do ano em questão• Método: fórmulas, análise• Descrição da amostra• Análise técnica da prova• Percepção dos estudantes sobre a prova• Distribuição dos conceitos• Características dos estudantes

O que apresentam os Relatórios de Curso?

• Detalhamento do desempenho dos estudantes – ingressantes e concluintes – do curso:• médias da turma nos resultados na prova, por

questão• resultados do questionário do estudante• percepção sobre a prova

Conceito

ENADE – IDD

ENADE

20042007

Área da Saúde - Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Nutrição,

Biomedicina, Educação Física + Serviço Social + Ciências Agrárias ...

20052008

Arquitetura, Computação, Engenharias, Licenciaturas - Ciências Sociais, Filosofia,

Pedagogia, Ciências Biológicas ...

20062009

Administração, Contábeis, Economia, Direito, Psicologia, Comunicação Social ...

2010

Prova• Formação Geral : 10 questões• Componente Específico da área: 30 questões

Questionário do estudante• 54 questões• A partir de 2010: on-line

Questionário de percepção sobre a prova• 9 questões

Questionário do coordenador• Respondido on-line após a prova

ENADE

• A partir de 2008 – apenas alunos ‘concluintes’

• Indicador de qualidade do egresso

• Nota Enade = 25% conhecimentos gerais + 75% conhecimentos específicos

• Pelo menos 2 alunos concluintes

Conceito ENADE:Nota dos Concluintes

• Não considerados no conceito ENADE, mas no Conceito Preliminar de Curso (CPC)

• Indicador de qualidade do ingressante• Também é uma medida de qualidade do curso, na

medida em que bons alunos devem escolher os melhores cursos

• Nota dos ingressantes = 25% ‘conhecimentos gerais’ + 75% ‘conhecimentos específicos’

• Pelo menos 2 alunos ingressantes

Conceito Enade:Nota dos Ingressantes

Conceito IDD

Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado

O perfil dos ingressantes nos cursos é desigual.

As notas dos concluintes carregam essas

desigualdades.

Assim, as diferenças na saída não são explicadas

apenas pelo que o curso agregou, mas também

pelas diferenças pré-existentes.

• Desempenho médio dos ingressantes;

• Proporção de estudantes cujos pai e/ou mãe

têm nível superior de escolaridade;

• Razão concluintes/ingressantes.

Calcula-se um valor esperado para os concluintes via

regressão múltipla, considerando-se três

informações dos ingressantes:

O Conceito IDD

Compromisso dosprofessores

• conhecimento do processo• conhecimento dos resultados da IES / do Curso

• análise da prova

• participação das discussões de reorientação de projeto pedagógico / estratégias de ensino com base nos resultados

• revisão das disciplinas de sua responsabilidade

www.pucrs.br/edipucrs

• análise crítica do SINAES – mas com entendimento para valorizar o processo junto ao aluno• inclusão da discussão sobre avaliação – externa e

interna na sala de aula• estímulo ao aluno

Como o ENADE é computado na nota do Curso?

ENADE

nota do ENADE

nota do IDD

Dados do Censo da Educação Superior

Conceito

Preliminar

de Curso

30%

Questionário do estudante

30%

AvaliaçãoInstitucional

ÍndiceGeral de Cursos

Conceito CAPES Pós-Graduação

Infraestrutura: 5%Recursos didático-pedagógicos: 5%

Doutores: 20%Mestres: 5%Docentes em regime integral e parcial: 5%

40%

15% ingressantes15% concluintes

Conceito Preliminar de Curso(cálculo utilizado em 2009)

Avaliação dos Cursos de Graduação

Projeto Pedagógico

Corpo Docente

Infraestrutura

Avaliação in locoComissão INEP

Conceito

Preliminar

de Curso

1 e 23 e 4

Solic

itaçã

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cion

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Solic

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5

Publ

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Implicações para o estudante

Conhecer as implicações

1. A realização do ENADE é pré-requisito para colação de grau. Sem Enade = Sem diploma.

2. A Avaliação é trienal. Os conceitos ficam “carimbados” no curso por três anos.

3. A divulgação dos resultados do Enade alimenta inúmeras matérias produzidas pela imprensa. Todos saberão o conceito do curso.

4. Cada aluno recebe um Boletim de Desempenho próprio. Dá para mostrar para os outros o quanto a gente sabe

5. A Prova é aplicada simultaneamente em todo país. Provavelmente será a única oportunidade da vida para comparar o teu conhecimento com uma quantidade tão grande de pessoas.

Implicações

• Nos benefícios para estudantes:– 2008, cursos que obtiveram ENADE 1 e 2– 2010, cursos que obtiverem CPC 1 e 2

• Alunos não podem concorrer à bolsa FIES • Cursos não podem oferecer bolsas adicionais do PROUNI

• No mercado de trabalho• Na seleção de programas de pós-

graduação• No reconhecimento social dos

cursos

Implicações