• É UM TRANSTORNO NEUROBIOLÓGICO.

• ATUA EM INDIVÍDUOS QUE ABSORVEM MENOS GLICOSE NOLOBO FRONTAL, O QUE COMPROMETE A LIBERAÇÃO DEDOPAMINA (SUBSTÂNCIA DO PRAZER) E DA ENDORFINA.

• O INDIVIDUO PASSA A FILTRAR MENOS OU INADEQUADAMENTE

A QUANTIDADE E A VELOCIDADE DE SEUS PENSAMENTOSOU AÇÕES.

Este tipo de transtorno é mais comum em criança e adolescente e o acompanha na vida adulta com sintomas mais brandos.

É mais comum em meninos(80% dos casos)do que meninas.

• OS SINTOMAS DEVEM TER INICIADO ANTES DOS 7 ANOS.

• DEVEM ESTAR PRESENTES POR PELO MENOS 6 MESES.

• OS SINTOMAS DEVEM MANIFESTAR-SE EM COMBINAÇÃO DE DOIS TIPOS DE SINTOMAS.

TEM DIFICULDADE PARA CONCENTRAR-SE

EM TAREFAS OU JOGOS.

• NÃO PRESTA ATENÇÃO AO QUE LHE É DITO. “VIVE NO MUNDO DA LUA”

• DIFICULDADE EM SEGUIR REGRAS, INSTRUÇÕES. NÃO TERMINA O QUE COMEÇA.

• DESORGANIZADO COM TAREFAS E MATERIAIS.

• EVITA ATIVIDADES QUE EXIJAM ESFORÇO MENTAL CONTINUO.

• PERDE COISAS IMPORTANTES.

• DISTRAI-SE COM FACILIDADE.

• FICAR REMEXENDO AS MÃOS OU PÉS QUANDO ESTÁ SENTADO;

• NÃO PARA SENTADO POR MUITO TEMPO;

• PULAR, CORRER EXCESSIVAMENTE EM SITUAÇÕES INADEQUADAS;

• SER BARULHENTO PARA JOGAR OU DIVERTIR-SE;

• TER DIFICULDADE EM ESPERAR A VEZ.

• BAIXO DESEMPENHO ESCOLAR;

• DIFICULDADE DE RELACIONAMENTO;

• BAIXA AUTO-ESTIMA;

• INTERFERÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL.

• INTELIGENCIA NORMAL;

• PICOS DE HIPERATENÇÃO EM ATIVIDADES DE SEU INTERESSE;

• BOM DESEMPENHO ESPORTIVO;

• CRIATIVIDADE PRONUNCIADA.

• ORIENTAÇÃO A FAMILIA;

• INTERVENÇÃO PSICOTERÁPICA;

• INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA;

• MEDICAMENTOS;

• ORIENTAÇÃO PARA PROFESSORES.

RECOMENDAÇÕES PARA PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE LÚDICA

• Utilizar jogos de regras.• Prever especificidades da criança: idade,

individualidades, interesses, etc.• Prever especificidades do local disponível

e materiais à disposição.• Utilizar gradiente crescente de

dificuldades para a atividades• Abranger atividades com palavras, com

imagens e com o corpo.