Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA)

Curso EFA

O Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA)

• Um Portefólio é

“um conjunto coerente de documentaçao reflectidamente

seleccionada, significativamente comentada e

sistematicamente organizada, contextualizada no tempo,

reveladora de um percurso”. (Tavares e Alarcão, 2003)

2Portefólio Reflexivo de Aprendizagem

(PRA) Curso EFA

O Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA) (2)

• O PRA é caracterizado por:

– Coerência;

– Pessoalidade;

– Significado;

– Reflexão das experiências;

– Documentação;

– Selectividade;

– Continuidade;

– Contextualização no tempo e nas circunstâncias.

3Portefólio Reflexivo de Aprendizagem

(PRA) Curso EFA

Objectivos

• Elevar a auto-estima do formando;

• Desenvolver uma maior autonomia no trabalho do formando;

• Levar o formando a comprometer-se e a assumir um papel activo

no seu processo de aprendizagem;

• Exercitar a capacidade crítica do formando;

• Desenvolver e observar a capacidade de organização do formando;

• Compreender e conhecer o formando na sua globalidade;

• Acompanhar a evolução do percurso do formando.

4Portefólio Reflexivo de Aprendizagem

(PRA) Curso EFA

Fases de desenvolvimento do PRA

• 3 fases:

Fase1 - Organização e planeamento;

Fase 2 - Recolha de elementos;

Fase 3 – Reflexão.

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Estrutura do PRA

• Material: dossier e separadores;

• Organização: núcleos (NG), temas, domínios (DR);

• Identificação: centro de formação, nome, curso,

nível;

• Índice/guião: construído e reconstruído;

• Apresentação do Autor;

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Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA) Curso EFA

Estrutura do PRA (2)

• Conteúdo: – Recolha de informação na comunicação social, livros, Internet, outras fontes;

– Trabalhos feitos nas aulas ou em casa;

– Experiências realizadas, incidentes críticos;

– Resumos, esquemas, relatórios, notas;

– Fichas de leitura, diários de aprendizagem, narrativas de aprendizagem, fotografias;

– Entrevistas, pareceres (formadores, colegas);

– Outros documentos;

– Razões da inclusão dos documentos;

– Reflexões do formando ;

– Todos os documentos já avaliados, mesmo se já reformulados.

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7Portefólio Reflexivo de Aprendizagem

(PRA) Curso EFA

Critérios de construção e avaliação do PRA

• Intencionalidade:

– Apresentação, criatividade, originalidade;

– Organização: estruturação, sequencialidade;

– Adequada justificação/fundamentação dos documentos;

– Reflexividade,opinião crítica, problematização;

– Qualidade das reflexões e da (auto)análise desenvolvida;

– Representatividade, selectividade, diversidade, coerência;

– Datação, indicação das fontes;

– Correcção linguística, adequação às competências;

– Iniciativa, autonomia, responsabilidade;

– Carácter aberto, flexível e dinâmico;

– Preseverança, melhoria constante.

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(PRA) Curso EFA

.... como Instrumento de avaliação

AVALIAÇÃO

Formativa – Construção do PRA

Reguladora – Acompanhamento contínuo e sistemático na construção do PRA

Sumativa – Produto/resultado final do PRA

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(PRA) Curso EFA

Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA) Curso EFA 10

“Self- Knowledge becomes an outcome of

learning ”

(Barrett, 2005)