Avaliação Educacional Escolar: Para Além do Autoritarismo

Universidade Federal da Paraíba

Avaliação da Aprendizagem

Professor: Joseval MirandaCurso: Licenciatura em Ciências da Computação turno: DiurnoGrupo: Ana Lívia, José Eric, Lídia Perside

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Avaliação Educacional Escolar: Para Além do Autoritarismo

INTRODUÇÃO

CONTEXTOS PEDAGOGICOS PARA Á PRÁTICA DA AVALIAAÇÃO EDUCACIONAL

CONTEXTOS PEDAGOGICOS PARA Á PRÁTICA DA AVALIAAÇÃO EDUCACIONAL

A ATUAL PRÁTICA DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ESCOLAR: MANIFESTAÇÃO E EXACERBAÇÃO DO AUTORITARISMO

“A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada decisão” (Luckesi, 1978)• Juízo de valor;• Julgamento em base nos caracteres relevantes da realidade;• Tomada de decisão.Nota (superior, médio, inferior)Pontos extras

A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DE UMA PEDAGOGIA PARA A HUMANIZAÇÃO: UMA PROPOSTA DE ULTRAPASSAGEM DO

AUTORITARISMO

• A avaliação educacional deve assumir seu verdadeiro papel de instrumento dialético • A avaliação deixara de ser autoritária se o modelo social e a concepção teórico-

prática da educação não forem autoritárias

1. Assumir um posicionamento pedagógico claro e explicito2. Conversão de cada m de nós, professor, educador, para novos rumos da

pratica educacional3. A avaliação devera verificar a aprendizagem, não a partir dos mínimos

possíveis, mas sim dos mínimos necessários.

O necessário o médio não pode ser um médio de notas mas sim um mínimo necessário da aprendizagem.

A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DE UMA PEDAGOGIA PARA A HUMANIZAÇÃO: UMA PROPOSTA DE ULTRAPASSAGEM DO

AUTORITARISMO

CONCLUSÃO