AVALIAÇÃO AUTÊNTICA NA PRÁTICA DO ENSINO NA MÚSICA

Escola Profissional Artística do Vale do Ave – ARTAVE

Disciplinas: - Instrumentos: Violino e Viola d’arco- Conjunto: Naipe

Música de Câmara ASU (Piano)

Professoras: Raquel Costa Teresa Correia Isolda Crespi Rubio

8 Abril 2010

Objectivo da Avaliação Autêntica:Melhorar a qualidade do Ensino/Aprendizagem

Avaliação Tradicional

- Prova Final- Centrada no Ensino- Sumativa- Conteúdos

Avaliação Autêntica

- Diversifica formas de Avaliação- Centrada na

Aprendizagem- Formativa- Interacção

Aplicação dos Princípios da Avalicação Autêntica

1. Avaliar competências dentro de contextos significativos.- Desenvolver o pensamento de interligação

entre objectivos e obra a executar.- BIC: Incentivar o uso do caderno do aluno - dúvidas,

auto-avaliação de desempenho dentro e fora da aula.- ICT: aplicar a técnica C,Q,A (Ogle, 1986).

2.

3. Construir a partir de erros.- Reflectir sobre o desempenho nas audições /provas.

Aplicação dos Princípios da Avalicação Autêntica

4. Valorizar as forças / interesses dos alunos.

- Mostrar a aplicação prática de uma escala/arpejo numa obra determinada.

- Dar ao aluno a possibilidade de escolha de repertório.

5. Processo Colaborativo- Música de Câmara:Utilizar como estratégia a colaboração dos colegas para a resolução de problemas técnicos / musicais.- ASU (Piano):Colocar um aluno como orientador/monitor.- Naipe:Utilizar auto-avaliação e hetero-avaliação.

Aplicação dos Princípios da Avalicação Autêntica

6. Processo multidimensional

- Transpor para a música a realidade vivida pelo aluno.- Dar a tarefa de investigar sobre a obra, época, compositor e interpretações.- Dialogar com encarregados de educação sobre a situação sociocultural do aluno.

Aplicação dos Princípios da Avalicação Autêntica

Dificuldades previstas:- Desmitificar importância da prova final.- Afastar a hipercorrecção.- Crítica pela utilização de práticas

inovadoras.

Resultados previstos:- Melhoria da qualidade das

aprendizagens.- Melhoria da relação professor / aluno.- Avaliação de forma formativa e

multidimensional.- Construir cidadãos.

CONCLUSÃO