SETEMBRO - 2015Luiz Carlos Lobo

REDES COLABORATIVAS,APRENDIZADO COLETIVO E CONECTIVISMO

TEMPO DE USO DE TECNOLOGIA POR ¼ DA POPULAÇÃO DOS EEUU

DEC PDP-15 COM (1974)32 Kb de memória

discos de 20 Mb

US$140 MIL

Alunos interagindo com avaliação formativa em terminais de computador NUTES/UFRJ (1975)

SMARTPHONE Samsung 32 Gb de memóriaUS$250(2015)

COMUNICAÇÃO DIGITAL

O homem passou a ser um ente global

E

ALBUQUERQUE, Reginaldo in: MOOC, O fim do poder do professor (2014)

EDUCAÇÃO NO TEMPO

ALBUQUERQUE, Reginaldo in: MOOC, O fim do poder do professor (2014)

A conjunção de tecnologiascomputadoresmeios ágeis de comunicaçãoe internet

ERA DO CONHECIMENTO

Permitiu revolução social

EVOLUÇÃO informação e das conexões sociais na web

países no mundo têm mais celulares que habitantes

23

zetabyte = 1 sextilhão de bytes de tráfego na internet

1

CELULAR + REDES SOCIAIS meio de comunicação atual

CELULAR + REDES SOCIAIS

meio de comunicação atual

CELULAR + REDES SOCIAIS

meio de comunicação atual

CELULAR + REDES SOCIAIS

meio de comunicação atual

Por BabyCakes Romero

ORQUESTRA

DIGITAL

APRENDIZAGEM processo ativo

conexões cerebraiscontexto físico, cognitivo, social, emocional, espiritual

ÊNFASE no

ALUNO

Conhecimentos préviosAptidãoEstiloMotivação Tempo disponível

integrado (interdisciplinar) definindo metas e deverá oferecer flexibilidade de tempo e de oportunidadessabendo o que é proposto, o aluno pode se engajar no processo, ou sejaaprender com autonomia

APRENDIZADOintegrado flexível

um processo de elaboração de uma experiência depende de vários fatores, como motivação para aprender

imediata, quando é importante agoratardia, quando será importante no futuro

APRENDIZADOsempre ativo

Centrado no professor define conteúdos, dá aulas, seleciona materiais instrucionais, realiza avaliações

ENSINO OU APRENDIZAGEM

O professor considera sua responsabilidade ensinar, dar a matéria.

ENSINO OU APRENDIZAGEM

não promover e assegurar o aprendizado do aluno

IRRESPONSABILIDADE SOCIAL

A meta do aluno é sobreviver a um sistema de avaliações, com frequência, não válido e usado, por vezes, como instrumento de poder

ENSINO OU APRENDIZADOProfessor e aluno

devem ter a mesma meta: assegurar o aprendizado do aluno.

Responsabilidade social do professor e da escola

Compromisso com o aluno

O conhecimento está na redeNilton Bonder (Portais Secretos) diz que Deus está na rede: sabe tudo, é ubíquo e está sempre disponível

Dan Tapscott (Wikinomics) indica a potencialidade da internet

para oferecer não só dados, mas soluções para problemas

Huston criou o site “innocentive” para buscar a cooperação do mundo na solução de problemas

CONHECIMENTOexiste no individuo mas reside no coletivo (Siemens)

CONECTIVISMO conhecimento distribuído por uma rede de conexões o aprendizado consiste na capacidade de construir e circular nestas redes.

BYOND + KBring Yours Own knowledge

Você é o que você compartilha(Gil Giardelli)

REDES COLABORATIVAS Aprendizado acompanhamento

(coaching) contínuo Tutoria Avaliação formativa

REDES COLABORATIVAS Troca de informações empoderamento

PatientsLikeMeCureTogetherInsight

REDES COLABORATIVAS professores

Trocasexperiências, oportunidades estratégias de ensino e aprendizagemAbertura do sistema educacional

alunos

instituições

As ações de capacitação e educação permanente serão estruturadas como programas de formação modulares, possibilitando o reconhecimento mútuo de certificados educacionais, módulos ou conteúdos emitidos pelas instituições integrantes da Rede UNA-SUS e a mobilidade acadêmica dos estudantes, resguardada a autonomia das instituições participantes

Portaria Interministerial nº 10 de 11 de julho de 2013

APRENDIZADO COLABORATIVOAluno - acesso

oportunidades de aprendizagem oferecidas por várias universidades, intercambiando experiênciasBusca ativa por conhecimentoParticipação de alunos e professores em redes colaborativas

TELEDUCAÇÃOMédico busca um aprendizado pararesolver um casoobter conhecimentos específicosdesenvolver uma habilidade aprender uma tecnologia

Slotnick, 2010

AVALIAÇÃO DO CURSO DE HANSENÍASEalunos do curso UNA-SUS

94,61% gostaram de programas multimidia

Fonte: Campos,A.S. e Guadalupe,M.B.-2015

93,84% utilizam o que aprendeu no trabalho

94,61% o curso preencheu as expectativas

73,37% acessaram o curso de casa

76,98% acham o certificado importante

22,98% sentiram falta de contato com docentes23,27% sentiram falta de contato entre alunos96% gostaram de interagir com casos clínicos

Aprender fazendoEnsinar praticando

Carlos Chagas (1918)

PEDAGOGIA HÍBRIDAO aluno aprende interagindo com módulos auto-instrucionais.

Aplica o conhecimento em serviços de saúde sob supervisão contínua.

Discute casos clínicos reais ou em simulações online: capacita suas habilidades em manobras e procedimentos em manequins

PEDAGOGIA HÍBRIDA

TEORIA EMERGINDO DA PRÁTICAAPRENDER FAZENDO

luizcarloslobo@gmail.comLUIZ CARLOS LOBO

OBRIGADO

Programação visual

A conjunção de tecnologiascomputadoresmeios ágeis de comunicaçãoe internet

ERA DO CONHECIMENTO

Permitiu revolução social