ELENIR DAHMER LINAUERELENIR DAHMER LINAUERBIÓLOGA - ESPECIALISTA EM ENGENHARIA AMBIENTALBIÓLOGA - ESPECIALISTA EM ENGENHARIA AMBIENTAL

FEPAM - GERNORFEPAM - GERNOR(GERÊNCIA REGIONAL NOROESTE)(GERÊNCIA REGIONAL NOROESTE)

*SANTA ROSA – 26/08/2008**SANTA ROSA – 26/08/2008*

SUSTENTABILIDADE AMBIENTALSUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

Preparatória para:Preparatória para:

CIDADANIA

QUALIDADE OU ESTADO DE GOZO DOS DIREITOS CIVIS E POLÍTICOS DE UM ESTADO,

OU NODESEMPENHO DE SEUS DEVERES PARA COM

ESTE... (conforme dicionário Aurélio).

REMETE PARA LEGISLAÇÃOLEGISLAÇÃO

LEGISLAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL E NO

RIO GRANDE DO SUL…

AR – ÁGUA – SOLO – FOGO:

MUDANÇAS AMBIENTAIS GLOBAIS =PENSAR + AGIR

(NA ESCOLA E NA COMUNIDADE)

LEI FEDERAL 6.938/81LEI FEDERAL 6.938/81Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus afins e mecanismosde formulação e aplicação, e dá outras providências.

ESFERA FEDERAL: MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE

SISNAMA: (SISTEMA NACIONAL DO MEIO AMBIENTE)

* CONAMA: órgão consultivo e deliberativo

* IBAMA:(INSTITUTO BRASILEIRO) órgão executor

ESFERA ESTADUAL:ESFERA ESTADUAL:

SISEPRA SISEPRA == SISTEMA ESTADUAL DE PROTEÇÃO SISTEMA ESTADUAL DE PROTEÇÃO AMBIENTAL:AMBIENTAL: CONSEMA = CONSEMA = LEGISLATIVO (CONSELHO ESTADUAL DO LEGISLATIVO (CONSELHO ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE)MEIO AMBIENTE)

SEMA =SEMA = EXECUTIVO (SECRETARIA ESTADUAL DO EXECUTIVO (SECRETARIA ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE) MEIO AMBIENTE)

SECRETARIA ESTADUAL DO SECRETARIA ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE:MEIO AMBIENTE:

DEFAP = DEFAP = DEPART. EST. DE FLORESTAS E ÁREAS PROTEGIDASDEPART. EST. DE FLORESTAS E ÁREAS PROTEGIDAS

DRH = DRH = DEPARTAMENTO DE RECURSOS HÍDRICOSDEPARTAMENTO DE RECURSOS HÍDRICOS

FZB = FZB = FUNDAÇÃO ZOOBOTÂNICAFUNDAÇÃO ZOOBOTÂNICA

FEPAM = FEPAM = FUNDAÇÃO ESTADUAL DE PROTEÇÃO AMBIENTAL FUNDAÇÃO ESTADUAL DE PROTEÇÃO AMBIENTAL HENRIQUE LUÍS ROESSLERHENRIQUE LUÍS ROESSLER

DECRETO FEDERAL 99.274/90

Regulamenta as leis que dispõem, respectivamente, sobre a Criação de Estações Ecológicas e Áreas de Proteção Ambiental e sobre a Política

Nacional do Meio Ambiente e dá outras providências:

Art.19 - O Poder Público, no exercício de sua competência de controle, expedirá as seguintes licenças: I - LICENÇA PRÉVIA - LP, na fase preliminar do planejamento da atividade, contendo requisitos básicos a serem atendidos nas fases de localização, instalação e operação, observados os planos municipais, estaduais ou federais de uso do solo; II - LICENÇA DE INSTALAÇÃO - LI, autorizando o início da implantação, de acordo com as especificações constantes do Projeto Executivo aprovado; e III - LICENÇA DE OPERAÇÃO - LO, autorizando, após as verificações necessárias, o início da atividade licenciada e o funcionamento de seus equipamentos de controle de poluição, de acordo com o previsto nas Licenças Prévia e de Instalação.

LEGISLAÇÃO PERTINENTE (E IMPRESCENDÍVEL)...LEGISLAÇÃO PERTINENTE (E IMPRESCENDÍVEL)...* * LEI FEDERAL 4.771/65LEI FEDERAL 4.771/65 - INSTITUI O CÓDIGO FLORESTAL - INSTITUI O CÓDIGO FLORESTAL BRASILEIRO;BRASILEIRO;

* * LEI ESTADUAL 11.520/2000LEI ESTADUAL 11.520/2000 - INSTITUI O CÓDIGO ESTADUAL - INSTITUI O CÓDIGO ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE;DO MEIO AMBIENTE;

* * LEI ESTADUAL 10.350/1994LEI ESTADUAL 10.350/1994 - “LEIS DAS ÁGUAS”; - “LEIS DAS ÁGUAS”;

* * RESOLUÇÃO CONAMA 237/97RESOLUÇÃO CONAMA 237/97 - LISTA ATIVIDADES SUJEITAS - LISTA ATIVIDADES SUJEITAS AO LICENCIAMENTO AMBIENTAL;AO LICENCIAMENTO AMBIENTAL;

**RESOLUÇÃO CONSEMA 102/05RESOLUÇÃO CONSEMA 102/05 – LISTA ATIVIDADES – LISTA ATIVIDADES CONSIDERADAS DE IMPACTO LOCAL (ÂMBITO MUNICIPAL)CONSIDERADAS DE IMPACTO LOCAL (ÂMBITO MUNICIPAL)

**LEI FEDERAL 9.605/98LEI FEDERAL 9.605/98 – LEI DE CRIMES AMBIENTAIS – LEI DE CRIMES AMBIENTAIS

* * PORTARIA FEPAM 16/94PORTARIA FEPAM 16/94 - PROÍBE A CAPINA QUÍMICA NO RS; - PROÍBE A CAPINA QUÍMICA NO RS;

MANEJO DE ÁRVORES :MANEJO DE ÁRVORES :(PODA)(PODA)

Surgiu como mecanismo para provocar floração em frutíferas... Surgiu como mecanismo para provocar floração em frutíferas... PRODUTIVIDADEPRODUTIVIDADE

INTERVENÇÃOINTERVENÇÃORetirada de no máximo 30% da copada da árvore (galhos finos para Retirada de no máximo 30% da copada da árvore (galhos finos para levantar a árvore, limpá-la...)levantar a árvore, limpá-la...)

ALTERNATIVASALTERNATIVAS•Fios ecológicos (emborrachados)Fios ecológicos (emborrachados)• Fios subterrâneosFios subterrâneos• Levantamento ou rebaixamento dos postes de rede de energia.Levantamento ou rebaixamento dos postes de rede de energia.

Obs:Árvores nativas não podem ser podadas ou sofrerem Obs:Árvores nativas não podem ser podadas ou sofrerem intervenção.intervenção.Toda intervenção só poderá ocorrer com posse de documento legal Toda intervenção só poderá ocorrer com posse de documento legal (LICENÇA)(LICENÇA)Multas: R$ 500,00 por árvore mais processo de crime ambiental.Multas: R$ 500,00 por árvore mais processo de crime ambiental.

“ “ Conjunto de condições, elementos, leis, Conjunto de condições, elementos, leis, influências e influências e interaçõesinterações de ordem física, de ordem física, química, biológica, sociais e cultural que química, biológica, sociais e cultural que permite, abriga e rege a vida em todas as permite, abriga e rege a vida em todas as

suas formas.”suas formas.”

MEIO AMBIENTE:MEIO AMBIENTE:

HIDROSFERA = Água HIDROSFERA = Água Consumo no Brasil: Consumo no Brasil:

•Rural = 29%Rural = 29%•Industrial = 7%Industrial = 7%•Urbano = 11 %Urbano = 11 %•Animal = 11 %Animal = 11 %

•Irrigação = 69 %Irrigação = 69 %

MEIO AMBIENTE:MEIO AMBIENTE:

ATMOSFERA = Ar ATMOSFERA = Ar Composição: Composição:

• 78% = Nitrogêgio78% = Nitrogêgio•21 % = Oxigênio21 % = Oxigênio

•1 % = Gás Carbônico,1 % = Gás Carbônico, Gases Raros, Ozônio…Gases Raros, Ozônio…

MEIO AMBIENTE:MEIO AMBIENTE:

LITOSFERA = Solo (terra) LITOSFERA = Solo (terra) Cuidados: Cuidados:

•Cobertuta vegetal / ErosãoCobertuta vegetal / Erosão•Queimadas / MicrovidaQueimadas / Microvida

•Biomas Naturais…Biomas Naturais…

MEIO AMBIENTE:MEIO AMBIENTE:

Fogo Fogo Energia: Energia:

• SolarSolar• HidráulicaHidráulica

• EólicaEólica•NuclearNuclear

• Combustão – Combustíveis !!!!Combustão – Combustíveis !!!!

MEIO AMBIENTE:MEIO AMBIENTE:

DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVELSUSTENTÁVEL

“ “ Desenvolvimento que satisfaz as Desenvolvimento que satisfaz as necessidades presentes, sem necessidades presentes, sem

comprometer a capacidade das comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir as suas gerações futuras de suprir as suas

próprias necessidades.”próprias necessidades.”

PLANEJAMENTO REGIONAL PASSA PELA QUESTÃO AMBIENTAL QUE TEM QUE SER GERENCIADA COM

A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE:

MUDANÇA CULTURAL

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

MEIO-AMBIENTE EQUILIBRADO

2,5 Mw/hora de 2,5 Mw/hora de energiaenergia

5 Mw/hora de 5 Mw/hora de energiaenergia

2000 litros de água2000 litros de água10000 litros de 10000 litros de águaágua

1,2 ton. de papel velho1,2 ton. de papel velho10 a 20 árvores10 a 20 árvores

1 ton. de papel reciclado1 ton. de papel reciclado1 ton de papel novo1 ton de papel novo

OS 5 R(s) DOS RSU:OS 5 R(s) DOS RSU:

*REDUZIR (Lixo, Consumo H2O)*REDUZIR (Lixo, Consumo H2O)

*REUTILIZAR*REUTILIZAR

*RECICLAR*RECICLAR

* RESPEITO* RESPEITO * RESPONSABILIDADE* RESPONSABILIDADE

““PRECISAMOS MEXER NA ALMA DO CIDADÃO...”PRECISAMOS MEXER NA ALMA DO CIDADÃO...”

SUGESTÕES DE ATIVIDADE/PROJETOS:SUGESTÕES DE ATIVIDADE/PROJETOS:* SEPARAÇÃO (Não mistura) do lixo em casa com pesagens/análises (verificar quantas casas na rua/vila fazem separação), compostagem...* ANÁLISE CONSUMO HÍDRICO: (coletando dados de contas de água da casa, da rua, do prédio...)*UTILIZAÇÃO DAS ÁGUAS PLUVIAIS (CISTERNAS)*ANÁLISE DA DESTINAÇÃO DOS ESGOTOS (da casa, da rua, da vila...)*ANÁLISE DA CONTA DE ENERGIA (verificando o gasto percapta...)*ADOTE... Ø ESCOLA Ø PÁTIO DA CASA Ø RUA Ø PRAÇA Ø MARGEM DE CURSOS HÍDRICOS Ø ENTORNO DE VERTENTE*LEITURA/INTERPRETAÇÃO/ENCENAÇÃO...(textos, livros/músicas, Hino Nacional Brasileiro, Hino Rio Grandense, Hino Tradicionalista Gaúcho...)* CONSTRUIR A HISTÓRIA LOCAL DA COMUNICAÇÃO ESCOLAR, com vista aos registros também ambientais (principais espécies vegetais e animais...)OBS: Se o projeto for uma proposta da área ou da escola, buscar a inclusão de todos os componentes curriculares (Ex: matemática com gráficos...) Remeter para mídia (jornal, rádio, câmara de vereadores...)

““O QUE OCORRE COM A O QUE OCORRE COM A TERRA, RECAIRÁ SOBRE OS TERRA, RECAIRÁ SOBRE OS FILHOS DA TERRA.FILHOS DA TERRA.

HÁ UMA LIGAÇÃO EM HÁ UMA LIGAÇÃO EM TUDO”.TUDO”.

(1.854 - Chefe Seatle em resposta a uma proposta de compra das Terras indígenas pelo Presidente dos Estados Unidos)

OBRIGADAOBRIGADA PELA SUA PELA SUA ATENÇÃO!!!ATENÇÃO!!!