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Aos estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha
melhores resultados.
Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus
educadores durante o ano de 2014.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro
didático, livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.
Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,
sempre que necessário.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!
“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento
não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.”
(DEMO, 1998)
Tânia Payne e Marislene Pereira
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado
no início da aplicação.
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período
de realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais
onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, somente por
meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira
responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após
a execução das Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa
referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da
avaliação substitutiva realizada no contra turno, o estudante deverá estar de posse do comprovante para
devida avaliação. Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR – SEM
RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do
cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdos.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Assistente: Marislene Pereira Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas
Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Rosimeyre Rocha
Calendário de Avaliações do 2º Trimestre
Obs: A avaliação de Inglês será realizada durante as aulas e o educador avisará em
sala com antecedência.
Obs: A avaliação de Ed. Religiosa será realizada durante as aulas e o educador
avisará em sala com antecedência.
Data 1ª Avaliação Formal
10h20 às 12h/16h35 às 18h15
29 de Maio (Quinta-feira) Geografia
30 de Maio (Sexta-feira) Ciências
02 de Junho (Segunda-feira) Matemática
03 de Junho (Terça-feira) História
04 de Junho (Quarta-feira) Língua Portuguesa
Data 1ª Avaliação Substitutiva
Contra turno
05 de Junho (Quinta-feira) História e Português
06 de Junho (Sexta-feira) Matemática e Geografia
09 de Junho (Segunda-feira) Ciências e Inglês
Data 2ª Avaliação Formal
10h20 às 12h/16h35 às 18h15
18 de Agosto (Segunda-feira) Geografia e Arte
19 de Agosto (Terça-feira) Ciências
20 de Agosto (Quarta-feira) Língua Portuguesa
21 de Agosto (Quinta-feira) História e Inglês
22 de Agosto (Sexta-feira) Matemática
Data 2ª Avaliação Substitutiva
Contra Turno
25 de Agosto (Segunda-feira) Ciências e Português
26 de Agosto (Terça-feira) Matemática, Geografia e Arte
27 de Agosto (Quarta-feira) História, Inglês e Ed. Religiosa
Recuperação Paralela
Contra Turno
Data
08 de Setembro (Segunda-feira) História e Português
09 de Setembro (Terça-feira) Matemática, Arte e Ed. Religiosa
10 de Setembro (Quarta-feira) Ciências, Geografia e Inglês
PROGRAMAÇÃO DOS CONTEÚDOS
Educador:
Leonardo Freitas Alves
Componente Curricular:
Língua Portuguesa
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Figuras de Sintaxe;
Estrutura e formação das palavras;
Classes nominais:
- Substantivo;
- Artigo;
- Adjetivo;
- Numeral;
- Pronome.
Redação
Conto;
Verso;
Poema;
Debate;
Texto de opinião;
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto
ao gênero e às ideias.
Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade,
Explicitação do conteúdo implícito, levantamento de
hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade
e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução
de símbolos, relações entre forma e conteúdo, etc.
Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações
sobre pontuação, entonação e ênfase.
Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais.
Conhecer e produzir o texto dissertativo-argumentativo,
observando a adequação do grau de informatividade ao
interlocutor e a qualidade dos argumentos.
Conhecer e produzir textos dissertativo-argumentativos a partir
dos princípios de continuidade e progressão.
Compreender e exercitar os princípios de articulação textual.
Empregar adequadamente os pronomes demonstrativos em
relação ao tempo, ao espaço e à situação.
Conhecer os princípios de regência e colocação existentes na
língua.
Reconhecer valores semânticos dos substantivos de acordo
com sua regência.
Conhecer e exercitar os princípios que envolvem o fenômeno
da crase.
Apropriar-se das normas de concordância nominal segundo a
variedade padrão.
Empregar adequadamente os adjetivos pátrios simples e
compostos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Interpretação de texto
Leitura atenta de textos do gênero, ou relacionada,
compreendendo-os e interpretando-os identificando conteúdos
significativos como suas características e seus elementos de
coesão, o sentido semântico, literal e contextual das palavras.
Apropriar-se de técnicas de reescrita de textos.
Gramática
Realizar pesquisas, resolver exercícios e correções propostas
bem como participar ativamente dos questionamentos.
Realizar as tarefas de sala e casa com capricho.
Tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a correção
dos exercícios.
Ser pontual quanto aos prazos de entrega e cumprimento de
tarefas.
Participar dos apoios oferecidos como complemento de estudo.
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios de sala e casa orientados.
Apresentar seminários.
Semana do estudante - Trabalho Interdisciplinar
Leitura e ensaio literário do livro paradidático: “Venha ver o
pôr do sol”.
Esquema e mini pesquisas.
MÉTODOS AVALIATIVOS
Exercícios de sala e casa orientados.
Apresentação de seminários e discussões.
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula.
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudo.
Avaliação(ões) formal (is).
Educador:
Patrícia Passos
Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Equação do 2º grau (resolução de equações completas e
incompletas).
Discriminante.
Soma e produto da raízes.
Composição de uma equação do 2º grau, conhecidas as raízes.
Problemas envolvendo equações do 2º grau.
Equações biquadrada.
Equações irracionais.
Sistemas de equações do 2ºgrau.
Função do 1º grau.
Teorema de Pitágoras e aplicações do teorema de Pitágoras.
Relações métricas no triângulo retângulo
Razões trigonométricas (seno, cosseno e tangente)
Comprimento da circunferência, arcos e relações métricas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Identificar os coeficientes de uma equação do 2ºgrau, reduzir
uma equação do 2ºgrau para a forma ax²+bx+c=0 (a#0) e
resolver uma equação completa do 2º grau usando o processo
algébrico de Bhaskara e incompleta.
Determinar, pela análise do discriminante, o número de raízes
de uma equação do 2º grau.
Obter soma e produto das raízes de uma equação do 2º grau a
partir dos coeficientes, relações denominadas relações de
Girard.
Compor uma equação do 2º grau conhecendo as raízes
Resolver problemas utilizando equação do 2º grau.
Determinar o conjunto solução de uma equação biquadrada
utilizando uma incógnita auxiliar e a fórmula resolutiva da
equação do 2º grau.
Determinar o conjunto solução de uma equação irracional por
meio de uma Transformação.
Aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver um sistema
simples de equação do 2º grau e resolver problemas que
envolvem sistemas de equação do 2º grau, interpretando os
resultado
Definir, identificar e construir gráficos de uma função do
1ºgrau.
Determinar o conjunto domínio, contradomínio e o conjunto
imagem de uma função.
Reconhecer funções representadas por tabelas, por fórmulas e
por gráficos.
Reconhecer seno, cosseno e a tangente de um ângulo como
razões trigonométricas do ângulo aplicando nas resoluções de
problemas.
Obter valores do seno, cosseno e a tangente de 30º, 45 º e 60 º.
Aplicar as fórmulas do comprimento da circunferência, dos
arcos e relações métricas.
Reconhecer um arco de circunferência e calcular o
comprimento do arco.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos
para casa, pois o professor verificará seu raciocínio nos
mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.
Estudar pelo menos uma hora por dia.
Procurar o professor sempre que necessário para tirar suas
dúvidas. O plantão de dúvidas é um bom momento.
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios fixadores envolvendo as operações dadas e, sempre
que possível, temas atuais relacionados ao cotidiano dos
alunos.
Construção de um gráfico de setores envolvendo temas atuais
do nosso cotidiano.
MÉTODOS AVALIATIVOS
Interesse e dedicação demonstrados pelo aluno na resolução
dos exercícios propostos em sala.
Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.
Trabalhos (fixação do conteúdo)
Avaliação Formal.
Retrabalho, através de atividades que busquem sanar as dúvidas
dos alunos das avaliações anteriores no decorrer do trimestre.
Educador:
Maretusa Lopes
Componente Curricular:
História
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Republica Velha: dominação e resistência
Era Vargas
Governos de JK a João Goulart
Regime Militar
Governo de Collor a Dilma
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Trabalhar os conceitos de oligarquia, coronelismo, política dos
governadores e política do café-com-leite.
Compreender os fatores que levaram a guerra de Canudos e
Contestado.
Identificar as causas da Revolta da Vacina, da Chibata e o
movimento operário.
Compreender o tenentismo e a Revolução de 30 .
Identificar o primeiro e segundo governo de Vargas.
Conhecer as variações do governo de Dutra e de JK.
Compreender a política externa de Janio Quadros e as reformas
de base de Jango.
Identificar o regime militar e os atos institucionais e seus
governantes.
Identificar os planos econômicos dos governos de Collor,
Sarney, FHC, Lula e Dilma.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Participação nas aulas;
Realização das fichas de atividades e pesquisas solicitadas;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Realização de sínteses e esquemas quando solicitado.
PROJETOS/TRABALHOS Cinema como fonte - filme Getulio
Trabalho – Redescobrindo Athos Bulcão.
MÉTODOS AVALIATIVOS Exercícios de sala e casa orientados;
Apresentação de seminários;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;
Listas de Exercícios;
Avaliação (ôes) formal (ais);
Etc.
Educador:
Allyson César
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS
CURRICULARES
América desenvolvida (Unidade III)
O quadro natural da América desenvolvida (Capítulo 7)
Estados Unidos: superpotência mundial (Capítulo 8)
O espaço geográfico norte-americano (Capítulo 9)
Canadá: sociedade multicultural (Capítulo 10)
Atualidades
América Latina;
Primavera Árabe;
Países comunistas: China, Coreia do Norte, Vietnã e Cuba;
Redes Sociais;
7 bilhões de pessoas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Entender o acirramento das desigualdades socioeconômicas
entre o mundo desenvolvido e o subdesenvolvido no atual
estágio da globalização;
Compreender os aspectos naturais do território norte-
americano e canadense e como eles estão relacionados à
ocupação e à transformação do espaço geográfico;
Analisar o processo histórico que resultou na atual
configuração dos Estados Unidos como potência hegemônica
mundial, exercendo forte influência econômica, política,
militar e cultural sobre os outros países do mundo;
Compreender como se configura as atividades industrial e
agrícola no território norte-americano, sua dinâmica, sua
importância econômica, e como essas atividades interferem nas
paisagens do país;
Entender os fatos da atualidade e opinar sobre eles – para ter
um bom desempenho na escola e também para acompanhar
melhor o noticiário de jornais e revistas, algo importante para
um cidadão consciente e atuante.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
PONTO DE VISTA
Um mesmo fato pode ser noticiado de maneiras variadas por
diferentes veículos de comunicação. Uma leitura crítica é
fundamental.
Enfoque / Títulos e Subtítulos / Fotos / Infografia e Destaque /
Descrição dos fatos;
As edições de três revistas de circulação nacional trouxeram a
notícia sobre Crise na Ucrânia com bastante destaque. Duas,
Carta Capital e Veja, colocaram o assunto como principal
matéria de capa.
DESTRINCHANDO
No estudo e no dia-a-dia, gráficos, mapas e tabelas trazem
muitas informações. Ajudar a entendê-los é o objetivo desta
seção.
Exemplo: A Copa e a Geopolítica.
DOCUMENTÁRIOS
Planeta Terra / BBC;
11 de setembro;
Dias que Abalaram o Mundo / BBC / Aventuras na História;
Home: nosso planeta, nossa casa / BBC;
Planeta Humano / BBC;
Planeta Terra: nosso futuro / BBC.
SITES
www.carosamigos.com.br;
www.cartacapital.com.br;
www.veja.com.br;
www.diplomatique.org.br.
PROJETOS/TRABALHOS
FOTOGRAFIAS
As fotografias podem ilustrar os conteúdos de maneira muito
significativa, possibilitando uma interpretação mais completa dos
temas abordados. Ao iniciar o estudo da unidade, os alunos
recolherão fotografias de diversas origens (jornais, revistas,
postais ou próprias) referentes a determinado tema e utilizá-las
como recurso para montar painéis e ilustrar mapas, ambos
temáticos, entre outras atividades.
JORNAL: NOTÍCIAS GEOGRÁFICAS
Será solicitado aos alunos que montem um painel dos principais
acontecimentos ocorridos no Brasil e no mundo, no decorrer do
ano, relacionados ao estudo de todas as unidades do livro.
MÉTODOS AVALIATIVOS
Seminários e Painel de imagens;
Mapas temáticos;
Produção de vídeos;
Construção de gráficos;
Ponto de Vista;
Destrinchando;
Avaliação Formal;
Contextualizar os assuntos tratados e os textos literários,
jornalísticos e acadêmicos presentes ao longo do capítulo.
Educador:
Daiana Araújo
Componente Curricular:
Ciências
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Classificação periódica dos elementos (Construção e análise);
Ligações químicas – Iônicas e Covalentes;
Substâncias e Misturas- Substâncias puras, Mistura
Homogênea e Heterogênea;
Separação de Misturas;
Ligações químicas – Iônicas , Covalentes e Metálicas;
Movimento Retilíneo Uniforme (MRU)
Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV);
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Manipular de forma correta a tabela periódica e a utilizar em
situações propostas;
Compreender como e porque ocorrem as ligações entre os
átomos e classifica estas ligações como iônicas ou covalentes
(representação);
Diferenciar e identificar as características básicas entre
substâncias puras e misturas, relacionando com os conceitos de
homogêneo heterogêneo;
Empregar corretamente os meios de separação de misturas;
Conhecer e realizar ligações iônicas e covalentes com
diferentes tipos de átomos, bem como representá-las (Fórmula
e Esquemas);
Aplicar corretamente as formas de representação dos
compostos e moléculas: Formas: Molecular, Eletrônica e
Estrutural;
Aplicar os conhecimentos acerca do MRU e MRUV em
questões pré-definidas;
Aplicar e realizar corretamente cálculos das mais diversas
situações, que envolvam a noção de Espaço, velocidade, tempo
e aceleração no Movimento Uniformemente Variado.
Construir e analisar gráficos de corpos em MRU e MRUV;
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Resolver os exercícios propostos pela professora sendo ele
direcionado em forma de ficha, anotações ou atividades
práticas;
Refazer as questões trabalhadas em sala e caso existam
dúvidas, encaminhá-las a professora em uma oportunidade em
sala;
Reforçar o conteúdo abordado com leitura dos textos-base
oferecidos no livro e construir esquemas de estudo a partir
deles;
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de atividades em sala e fichas de estudos;
Montagem e apresentação de vídeos que abordem
experimentos com conteúdos trabalhados.
Criação de trabalhos relacionados ao Dia do Meio Ambiente.
MÉTODOS AVALIATIVOS
Trabalhos em grupo;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula e
de casa.
Observação em sala de tarefas de casa e atividades
desenvolvidas nas aulas;
Avaliação formal;
Educador:
Kelly Passos
Componente Curricular:
Inglês
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Adverbs of manner (reg. & irreg.)
Comparative forms of adverbs.
Used to (aff., neg. & int.)
Present Perfect with for & since
How long + Present Perfect
Not as… as
Adjective + prepositions + noun/ -ing
What + look like?
What + be like?
Relative clauses with who; that & where
Pronouns: one / ones
Reading and comprehension
Vocabulary
Ler e interpretar o livro paradidático
International Fair
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Compreender e aplicar o uso de Adverbs of manner (reg. &
irreg.)
Utilizar e diferenciar Comparative forms of adverbs.
Identificar e utilizar Used to (aff., neg. & int.).
Compreender e utilizar Present Perfect with for & since.
Empregar o uso de How long + Present Perfect em diferentes
contextos.
Abranger a utilização correta de Not as… as.
Diferenciar e empregar corretamente o uso de Adjective +
prepositions + noun/ -ing
Compreender e aplicar o uso de What + look like? / What + be
like?
Compreender e aplicar o uso de Relative clauses with who; that
& where.
Ler e interpretar textos.
Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto em sala.
Livro paradidático
Participar ativamente na International Fair.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades e participar das tarefas propostas em
sala e para casa.
Ao término das units fazer uma revisão.
Utilizar todos os recursos do material didático (CD, CD-
ROM, revista, etc).
Usar o dicionário sempre que necessário, pois assim amplia-
se o vocabulário e entende-se melhor os textos (criar
glossários, copiar textos)
Manter o material sempre atualizado (caderno, fichas,
atividades, etc).
Procurar esclarecer todas as dúvidas com o professor durante
as aulas ou dias de apoio.
Ficar atento a nossa pasta no site da escola!
Usar a internet como fonte de pesquisa:
www.inglesduvidas.com.br
educacao.uol.com.br/dicionarios/
PROJETOS/TRABALHOS
Oral presentation
World issues Magazine
Word game
Posters about…
International Fair
MÉTODOS AVALIATIVOS
Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em
sala.
Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.
Envolvimento nos projetos propostos.
Trabalhos de pesquisa.
Avaliações Formais e Orais.
Educador:
Fernando Gonzales
Componente Curricular:
Arte
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Módulo 02 – Personagens;
Máscaras;
Teatro e bonecos;
Módulo 03 – Artes Gráficas;
A arte das mensagens visuais;
A escrita e os alfabetos;
Fotografia;
Módulo 04 – Publicidade;
Arte e o mundo dos negócios;
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Conhecer e compreender a importância dos personagens, suas
caracterizações, mascaras e adereços marcados como elemento
cênico para a criação e construção de um espetáculo.
Elaborar e criar possibilidades visuais contemporâneas para o
desenvolvimento de uma arte gráfica;
Demonstrar e compreender a história da fotografia e sua
evolução digital e importância no crescimento das artes
gráficas;
Identificar, conhecer e vivenciar as etapas que envolvem a
criação da publicidade;
Entender e compreender a importância da publicidade no
contexto histórico e artístico;
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Através de textos sobre o assunto;
Pesquisas virtuais e impressas sobre os diferentes assuntos;
Pesquisas de campo;
Revisar as aulas do caderno;
Organizar os trabalhos práticos, buscando o cunho histórico
presentes em cada um deles;
Ler os capítulos do livro referente aos temas;
Ler jornais, revistas ou outras fontes de informações sobre o
conteúdo pré estabelecido;
PROJETOS/TRABALHOS
Pesquisas manuscritas no caderno com temas diversos;
Atividades desenvolvidas no caderno e no livro;
Atividades práticas manuais de acordo com o conteúdo
estabelecido;
MÉTODOS AVALIATIVOS
Atividades desenvolvidas em sala de aula;
Atividades extraclasses;
Atividades práticas;
1 (uma) Avaliação Trimestral;
Educador:
Valdemir Henz
Componente Curricular:
Ed. Religiosa
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Dinâmicas.
Valore e Virtudes.
CF – Fraternidade e Tráfico Humano!
Músicas.
Vídeos e Filmes!
Responsabilidade e Empreendedorismo.
Valor do Trabalho.
Para que servem as Leis?
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Compreender as Maravilhas do ser humano.
Interpretar as atitudes e virtudes para nossa vivencia no mundo.
Compreender que não podemos viver sozinhos, mas sim em
constante relação com o outro.
Entender a CF como motivação para o amor fraterno.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos
para casa, pois o professor verificará a argumentação coerente
dos mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo
professor.
Interessar-se pelos estudos;
Organizar o estudo com método e eficácia;
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja
em sala ou como tarefa de casa.
Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas
técnicas que podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de
aula, acompanhe com a máxima atenção a explicação e as
orientações do professor - identifique o assunto que vai estudar,
tome notadas principais informações, esclareça todas as
dúvidas e demonstre empenho com as tarefas de casa.
Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva -
acompanhe as intervenções dos colegas, intervenha a
propósito, solicite permissão para falar e não hesite em intervir
com receio de errar.
PROJETOS/TRABALHOS
Campanha da Fraternidade 2014 – Fraternidade e Tráfico
Humano.
Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.
MÉTODOS AVALIATIVOS
1. Listas de exercícios;
2. Deveres de casa e/ou de sala;
3. Seminários;
4. Avaliação;
5. Debates;
Educador:
Wemerson Monteiro
Componente Curricular:
Ed. Física
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Vivenciar os fundamentos do futsal e atletismo;
Desenvolver os fundamentos da modalidade;
Aprimorar o conhecimento do atletismo;
Desenvolver as habilidades físicas e de coordenação motora.
Introduzir a vivência da modalidade individual.
Aprimorar a capacidade de execução de habilidades já
adquiridos.
Desenvolver jogos pré-desportivos com caráter lúdico.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Identificar a compreensão dos esportes individuais no trabalho
em equipe;
Identificar a compreensão dos fundamentos do futsal e
atletismo;
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;
Dominar o jogo e o seu entendimento prático.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Analisar as competições transmitidas pela televisão;
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de
jogadores no plug escola e na internet.
Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os
professores das respectivas modalidades no centro esportivo;
PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de
acordo.
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