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INVESTIGANDO A INVESTIGANDO A CONTRIBUIÇÃO DE ATIVIDADES CONTRIBUIÇÃO DE ATIVIDADES
EXPERIMENTAIS NAS EXPERIMENTAIS NAS CONCEPÇÕES SOBRE CONCEPÇÕES SOBRE
MICROBIOLOGIA DE ALUNOS MICROBIOLOGIA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTALDO ENSINO FUNDAMENTAL
Autores:
Karen Martins Limberger, Renata Medina da Silva (orientador), Berenice Alvares Rosito(orientador).
Faculdade de Biociências- Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul–PUCRS.
Eixo temático e modalidade:
Educação não formal em Ciências- Comunicação oral
Objetivo
Avaliar as contribuições de atividades teórico-práticas de microbiologia sobre as concepções a respeito deste tema de alunos do ensino fundamental (5ª e 6ª séries) dos Colégios Marista Champagnate Assunção ( Porto Alegre, RS), que participam do Clube de Ciências da Faculdade de Biociências da PUCRS.
Dificuldades do ensino de Microbiologia
Não traz conexão com a vida cotidiana dos alunos;
A abordagem é feita com conotações negativas.
A Microbiologia no estudo de ciências do ensino fundamental
É abordado de forma muito teórica;
Tem pouca experimentação.
Importância de se trabalhar o tema
Fazer com que os alunos entendam o grande papel ecológico dos micro-organismos;
Entender a grande interação existente entre os micro-organismos e o ser humano.
A Pesquisa
1- Coleta de dados através de questionários com questões abertas, bem como através de textos e representações gráficas elaboradas pelos alunos; 2- Registro das atividades em diário da licenciada;3- Análise de conteúdo dos dados coletados e dos registros efetuados;4- Reuniões semanais;5- Revisão de literatura.
Pré-testeQuestionário 1:1) O que são micro-organismos, micróbios, germes?
2) Qual o papel deles nas nossas vidas?
3) Você acha que existem micro-organismos no nosso corpo? Onde?
4) Por que precisamos lavar as mãos?
5) O que você gostaria de saber sobre micro-organismos?
6) Como você imagina um micro-organismo. Desenhe.
Os micro-organismos eram vistos de forma negativa pela maioria dos
61 alunos alunos.
Seres sujos, ''gosmentos'' e ''nojentos'' .
Ruins para nosso corpo, pois causam doenças.
As atividades teórico-práticas
Coletas de micro-organismos pelos alunos para o meio de cultura;
Observação macroscópica das colônias microbianas;
Observação em microscopia óptica;
Discussão de textos sobre micro-organismos, cuidados de higiene e saúde humana;
Coleta de amostras de água para observação de micro-organismos vivos e ativos.
Resultados
Os alunos perceberam a higiene como um determinante do bem estar físico, mental, e
social;
Demonstraram uma imensa curiosidade e encantamento nas observações dos micro-
organismos.
Questionário 21) Como você define um micro-organismo, micróbios, germes?2) Você acha importante os micro-organismos em nossas vidas? Por quê?3) Que locais podemos encontrar os micro-organismos?4) É importante ter cuidados com a higiene e na saúde do ser humano. Dê exemplos deprevenção que devemos ter para evitar contaminação e infecções.5) Que dúvida tens sobre micro-organismo?6) Desenhe um micro-organismo.
Os micro-organismos passaram a ser vistos com conotações mais positivas pela maioria dos 47 alunos;
Entenderam que os micro-organismos podem ser encontrados em muitos ambientes, porém não que estão em todos os lugares.
O tema despertou um grande interesse nos alunos.
Questionário 2 (após quatro meses)
Os micro-organismos passaram a ser vistos como seres importantes ecologicamente;
São fundamentais na saúde do ser humano;
Estão em todos os lugares.
As representações foram divididas em quatro categorias
N° dealunos
Figurasaleatórias
Micro-organismos
humanizados
Micro-organismos
representadosdentro de seres
humanos
Representaçõespróximas do real
Desenhoantes dasatividadespráticas
(Q1)
61 36% 21% 7% 36%
Desenhoapós as
atividadespráticas
(Q2)
46 4%*1 4%*1 0%*3 91%*1
Desenhoapós
período dequatromeses
(Q2)
32 22%*2 12% 0%*3 66%*1*2
Q1= Questionário 1Q2= Questionário 2*1 diferença significativa (p<0,05) em relação a “desenho antes das atividades práticas”;*2 diferença significativa (p<0,05) em relação a “desenho após as atividades práticas”;*3 impossibilidade de aplicação do teste estatístico (frequência = 0%)
Conclusão
Estes temas pode ser simples de serem trabalhados;
A observação de micro-organismos tem grande potencial de encantar os alunos;
É enriquecedor na formação dos estudantes em relação a assuntos como saúde e meio ambiente, tornando-os cidadãos mais conscientes em relação a isto.
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