Tutorial - Impress

By Adriana Vilela

Núcleo de Tecnologia Educacional de Rio Verde

Iniciando...

Atividades...

Criar pasta: clicar com o botão direito

na área de trabalho

Nomeando a pasta...

Digite em Nova Pasta, Imagens-Adriana

Clique OK

Pesquisa na Internet...Pesquise em um site de busca, imagens

referentes ao seu tema e salve na sua

pasta

Para salvar...Abra a imagem escolhida, clique com o direito,

Salvar imagem como, clique em Imagens-

Adriana, clique em Salvar e, assim,

sucessivamente...

Abrindo o Impress...

Escolhendo o layout dos slides...

Escolhendo o layout dos slides...

Literatura Infantil,

um mundo a desvendar

IntroduçãoFormar comportamento

leitor é missão da

escola, segundo

especialistas. E é na

sala de atividades da

Educação Infantil,

que se começa a

desenvolver esse

comportamento.

Por que ler...

Colocar as crianças em contato com a

literatura é oferecer às crianças

possibilidades de múltiplas leituras e

formar de autores

Quem lê...O professor é o

mediador da

leitura – ele lê

para/e com as

crianças e

permite que

estas explorem

as obras,

recontem, levem

para casa...

Como ler...

Planejar a atividade de leitura, adequar a

entonação, a postura, usar

corretamente as ilustrações a favor do

desenvolvimento da narrativa, dialogar

com as

crianças após a leitura

e exploração da obra.

Quando ler...

Desenvolver o hábito da leitura diária,

fazer isso gradativamente, até as

crianças adquirirem o gosto pela leitura.

Onde guardar os livros...

Organizar cantos de leitura com

prateleiras, pequenas estantes, tapetes,

almofadas, pufs e deixar os livros ao

alcance das crianças.

O que ler...

Oferecer diversos gêneros:

Contos de Fada, Histórias

de Ficção, Poesia, Textos

Informativos, Cômicos, de

Mistério... - obras que

apresentem qualidade

literária para ampliar o

universo cultural das

crianças

Os erros mais comuns... Ignorar a opinião das crianças: ouvir as considerações

da turma e estimular esse compartilhamento ajuda a

criar o gosto pela leitura; Impor uma interpretação: ao terminar o livro o

educador 'resume' sua visão da história – e não

percebe que ninguém é obrigado a ter a mesma

opinião; Substituir o livro por figuras ou fantoches: variar o

modo de ler é desejável - mas não se pode esquecer

de que a hora da leitura precisa... de um livro; Ater-se aos clássicos: as crianças adoram os contos de

fadas, mas é essencial apresentar outros gêneros,

como a poesia.

BIBLIOGRAFIA

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/literatura-

educacao-infantil-comecar-muitos-livros-584120.shtml?page=1

Andar entre Livros, Teresa Colomer, 208 págs., Global Editora, tel. (11)

3277-7999, 35 reais

Caminhos para a Formação do Leitor, Renata Junqueira de Souza (org.),

120 págs., Ed. DCL, tel. (11) 3932-5222, 27,50 reais

Leituras Literárias: Discursos Transitivos, Zélia Versiani (org.), 208 págs.,

Ed. Autêntica, tel. 0800-283-1322, 43,90 reais

Ler e Escrever na Escola - O Real, o Possível e o Necessário, Delia Lerner,

128 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 36 reais

Letramento Literário: Teoria e Prática, Rildo Cosson, Ed. Contexto, tel.

(11) 3832-5838, 144 págs., 25 reais

A Paixão pelos Livros, vários autores, 152 págs., Ed. Casa da Palavra, tel.

(21) 2222-3167, 35 reais

Créditos

Formatação: Adriana Vilela

Imagens: Internet (Google)

Texto: Revista Nova Escola

Rio Verde – GO

2011