PROJETO DO CURSO LINUX

A MATEMÁTICA NO COTIDIANO

• ESTADO DE MATO GROSSO• MUNICÍPIO DE TERRA NOVA DO NORTE –

MT• ESCOLA MUNICIPAL XANXERÊ• PROJETO LINUX• TEMA: A PRESENÇA DA MATEMÁTICA NO

COTIDIANO DO ALUNO• PROFESSOR: Marcos Duessmann Rohden• TERRA NOVA DO NORTE-MT• 2008

• TEMA:• Tema: A presença da matemática no cotidiano do aluno.• Delimitação do tema:• Perceber a presença dos números nas atividades que o aluno participa ou presencia,

em sua casa, no caminho para a escola, no ambiente escolar e nas relações que estabelece com a comunidade, e compreender as suas relações com a disciplina de matemática.

• Definição dos temas :• Medidas de tempo. (tempo da rotina diária do aluno)• Medidas de comprimento. (distâncias)• Sistema monetário brasileiro. (renda familiar).• Medidas de área. (agrária)• Objetivo Geral• Levar o aluno a observar e obter informações sobre a presença da matemática no

seu cotidiano e da sua família e perceber-se como participante do mundo onde a matemática está presente, fazendo uso consciente desse conhecimento para sua vida.

• Objetivo Específico:• Identificar as unidades de medida de tempo relativas ao relógio.• Identificar o metro, seus múltiplos e submúltiplos e operar com eles.• Interpretar e resolver problemas com medidas de comprimento.• Calcular área de superfície.• Identificar e utilizar a moeda brasileira em situações do cotidiano.

• Justificativa:• Considerando a importância da compreensão da matemática nas diversas situações do cotidiano e

sua utilização no meio onde vive o aluno e sua família , é necessário que o aluno conheça e sistematize as diversas situações que a matemática se faz presente sendo na organização das propriedades rurais , nos meios de subsistência das famílias , na rotina diária de um aluno da zona rural para que melhor compreenda a utilidade da referida disciplina na sua vida.

• Hipótese:• A matemática precisa ser percebida como algo importante, e visível para melhor ser entendida e

utilizada, sua presença precisa ser percebida em todos os momentos das relações sociais para que os alunos façam uso do que aprendem, pois quando os conteúdos são simplesmente repassados não é possível ter a noção exata de sua utilidade no espaço onde vive assim sendo é necessário uma aproximação entre conteúdo e prática, abstratos e concretos.

• Aspectos Metodológicos:• Questionário de uma rotina diária.• Elaboração de situações problema.• Comparação de dados através de gráficos.• Medição da propriedade.• Cálculos de área agrária. (adição, multiplicação, divisão).• Representação da área por meio de desenho.• Coleta de dados na família sobre produção familiar. (tipos de geração de renda)• Cálculos envolvendo valores monetários.• Relatório escrito das atividades desenvolvidas.

• Fundamentação teórica :• # Análise de relatos pessoais e debates.• # Livros didáticos.• # Pesquisa na internet.• Cronograma:• Período: 20/09/2008 a 15/12/2008.• Série: 4ª • Professor: Marcos D. Rohden

• ATIVIDADES DESENVOLVIDAS• TEMA: A IMPORTANCIA DA MATEMATICA• Dia 23/09/2008 - Alunos da 4ª série• Professor: Marcos Rohden• Texto Coletivo • A matemática é importante na nossa vida por que está presente em muitos momentos

, ou seja: desde a hora que acordamos até a hora que vamos dormir e também durante nosso sono.

• Durante o dia fazemos o uso da matemática nas mais diversas situações: para saber as horas, quando vamos ao supermercado ,quando medimos o leite tirado no sitio ou fazenda, quando o pai vai vender uma criação ( boi ,porco, carneiro,etc.), para calcular o salário do mês, para fazer o troco quando compramos algo para ocupar em casa , comprar a vista ou a prazo , quando usamos a calculadora, quando a mãe faz alguma receita, quando vamos comprar uma passagem e etc.Por isso é muito importante conhecer as quatro operações para poder usá-las quando precisamos calcular nos negócios de compra e venda. Também precisamos estar atentos para não sermos enganados no comércio com o troco e com os truques dos comerciantes pois as vezes a gente compra algum móvel ou eletrodoméstico á prestação e não calculamos direito o preço final do produto então pagamos um valor a mais que é o juro .Nós precisamos aprender muito bem a calcular pra que possamos ajudar nossos pais e a nos mesmos porque a matemática é muito importante para muitas coisas na vida.

• ATIVIDADES DESENVOLVIDAS• Dia 21/10/2008 Terça- feira , 4ª Série .• Professor - Marcos D.Rohden• TEMA: A PRESENÇA DA MATEMÁTICA NO COTIDIANO• QUESTIONÁRIO• Identificação:• Nome completo :................................................................................................................• Idade:........... altura:................... peso:..................... data de nascimento:...................• Telefone ....................... número do calçado ...........................• Tempo que mora neste município:.................. • Moro na Comunidade:..................................................... , que fica ...........quilômetros da Escola Xanxerê .• Na minha casa moram ...... pessoas . • Levanto ás ......... horas da manhã demoro ................. minutos pra tomar café , banhar-se e ir até o ponto de ônibus que fica a ..................

metros da minha casa .• Embarco no transporte escolar ás .......... horas e a viagem dura ........... minutos até a escola.• Na escola a aula começa ás ......... horas e vai até ás ................ com um recreio de ......... minutos .• Saio da escola ás .......... horas e chego em casa ás ....... horas , portanto o tempo que demoro da escola até em casa é de......... minutos .• Na propriedade onde moro temos os seguintes animais...............................................• ............................................................................................................................................, sendo ( relatar a quantia de cada animal

aproximado) .............................................................................................................................................• ................................................................................................................................................................................................................................................

..........................................• A profissão do meu pai é ...................................................... seu sálario mensal é de ..................................................... .• A profissão da minha mãe é .............................................. ela ganha ..................... por mês.• (Se for produtor de leite)• Quantos litros de leite tira por dia ?........................................ de .............. vacas .• Minha família recebe .......... por cada litro de leite.• Tem algum outro tipo de renda?................ Qual?.......................................................• Moramos em um(a).............................. com as seguintes medidas:Frente ............. metros . Fundos ................metros . lados (AeB) .....................

metros .• O consumo de Energia elétrica é de ...................... por mês.• A despesa da minha família com alimentação é de mais ou menos.................... ... por mês .• A despesa com remédios em geral é de ................ por mês aproximadamente .

• ESCOLA MUNICIPAL XANXERE• ELABORAÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS • Alunos da 4ª série. Dia - 18/11/2008.• PROBLEMAS• a) Seu Valdecir tira 80 litros de leite por dia.Quantos litros terá em uma quinzena? • solução calculo• • Resposta -• b) Se, cada litro de leite custa R$ 0,42. Quantos reais terá o produtor se vender 80 litros de leite?• solução cálculo• Resposta -• c) O caminho de minha casa até a escola tem 15 km contando a ida e a volta quantos km terei percorrido

em uma semana de aula(5 dias)? Em 20 dias?E em 200 dias?• solução cálculo • Resposta –• d) Uma galinha caipira poe em média 4 dúzias de ovos em um ano . Quantos ovos porá em 4 anos?• solução cálculo• Resposta –• e) A chácara de seu José tem 290 metros de frente e 500m de lado .Quantos metros quadrados há nesse

sitio?• solução cálculo• Resposta -

• NOME DOS ALUNOS DA 4ª SÉRIE ANO 2008• BRUNO MARTINS TOLOTTI• CLARICE SAVOLDI• DANIEL QUIRINO HUBNER• FERNANDA RODRIGUES• GABRIEL MENDES TOBIAS• GRACIELE MARQUES DO AMARAL• JECILAINE S.COSTA• JULIANA HELFENSTEIN• LUANA MACHADO• MAIARA A. FEREIRA• VALÉRIA C. CARDOSO• WANDERSON MOREIRA• KELLY SILVA

PROFESSORES E ALUNOS DA 4ª SÉRIE

ALUNOS DA 4ª SÉRIE.

ORIENTAÇÃO