“A centralidade da comunicação na socialização de jovens: um estudo sobre mediação escolar”

Rodrigo Pelegrino Ratier

Socialização descreve o conjunto de processos de integração do indivíduo aos grupos sociais

• Nova arquitetura social: marcada pela centralidade da cultura na construção das subjetividades

• Rediscussão do conceito de socialização

O conceito de socialização: um breve histórico

• Durkheim: a vida em sociedade supõe a existência de uma “consciência coletiva”

• O ser individual transforma-se em ser social

• Bourdieu reintroduz a ação humana como construtora da realidade, ainda que essa ação seja limitada por determinantes sociais

• Indivíduos e instituições se relacionam de forma dialética

A reconfiguração contemporânea do social

• concepções de vida passam a ser partilhadas apenas por pequenas comunidades

• homem contemporâneo dificuldades para conservar uma identidade estável

Imagem do filme: amor sem escalas

• Pluralismo e diferenciação estrutural das funções das instituições, com sua multiplicidade de projetos

• Aumento na competitividade na produção, comunicação e imposição de sentido

• Todo corpo individual mergulha na pluralidade social

• Prisma da centralidade da cultura

• Capacidade reflexiva do indivíduo

Implicações das mudanças para o conceito de socialização

• Processo de integração do indivíduo a sociedade, através de um processo de negociação, que envolve noções de ambiguidade, ambivalência e de riscos e tensões

• Práticas de cultura que tecem e mantêm laços sociais

Socialização contemporânea e educação

• Um processo de adaptação ao meio

• Educação seria sempre reprodutora, colaborando para que os indivíduos se inserissem passivamente em uma realidade social cristalizada

• Não se fala em adaptação ao meio, mas em relação ativa

• Concepção de educação como desenvolvimento relacional com a finalidade diversificada: teorias da educação

• Agentes educativos da contemporaneidade

• Socialização plural

O papel da escola na contemporaneidade

• A escola é obrigada a partilhar o ato pedagógico com outras instituições. Tais mudanças colaboram para uma redefinição do conceito de educação

• Redução da educação formal, não-formal e informal

• Influência da televisão

• Educação informal e não formal oportunidade para a escola ao invés de ameaça

O que é comunicação?

Recepção: As diferentes concepções

• Recepção neutra

• Recepção passiva

• Receptor como sujeito ativo

Recepção, mediação e produção de sentido

• Não existe conteúdo fora de expressão

• A produção de sentido é um processo de negociação

• A única coisa que a comunicação e a educação produzem são as representações da linguagem

Mediação escolar: como a escola tem trabalho a comunicação

• 1ª. Mediações tecnológicas nos espaços educativos • 2ª. Educação para comunicação• 3ª. Intervenção sociopedagógica

Nossa perspectiva sobre a mediação escolar na comunicação

• Educadores e educandos podem, a partir de uma decisão consensuada pelo diálogo, decidir investir na melhoria da comunicação familiar em uma comunidade

Considerações finais

• Os resultados que demonstram serem os alunos com maior contato com o texto escrito justamente os mais competentes em relação à comunicação permitem supor que a escola pode realizar nessa área um relevante trabalho

• É a alfabetização formal que abre as portas às múltiplas escrituras do mundo audiovisual e da informática

• Gestão da comunicação e a metodologia de comunicação escolar podem ser excelentes ferramentas para a mediação de conflitos

• Não é exagero considerar a comunicação como ponto central para a construção de uma sociedade diferente, mais justa e igualitária, onde os pilares fundamentais são o reconhecimento dos anseios e necessidades do outro e o debate franco e aberto para a tomada de decisões que visem ao bem comum