Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

DomínioAspectos críticos que a Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças

Desafios. Acções a implementar

Competências do professor bibliotecário

- Contribuir para um bom desenvolvimento curricular de todos os alunos;- Participar e envolver-se no planeamento e desenvolvimento das actividades curriculares de todas as turmas;-Sensibilizar os colegas para a utilização das bibliotecas nas diferentes actividades curriculares e não curriculares

-Articulação curricular com os colegas da maioria dos departamentos: .acompanhamento dos alunos do 1º e 2º ciclos na realização de tarefas escolares ;.em dramatizações do currículo de algumas disciplinas;. na elaboração de trabalhos nas áreas curriculares não disciplinares, ex. Em Área de Projecto. acompanhamento de alguns alunos de NEE

- Escassez de tempo por parte da Equipa da Biblioteca, visto que 13 horas para a professora bibliotecária e 5horas para dois outros membros da equipa não é suficiente para tudo o que desejamos fazer.-Resistência por parte de alguns colegas em articular o seu currículo com a biblioteca

- Coesão, cooperação e união por parte da equipa da B.E.

- Formação na Área por parte das Bibliotecas Escolares

- Utilização precária da internet

- Planificar e realizar actividades com os alunos relativamente aos vários domínios da B.E. ( investigar as dificuldades dos alunos nos domínios da B. E. e organizar actividades, acções a fim de as colmatar)- Acção de Formação por parte da coordenadora interconcelhia aos colegas dos vários departamentos.

Organização e Gestão da BE

- Formação do professor bibliotecário no programa do Porbase e outros domínios da B.E.- Formação da Equipa da B.E.- Capacidade por parte do

- Elaboração de um Plano de Acção, regulamento, regimento e Plano Anual de Actividades da Biblioteca

- Falta de meios para algumas escolas do 1º ciclo e Pré-escolar se deslocarem à biblioteca da escola sede

- Ida por parte da equipa da B.E. às escolas do pré-escolar e do 1º ciclo fora da sede, devido à falta de meios de transporte por parte

- Falta de recursos monetários para aquisição de fundo documental e equipamentos actualizados (ex.cartão de leitor

- Sugerir, planificar e elaborar actividades junto do Conselho Pedagógico em articulação com os vários departamentos escolares

Conhecimento na área Biblioteca escolar

professor bibliotecário de liderar, cooperar com os diferentes departamentos - Organizar todo o processo e disponibilizar recursos para tal

destas, dando, deste modo, conhecimento das actividades da biblioteca e levar algumas destas até elas.

magnético, DVS, livros, etc.)

- Divulgar actividades realizadas pelos alunos, promover exposições envolvendo encarregados de educação e toda a comunidade escolar

Gestão da Colecção

- Actualizar e desenvolver a colecção mantendo esta em vários suportes: papel e informático principalmente.- Verificar o impacto que a B.E. tem nas competências dos nossos utilizadores

- Actualização da politica documental da B.E.

- Falta de formação na gestão da colecção por parte da equipa da B. E.- Falha no funcionamento do programa da gestão da colecção (problemas informáticos têm até ao momento impossibilitado a actualização da colecção)

- Contactos com editoras e livreiros a fim da actualização da colecção

- Problemas informáticos, formatação de computadores e reinstalação do programa de gestão da colecção

- Divulgar e aplicar a politica de gestão da colecção

A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes.

- Articular com os vários departamentos/docentes, de modo a que os alunos construam os seus conhecimentos e os transformem em algo sólido -Dar a conhecer a B.E. como um local de aprendizagem

- Disponibilizar os recursos

- Utilização da biblioteca na realização de tarefas curriculares

- Apoio individualizado por parte da equipa da B.E.

-Apoio e

-Resistência de alguns docentes em articularem o currículo com a B.E.

- Dar a conhecer o Plano Anual De Actividades da Biblioteca a todos os docentes e fazer a articulação com todos os departamentos

-Resistência à mudança

- Escassez de tempo por parte da Equipa da B.E. e desencontro por parte dos horários

Organização de acções de formação sobre a B.E., seus recursos e articulação curricular com os departamentos.

- Cooperação da Biblioteca escolar com os docentes dos vários departamentos,

Conhecimento na área Biblioteca escolar

da B.E. para uma articulação de conhecimentos

- Partilhar conhecimentos

acompanhamento do currículo dos alunos com NEE inclusive da

Educação Especial.

Formação para a leitura e para as literacias

-Surge como um modelo de construção de conhecimento, levando os nossos alunos, encarregados de educação e comunidade em geral a ler mais e melhor

- Formar para as diferentes literacias

- Espaço agradável e acolhedor que os alunos elegem para passar os tempos livres lendo livros, revistas ou jornais e outros

- Escassa utilização por parte do corpo docente do 2º e 3º ciclo do material livro.

- Vinda de escritores que os alunos gostem à escola.

- Participação de alguns alunos no concurso de “Uma aventura” e possivelmente no Concurso Nacional de Leitura, para promover a leitura e literacia.

- Realização de feiras do livro em que participa toda a comunidade escolar.

- Programas curriculares muito extensos. - Falta de tempo

- Diversificação das estratégias de promoção da leitura e literacia

BE e os novos ambientes digitais.

- Organização de informação digital- Criar ambientes virtuais de aprendizagem

- Página da Biblioteca e Página da Escola

- Utilização de ambientes virtuais de aprendizagem(adquirir um conjunto

- A maioria das salas possuir Projectores (Data shows) e a biblioteca poder requisitar sempre que precisar destes, que podem facilitar as actividades interactivas

- A falha muitas vezes por alguns períodos de tempo da internet na escola

- Formação urgente dos utilizadores e definição de protocolos com algumas entidades

Conhecimento na área Biblioteca escolar

de matérias de informação, aulas e outros digitais da Porto Editora)

Gestão de evidências/ avaliação.

- Verificar qual o impacto da B.E. no sucesso educativo dos alunos.- Aferir as evidências que permitam uma correcta avaliação da actuação da B.E. nas aprendizagens dos alunos.

- Aplicar o modelo de Auto-Avaliação das B.E`s .

- Alguma resistência/ dificuldade por parte de alguns docentes na utilização de processos de avaliação.

- O valor da mudança para uma melhoria dos equipamentos/recursos/articulações /conhecimentos etc.

- Formar todos desde docentes, alunos,comunidade escolar das mudanças da B.E.

- Melhorar/aperfeiçoar os instrumentos de recolha de informação.

Gestão da mudançaSÍNTESE

Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- Liderar, coordenar e gerir tendo em vista o sucesso educativo dos alunos.- Ligar a biblioteca ao currículo dos alunos.- Criar ambientes virtuais de aprendizagem que possam cativar os alunos para a construção do seu conhecimento.

- Colaboração com os docentes de área de Projecto e de Estudo Acompanhado na planificação e elaboração de actividades.

-Apoiar e disponibilizar recursos no bom desenvolvimento do currículo dos alunos

- Colaborar com toda a escola: Departamentos, Direcção, Encarregados de Educação e Comunidade em geral.

- Problemas a nível informático,- A resistência de alguns docentes na sua articulação curricular com a B.E.- A falta de formação dos docentes

- Organização e realização de acções de formação com a/as coordenadoras interconcelhias para os docentes e alunos.

- Mais formação da equipa da B.E.

- organização e realização de formação de utilizadores tentando colmatar as falhas constatadas anteriormente.