Apresentação Inovação e Universidade

Centro Universitário Augusto Motta Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu

Mestrado Multidisciplinarem Desenvolvimento Local

AS ÁREAS INTERDISCIPLINARES DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NAS UNIVERSIDADES

A EMPRESA DE BASE TECNOLÓGICA (EBT)

OS ESCRITÓRIOS DE TRANSFERÊNCIA DE TECNOLOGIA (ETT) 

ESCRITÓRIO DE PROPRIEDADE INTELECTUAL (EPI)

Gestão da Inovação Tecnológica

Gestão da Inovação Tecnológica

Prof. Dr. José de Seixas

Alunas:  Ana Maria Luiz, Eva de Fatima Rodrigues Paulino, Helena Sava, Marta Sousa Cruz, Rosana da Silva Berg e Silvânia de Oliveira Fonseca

As Áreas Interdisciplinares de Inovação Tecnológica nas Universidades

Primeira lei brasileira que trata do relacionamento Universidades e Instituições de Pesquisa e Empresas.

A Lei de Inovação Tecnológica é a Lei No. 10.973, de 2 de dezembro de 2004, regulamentada no dia 11 de outubro de 2005 pelo Decreto N. 5.563. Esta lei foi criada para estimular :

1. a criação de ambientes especializados e cooperativos de inovação;2. a participação de Instituições Científicas e Tecnológicas (ICT) no

processo de inovação;3. a inovação nas empresas;4. o inventor independente;5. a criação de fundos de investimentos para a inovação.

A Lei da Inovação Lei 10973 de 2004

A Lei da Inovação

Características

• Cria mecanismos jurídicos e financeiros para interação Cientista-Universidade-Empresa na busca de soluções inovadoras;• reconhece a empresa como local de inovação, procurando criar no Brasil as condições necessárias para um salto consistente no campo tecnológico;• oferece incentivos diretos e indiretos para que as empresas invistam em P&D.

Deficiências

• falhas das normas que tratam da interação inventor/universidade/capital de risco; • falta de definições claras voltadas ao estímulo às micro e pequenas empresas.

A Universidade e a Inovação

• Década de 80 - conscientização da necessidade de incentivar as relações universidades-empresas, como forma de acelerar a introdução de inovações na

estrutura produtiva brasileira.

• Década de 90 – aprofundamento da percepção da década anterior, criação das fundações de apoio às universidades públicas federais.

• Os gargalos continuavam sem solução legal: uso dos laboratórios por organizações privadas, compartilhamento da dedicação dos pesquisadores, criação de empresas a

partir da pesquisa universitária com pessoal universitário, entre outros.

• Em 2004 - Lei de Inovação, com alcance federal, que buscou dar cobertura legal à práticas antigas e incentivar a transferência.

Essa iniciativas geraram resultados ao mesmo tempo, alentadores e tímidos.

“Entende-se por multidisciplinar o estudo que agrega diferentes áreas do conhecimento em torno de um ou mais temas, no qual cada área ainda preserva sua metodologia e independência.”

“Entende-se por interdisciplinaridade a convergência de duas ou mais áreas do conhecimento, não pertencentes à mesma classe, que contribua para o avanço das fronteiras da ciência e tecnologia, transfira métodos de uma área para outra, gerando novos conhecimentos ou disciplinas e faça surgir um novo profissional com um perfil distintos dos existentes, com formação básica, sólida e integradora”

Não é possível pensar no modo interdisciplinar seguindo meramente alguma “receitas” metodológicas.

Implica, mais fundamentalmente, a adoção de uma nova postura intelectual em face da natureza complexa dos problemas com os quais o cientista contemporâneo se confronta.

As mudanças profundas nos quadros de pensamento que hoje orientam o mundo, afetam a própria dinâmica da evolução do pensamento científico que à medida que desbrava novos territórios do saber e neles penetra, necessita de novos recursos intelectuais para apreendê-los e descrevê-los.

Por outro lado, tais mudanças são uma resposta aos novos desafios práticos que o ser humano enfrenta.

Histórico da Área Interdisciplinar•1980-1999: décadas de cursos nômades (Pós graduação em Meio Ambiente);

•1999: criação da Área Multidisciplinar com 46 cursos de mestrado e doutorado;

•2004: a Área já contava com 135 cursos divididos em 4 grupos temáticos;

•2006: com 189 cursos – criação das 4 câmaras temáticas com coordenações próprias – Meio Ambiente & Agrárias, Sociais & Humanidades, Engenharia, Tecnologia & Gestão e Saúde & Biológicas (retorno a cultura disciplinar?);

•2008: com 258 cursos – criação da Área interdisciplinar abrigada na Grande Área Multidisciplinar juntamente com Biotecnologia, Ensinos e Materiais;

•2011: com 327 cursos em andamento e 176 propostas de novos Programas – criação da Área de Ciências Ambientais na Grande Área Multi;

•2012: são 289 Programas e 359 cursos no momento.

Programa de Pós-graduação Interdisciplinar

Corpo Docente

Discentes e seus trabalhos

Produção

• Publicações qualificadas do Programa por docente permanente (periódicos, livros e capítulos):

- Qualis Periódicos e Instrumento para Classificação de Livros.

• Produção técnica, artística e outras produções consideradas relevantes (importância da indução pelas agências de fomento):

- Qualis Artístico;- Qualis eventos (em discussão);- Instrumento de Classificação de Produção Técnica (em discussão);- Indicadores de Extensão e Inserção Social (em discussão).

• Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa.

Inserção Social

• Inserção e impacto regional ou nacional do programa.

• Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento

• Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação.

P & D

Inovação eEmpreendedorismo

ConhecimentoRecursos:

PessoasEquipamentosInstalações, etc.

Conhecimento Riqueza

Sabemos Gerar Conhecimento

Não Sabemos Gerar Riqueza

Virtude e Fragilidade do Nosso Sistema de C&T

Nossos melhores alunos não são estimulados a criar empresas;

Nossos melhores alunos são estimulados a continuar estudando. A regra tem sido:

Acabou a Graduação, faça o Mestrado; Acabou o Mestrado, faça o Doutorado; Acabou o Doutorado, torne-se um Pesquisador na Universidade.

Precisamos mostrar aos nossos bons alunos que há vida virtuosa fora da Universidade, como empreendedores.

Destinos dos nossos melhores alunos

Diversidade Humana Brasileira

“...herdamos dos índios essa capacidade e esse talento para o convívio, dos negros essa espiritualidade e dos europeus a tecnologia e a sabedoria ocidental. Estamos prontos para ser

uma das civilizações do mundo.”

Darcy Ribeiro

Empresas de Base Tecnológica

Governo Collor proposta de novas tecnologias

O que uma incubadora de empresas?

MENDES (2010) descreve que “são organizações que abrigam empresas nascentes, oferecendo toda a infraestrutura física, técnica e administrativa para o seu desenvolvimento”.

O Programa Nacional de Apoio a Incubadoras de Empresas conceitua:

Uma Incubadora é um mecanismo que estimula a criação e o desenvolvimento de micro e pequenas empresas industriais ou de prestação de serviços, de base tecnológica ou de manufaturas leves por meio da formação complementar do empreendedor em seus aspectos técnicos e gerenciais e que, além disso, facilita e agiliza o processo de inovação tecnológica nas micro e pequenas empresas. Para tanto, conta com um espaço físico especialmente construído ou adaptado para alojar temporariamente micro e pequenas empresas industriais ou de prestação de serviços e que, necessariamente, dispõe de uma série de serviços e facilidades descritos a seguir:

Qual a estrutura que uma incubadora oferece?

• Espaço físico individualizado.

• Espaço físico para uso compartilhado.

• Recursos humanos e serviços especializados que auxiliem as empresas incubadas em suas atividades.

• Capacitação/Formação/Treinamento de empresários-empreendedores nos principais aspectos gerenciais.

• Acesso a laboratórios e bibliotecas de universidades e instituições que desenvolvam atividades tecnológicas.

Por que implantar uma incubadora?

Dados do SEBRAE 2000 mostram que as micro, pequenas e médias empresas constituem cerca de 98% das empresas existentes, empregam 60% da população economicamente ativa e geram 42% da renda produzida no setor industrial, contribuindo com 21% do Produto Interno Bruto – PIB.

Escritório de Propriedade Intelectual - EPI

● Propriedade intelectual

- Propriedade industrial- Direito autoral, direitos conexos e programas de

computador - Proteção sui generis

● Escritório de propriedade intelectual

● O caso “cupulate”

Propriedade intelectual

A Organização Mundial da Propriedade Intelectual (OMPI) define como Propriedade Intelectual todos os direitos inerentes à atividade intelectual nos domínios industrial, científico, literário e artístico.

● Propriedade industrial

● Direito autoral, direitos conexos e programas de computador

● Proteção sui generis

Propriedade industrial

A Propriedade Industrial é o instituto jurídico criado para proteger as invenções e os modelos de utilidade (por meio de patentes), e das marcas, indicações geográficas e desenhos industriais (através de registros).(Lei 9.279/96)

MARCAÉ todo sinal distintivo, visualmente perceptível, que identifica e distingue produtos e serviços de outros similares de procedências diversas. Elas representam, cada vez mais, um dos mais importantes ativos econômicos para as empresas. (não se confunde com nome comercial ou de fantasia).

PATENTESA patente é um direito exclusivo, concedido ao autor de uma invenção para a exploração desta; o reconhecimento da patente impede, durante um período determinado, que a invenção seja utilizada, sob qualquer forma, por parte de uma terceira pessoa. Consequentemente, é um objeto de comercialização sujeito a princípios jurídicos nacionais e internacionais (SÁENZ e GARCÍA CAPOTE, 2002).

Desenho industrial

Indicações geográficas

Concorrência desleal

Direitos AutoraisO direito autoral compreende um conjunto de direitos morais e patrimoniais do criador da obra. Incluem Músicas, Obras de Artes, Obras Literárias (Lei 9.610/98).

Direitos conexos Referem-se à proteção para artistas intérpretes ou executantes, produtores fonográficos e empresas de radiodifusão, em decorrência de interpretação, execução, gravação ou veiculação das suas interpretações e execuções. Essa proteção não afeta as garantias asseguradas aos autores das obras literárias, artísticas ou científicas. Os direitos de autor e os direitos conexos protegem diferentes pessoas.

Programas de computadorA proteção à propriedade intelectual de programa de computador é a mesma dada às obras literárias pela lei que trata dos direitos autorais e conexos (Lei de Direito Autoral). Além dessa lei, há uma legislação específica que trata do assunto: a Lei nº 9.609, de 19 de fevereiro de 1998, conhecida como Lei do Software.

Proteção sui generis CIRCUITOS INTEGRADOS (Lei 11.484/07)Conhecido como chip, compreende um conjunto organizado de interconexões, transistores e resistências, dispostos em camadas de configuração tridimensional sobre uma peça de material semicondutor. São utilizados em memórias ou processadores de computador e visam realizar funções eletrônicas em equipamentos.

CULTIVARES (Lei 9.456/97)É o nome dado a uma nova variedade de planta, com características específicas resultantes de pesquisas em agronomia e biociências (genética, biotecnologia, botânica e ecologia), não existente na natureza.

Lei de Biossegurança (Lei n.º 11.105/05) -artigo 3º, inciso V, define "organismo geneticamente modificado - OGM: organismo cujo material genético (ADN/ARN) tenha sido modificado por qualquer técnica de engenharia genética".

CONHECIMENTO TRADICIONAL Os conhecimentos tradicionais envolvem saberes empíricos, práticas, crenças e costumes passados de pais para filhos nas comunidades indígenas ou em comunidades de certos locais quanto ao uso de vegetais, microorganismos ou animais que são fontes de informações genéticas. - Legislação: MP 2.186-16, de 23/08/2001;- Decreto no 3.945, de 28 de setembro de 2001; - Decreto nº 4.946, de 2003.

DESENVOLVIMENTOPESQUISA PRODUÇÃO

CONHECIMENTO MERCADO

Invenção Patente DI Marca

ESCRITÓRIOS DE PROPRIEDADE INTELECTUAL

Escritório de propriedade intelectualDe acordo com a Lei de Inovação (Lei 10.973 de 2004) é de competência dos Núcleos de Inovação das universidades desenvolver ações para proteção das criações intelectuais de sua instituição. Estas atividades são desenvolvidas pelo Escritório de Propriedade Intelectual (EPI), tendo como objetivos:• Zelar pela manutenção da política institucional de estímulo à proteção das criações e

invenções e das empresas incubadas;• Atender, orientar e esclarecer a comunidade sobre a importância, formas e procedimentos de

proteção intelectual;• Orientar e, se necessário, redigir o pedido de patente ou de registro de propriedade intelectual

solicitada;• Encaminhar os pedidos de proteção intelectual ao INPI e aos órgãos internacionais de proteção

de PI;• Acompanhar o processamento dos pedidos e a manutenção dos títulos de propriedade

intelectual;• Assessorar o Escritório de Transferência de Tecnologia, visando a transferência das

propriedades intelectuais para a sociedade.

“A ciência está destinada a desempenhar um papel cada vez mais preponderante na produção industrial. E as nações que deixarem de entender essa lição hão inevitavelmente de ser relegadas à posição de nações escravas: cortadoras de lenha e carregadoras de água para os povos mais esclarecidos” .

Lord Rutherford Prêmio Nobel de Química em 1908

,

Escritórios de Transferência de Tecnologia - ETT

Transferência de tecnologia universidade-empresa (TTUE) - Importância estratégica em muitos países, pois representa fonte de recursos para a pesquisa acadêmica, inovação para as empresas e desenvolvimento econômico para os governos.

EUA e BRASIL

Transferência de tecnologia universidade-empresa (TTUE)

Compreende-se TTUE como um processo que pode envolver uma série de etapas, entre elas:

● descoberta científica; ● revelação da invenção pelos pesquisadores ao ETT da universidade (ou via comercialização e TT informais); ● avaliação da invenção para patenteamento pelo ETT; ● depósito de patente pelo ETT (se avaliação favorável), envolvendo os pesquisadores; ● marketing/oferta da tecnologia por pesquisadores e ETT para empresas ou empreendedores; ● negociação da licença; e ● comercialização formal (ou informal)

Crescimento da TTUE no Brasil

• Aumento da importância da gestão da PI e da TT formalizada no meio acadêmico, evidenciada pela existência dos Núcleos de Inovação Tecnológica (NIT), por políticas universitárias e desempenhos ascendentes (Guarnica & Torkomian, 2009).

• Para a expansão da TTUE faz-se necessária, no entanto, uma sólida política nacional que respalde a disseminação da PI e promova a interlocução das universidades, governo e setor produtivo (Corrêa, 2007), dessa maneira, unindo esforços para superar dificuldades que este processo enfrenta.

2002 aumenta o interesse dos pesquisadores do país por patentes acadêmicas

• Criação dos ETTs nas universidades; • aumento de pesquisadores em doutorados/estágios no exterior; • difusão de casos de sucesso de gestão de patentes por

universidades dos EUA; • crescimento da literatura sobre proteção e exploração de

direitos de PI na academia;• trocas de informações entre instituições via internet;• discussões sobre a nova Lei de Patentes (Póvoa, 2008).

Pesquisadores de TTUE

Motivadores Positivos:•Prestígio; •Visibilidade;•Reputação;•Novo estímulo para pesquisas;•Obtenção de fundos para pesquisas para manter estudantes e laboratórios;•Ganhos financeiros.

Barreiras:• Falta de recompensa para o

professor;• Falta de recursos.

“Se tu conseguires associar prestígio acadêmico com ganho econômico e além de tudo o

reconhecimento da sociedade pela tua contribuição em relação a esse produto, ou seja,

atuando diretamente na melhoria das condições das pessoas e tal ... sem dúvidas isso vai

causar uma repercussão, um impacto e um desejo maior dos pesquisadores de atuar nessa

área”. (Gestora do ETT da PUCRS)

Barreiras no processo da TTUE

• Culturais e informacionais, tanto acadêmicos como administrativos das universidades e de empresas/empreendedores.

• Falta de informação sobre como proceder para patentear algo.

• Não valorização das parcerias com empresas.

• A burocracia e a inflexibilidade universitárias.

• Burocracia administrativa.

• A morosidade da área jurídico-administrativa

Transferência de Tecnologia - Histórico

• Por meio da publicação dos resultados de pesquisa em periódicos científicos;

• Consultoria técnica;• Disponibilização a terceiros do resultado de

pesquisa, visando ou não a sua comercialização.

Escritórios de Transferência de Tecnologia (ETT)

• São os intermediários na TT. • O sucesso das TTUE depende em grande parte,

em atributos dos ETTs, incluindo a sua autonomia institucional e a experiência da sua equipe.

• ETTs maiores e mais experientes podem obter mais contratos de pesquisa, conquanto isso não afete sua receita de licenciamentos.

• Agilidade no patenteamento e comercialização de tecnologias no Brasil, podendo, dessa forma, facilitar a solução de questões burocráticas.

Para realizar a transferência com êxito, um caminho que as universidades utilizam é o patenteamento e licenciamento de novas invenções:

Os principais passos nesse processo seriam:

•Descobrimento das invenções;

• patenteamento da invenção concomitante com a publicação da pesquisa acadêmica;

•licenciamento dos direitos das invenções para a indústria para que seja feita a produção e comercialização.

A transferência de tecnologia universidade-empresa é importante para o país, pois:

• facilita a comercialização dos resultados de pesquisas sob financiamento público, trazendo retorno mais rápido e efetivo para a população;

• recruta, retém e remunera alunos universitários;

• induz fortes laços entre a universidade e as empresas;

• gera renda e promove o crescimento econômico.

Críticas aos ETTs

• Falta de autonomia e infraestrutura adequada às operações dos ETTs de IES públicas no Brasil, em geral, unidades internas, com funcionários que não recebem remuneração satisfatória ou compartilham royalties que os estimulem a viabilizar a TT.

• Os sites dos ETTs universitários, normalmente, são de difícil acesso e sem links para informações sobre patentes disponíveis

Entraves pesquisador X ETT

Os ETTs dependem da informação dos pesquisadores sobre suas descobertas comercializáveis, o que não ocorre, às vezes, por falta de percepção deste potencial. Alguns pesquisadores, no entanto, simplesmente, não estão dispostos a se envolver em licenciamento por falta de interesse, por considerarem difícil trabalhar com o ETT, ou por não quererem compartilhar rendimentos com a universidade.

OBRIGADA