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DISCIPLINA DE HISTÓRIA
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E REALIZE AS ATIVIDADES.
PARA QUE AS CIDADES SEJAM MANTIDAS EM PERFEITO FUNCIONAMENTO, SEUS
GOVERNANTES TÊM QUE ORGANIZAR FORMAS PARA QUE ISSO ACONTEÇA.
TODAS AS PESSOAS QUE TRABALHAM PAGAM IMPOSTOS, É ATRAVÉS DESSES
IMPOSTOS QUE O GOVERNO ARRECADA DINHEIRO E VERBAS PARA CONSERVAR AS
CIDADES E MANTER OS SERVIÇOS PÚBLICOS.
OS SERVIÇOS PÚBLICOS SÃO SERVIÇOS PRESTADOS PARA A SOCIEDADE COM O
OBJETIVO DE PROPORCIONAR BEM – ESTAR PARA A POPULAÇÃO.
OS SERVIÇOS PÚBLICOS SÃO EXECUTADOS POR PESSOAS CONTRATADAS PELO
GOVERNO, ESSAS PESSOAS RECEBEM O NOME DE FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS, ELAS
NORMALMENTE SÃO CONTRATADAS ATRAVÉS DE CONCURSOS, QUANDO FAZEM UMA
PROVA, AS PESSOAS QUE TIVERAM UMA NOTA MAIS ELEVADA OCUPAM O CARGO. OS
FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS PODEM SER MUNICIPAIS, ESTADUAIS OU FEDERAIS.
SÃO CONSIDERADOS SERVIÇOS PÚBLICOS ESSENCIAIS: TRATAMENTO E
ABASTECIMENTO DE ÁGUA, PRODUÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA,
ASSISTÊNCIA MÉDICA E HOSPITALAR, TRANSPORTE COLETIVO, DISTRIBUIÇÃO E
COMERCIALIZAÇÃO DE MEDICAMENTOS E ALIMENTOS, CAPTAÇÃO E TRATAMENTO DE
ESGOTO E LIXO, ETC.
OS SERVIÇOS PÚBLICOS SÃO UM DIREITO DA POPULAÇÃO, GARANTIDOS POR LEIS
ESPECÍFICAS.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/servicos-
publicos.htm#:~:text=Chamamos%20de%20servi%C3%A7os%20p%C3%BAblicos%20todos,que%20selecionam%20os%20melhores%20profissionais.
https://www.folhavitoria.com.br/geral/blogs/direito-direto/2014/09/15/sobre-o-corte-de-energia-eletrica-e-outros-servicos-publicos-
essenciais/#:~:text=A%20Lei%20da%20Greve%20define,)%20funer%C3%A1rios%3B%20(v)%20transporte
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.
ALUNO (A):_________________________________________________________
PROFESSOR (A):________________________ 2º ANO _____ DATA:__/__/__
RETORNO DAS ATIVIDADES DE OUTUBRO: 03/11/2020 A 05/11/2020. CARGA HORÁRIA: 8 HORAS.
COM BASE NA LEITURA DO TEXTO “SERVIÇOS PÚBLICOS”, ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA.
1) O QUE SÃO SERVIÇOS PÚBLICOS?
( ) SERVIÇOS PÚBLICOS SÃO SERVIÇOS QUE NÃO GARANTEM O BEM – ESTAR DAS
PESSOAS.
( ) SERVIÇOS PÚBLICOS SÃO SERVIÇOS SEM IMPORTÂNCIA PARA A POPULAÇÃO, ELES
SÃO EXECUTADOS POR PESSOAS CONTRATADAS PELO GOVERNO.
( ) SERVIÇOS PÚBLICOS SÃO SERVIÇOS DESNECESSÁRIOS PARA OS CIDADÃOS, POR
ISSO NÃO SÃO UM DIREITO GARANTIDO POR LEIS ESPECÍFICAS.
( ) OS SERVIÇOS PÚBLICOS SÃO SERVIÇOS PRESTADOS PARA A SOCIEDADE COM O
OBJETIVO DE PROPORCIONAR BEM – ESTAR PARA A POPULAÇÃO.
LEIA A QUESTÃO ABAIXO E ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS.
2) POR LEI, NO BRASIL TODAS AS PESSOAS TÊM OS MESMOS DIREITOS. E TODOS TÊM O
DIREITO DE TER UMA BOA QUALIDADE DE VIDA. A VIDA DAS PESSOAS PIORA QUANDO
FALTAM, PRINCIPALMENTE:
( ) ASSISTÊNCIA MÉDICA. ( )TRATAMENTO E ABASTECIMENTO DE ÁGUA.
( ) VEÍCULOS. ( )CAPTAÇÃO E TRATAMENTO DE ESGOTO E LIXO.
( ) HOSPITAIS E POSTOS DE SAÚDE. ( )TELEFONES.
3) O NOME DO SERVIÇO PÚBLICO REPRESENTADO NA IMAGEM ABAIXO É
http://j1diario.com.br/coleta-de-lixo-sera-normal-no-feriado-em-rio-claro/
( ) TRANSPORTE COLETIVO. ( ) COLETA DE LIXO. ( ) PAVIMENTAÇÃO DAS RUAS. ( ) VARREDURA DAS RUAS. ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_______________________________________DATA__/__/__
.
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
AS PARLENDAS SÃO TEXTOS INFANTIS RITMADOS E DE FÁCIL MEMORIZAÇÃO.
AS PARLENDAS FAZEM PARTE DO FOLCLORE BRASILEIRO E PASSAM DE GERAÇÃO
PARA GERAÇÃO.
LEIA O TEXTO E REALIZE AS ATIVIDADES.
CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI? CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI? O GATO COMEU? CADÊ O GATO? FOI PARA O MATO. CADÊ O MATO? PEGOU FOGO. CADÊ O FOGO? A ÁGUA APAGOU. CADÊ A ÁGUA? O BOI BEBEU. CADÊ O BOI? FOI AMASSAR O TRIGO. CADÊ O TRIGO? A GALINHA ESPALHOU. CADÊ A GALINHA? FOI BOTAR OVO. CADÊ O OVO? O PADRE COMEU. CADÊ O PADRE? FOI REZAR A MISSA. CADÊ A MISSA? ESTÁ NO ALTAR. CADÊ O ALTAR? ESTÁ NA IGREJA. CADÊ A IGREJA? FICA POR AQUI, POR AQUI, POR AQUI!
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.
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RETORNO DAS ATIVIDADES DE OUTUBRO: 03/11/2020 A 05/11/2020. CARGA HORÁRIA: 16 HORAS.
1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO QUE VOCÊ LEU?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) O TEXTO QUE VOCÊ LEU PERTENCE A QUAL GÊNERO DISCURSIVO? ( ) QUADRINHA.
( ) CANTIGA.
( ) PARLENDA.
( ) TRAVA – LÍNGUA.
3) DE ACORDO COM O TEXTO, QUEM COMEU O TOUCINHO?
( ) O BOI.
( ) O PADRE.
( ) A GALINHA.
( ) O GATO.
4) OBSERVE AS IMAGENS DOS PERSONAGENS QUE APARECEM NA PARLENDA E ESCREVA
O NOME DE CADA UM.
____________________________ __________________________
___________________________
____________________________
A RIMA É UM RECURSO DE ESTILO DE LINGUAGEM MUITO UTILIZADO NOS TEXTOS
POÉTICOS, SOBRETUDO NA POESIA, A QUAL PROPORCIONA SONORIDADE, RITMO E
MUSICALIDADE.
ELA OCORRE NOS VERSOS, OU SEJA, NAS LINHAS DOS POEMAS E DESIGNA A
REPETIÇÃO DE SONS IDÊNTICOS OU SEMELHANTES NO FINAL DAS PALAVRAS. O
CONJUNTO DE VERSOS É DENOMINADO ESTROFES.
OS VERSOS QUE COMPÕEM OS TEXTOS POÉTICOS, E QUE NÃO APRESENTAM
RIMAS, SÃO CHAMADOS DE VERSOS BRANCOS OU VERSOS SOLTOS.
https://www.todamateria.com.br/o-que-e-rima/
OBSERVE ALGUNS EXEMPLOS DE PALAVRAS QUE RIMAM:
GATO RIMA COM MATO.
GALINHA RIMA COM BOLINHA.
BOI RIMA COM FOI.
PADRE RIMA COM COMADRE.
5) ASSINALE AS ALTERNATIVAS QUE RIMAM COM A PALAVRA TOUCINHO.
( ) PALHACINHO. ( ) PADRE.
( ) LACINHO. ( ) BOI.
( ) GATO. ( ) MOCINHO.
( ) OVO. ( ) FOCINHO.
( ) DOCINHO. ( ) TRIGO.
SUBSTANTIVO É A PALAVRA RESPONSÁVEL POR NOMEAR AS COISAS, INDICANDO:
PESSOAS, ANIMAIS, OBJETOS, LUGARES, SENTIMENTOS, AÇÕES, ETC.
PODEMOS CLASSIFICAR OS SUBSTANTIVOS EM: SUBSTANTIVOS COMUNS E
SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS.
OS SUBSTANTIVOS COMUNS SÃO AQUELES QUE NOMEIAM UM GRUPO GERAL DE
OBJETOS, SERES VIVOS, LUGARES, ETC.
POR EXEMPLO:
MESA, CADEIRA, CACHORRO, GATO, MENINA, MENINO, CIDADE, FLOR, CRIANÇA,
BONECA, CARRO, ETC.
OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS TÊM A FUNÇÃO DE ATRIBUIR NOMES PARA
ESPECIFICAR PESSOAS, LUGARES, CIDADES, PAÍSES, ETC.
POR EXEMPLO:
CARLOS, DANIEL, MARIA, ANA, PALOTINA, CURITIBA, PARANÁ, BRASIL, ETC.
ATENÇÃO! TODOS OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS DEVEM SER
ESCRITOS COM A LETRA INICIAL MAIÚSCULA.
6) ASSINALE AS ALTERNATIVAS EM QUE AS PALAVRAS SÃO CLASSIFICADAS COMO
SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS.
( ) COMPUTADOR. ( ) BRASIL.
( ) PALOTINA. ( ) ANA.
( ) CURITIBA. ( ) SÃO PAULO.
( ) CELULAR. ( ) CACHORRO.
( ) DANIEL. ( ) FLOR.
AS COISAS, ASSIM COMO PESSOAS, ANIMAIS, OBJETOS, COMIDAS, TÊM NOME.
ESSES NOMES SÃO CHAMADOS DE SUBSTANTIVOS E APARECEM EM GÊNEROS
DIFERENTES, O MASCULINO E O FEMININO.
CONFORME O GÊNERO DE CADA COISA, USAMOS OS ARTIGOS O, OS, UM, UNS, A,
AS, UMA, UMAS.
PARA OS SUBSTANTIVOS DO GÊNERO FEMININO USAMOS OS ARTIGOS A, AS, UMA,
UMAS.
PARA OS SUBSTANTIVOS DO GÊNERO MASCULINO USAMOS OS ARTIGOS O, OS, UM,
UNS.
OBSERVE ALGUNS EXEMPLOS:
MASCULINO FEMININO
O CARNEIRO A OVELHA
OS PATOS AS PATAS
UM LEÃO UMA LEOA
UNS CAVALOS UMAS ÉGUAS
7) ASSOCIE AS PALAVRAS DO GÊNERO MASCULINO AO SEU GÊNERO FEMININO.
BOI ( )PATA ( )VACA ( ) GALINHA
GATO ( ) VACA ( ) GALINHA ( ) GATA
GALO ( )GALINHA ( )GATA ( )VACA
PADRE ( )MULHER ( ) MADRE ( ) RELIGIOSA
8) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E FORME UMA FRASE COM OS ELEMENTOS DA
NARRATIVA: TEMPO, ESPAÇO, PERSONAGEM E AÇÃO.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_______________________________________DATA__/__/__.
.
DISCIPLINA DE GEOGRAFIA
CONSERVAÇÃO DO SOLO
O HOMEM APRENDEU A LAVRAR O SOLO, A PLANTAR E A COLHER. MAS AO MESMO
TEMPO ELE FOI DESTRUINDO A FERTILIDADE DO SOLO, ATRAVÉS DA FALTA DE CUIDADO
COM O SOLO E DAS QUEIMADAS. É IMPORTANTE VALORIZAR O SOLO, POIS É NELE QUE
GERMINAM AS SEMENTES E CRESCEM AS PLANTAS, QUE SERVEM DE ALIMENTO PARA O
HOMEM E PARA OS ANIMAIS.
O SOLO É A PARTE DA CROSTA TERRESTRE ONDE NASCEM E CRESCEM DIVERSAS
PLANTAS, ONDE VIVEM AS PESSOAS E MUITO OUTROS ANIMAIS.
O SOLO QUE TAMBÉM É CHAMADO DE TERRA OU CHÃO, É FORMADO POR
PEQUENOS PEDAÇOS DE ROCHAS QUE VÃO QUEBRANDO EM PEDAÇOS CADA VEZ
MENORES, POR CAUSA DA AÇÃO DO VENTO, DO FRIO, DO CALOR, DAS ÁGUAS, DAS
CHUVAS, DOS RIOS E DOS MARES.
O NOSSO PLANETA, APESAR DE SER CHAMADO TERRA, É FORMADO POR TRÊS
GRANDES COMPONENTES INDISPENSÁVEIS À SOBREVIVÊNCIA DE TODOS OS SERES
VIVOS: A ÁGUA, O AR E O SOLO.
CADA UM DESSES COMPONENTES POSSUI CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS E
AMBIENTES BEM DISTINTOS ENTRE SI, QUE SE TORNAM IMPORTANTES RESERVATÓRIOS
NECESSÁRIOS À VIDA.
A INTER-RELAÇÃO ENTRE O SOLO, A ÁGUA E O AR É GRANDE, DE MODO QUE,
QUANDO ALGO ACONTECE COM UM DELES, ACABA AFETANDO O OUTRO.
O AR ESTÁ EM VOLTA DA TERRA E É MUITO IMPORTANTE PARA A NOSSA VIDA.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/o-solo.htm
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RETORNO DAS ATIVIDADES DE OUTUBRO: 03/11/2020 A 05/11/2020. CARGA HORÁRIA: 8 HORAS.
ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA DE CADA QUESTÃO.
1) O NOSSO PLANETA, APESAR DE SER CHAMADO TERRA É FORMADO POR TRÊS
GRANDES COMPONENTES INDISPENSÁVEIS, ESSES COMPONENTES SÃO?
A) ( ) A ÁGUA, O AR E O SOLO.
B) ( ) O FOGO, O AR E A ÁGUA.
C) ( ) A TERRA, O CÉU E A PEDRA.
D) ( ) O SOLO, A ROCHA E A ÁGUA.
2) COMO TAMBÉM É CHAMADO O SOLO?
A) ( ) ÁGUA OU FOGO.
B) ( ) TERRA OU CHÃO.
C) ( ) VENTO OU ROCHA.
D) ( ) CÉU OU TERRA.
3) COMO O SOLO É FORMADO?
A) ( ) POR SERES HUMANOS.
B) ( ) PELO AR QUE ESTA EM VOLTA DA TERRA.
C) ( ) POR PEQUENOS PEDAÇOS DE ROCHAS QUE VÃO QUEBRANDO.
D) ( ) A INTER-RELAÇÃO ENTRE O SOLO E OS RIOS.
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_______________________________________DATA__/__/__.
.
DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 1) COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.
300 303 307
311 314 318
322 325 329
330 333 336 339
341 344 347
350 352 355 358
360 363 367
371
374
378
380 382
385
389
391 393 396 399
401 404 407
410 412 415 418
420 423 426
430
434
439
441
445
447
450
2) ESCREVA POR EXTENSO (ESCREVER O NOME DOS NÚMEROS). 53 _____________________________________________________________________________
164 ____________________________________________________________________________
250 ____________________________________________________________________________
303 ____________________________________________________________________________
400 ____________________________________________________________________________
424 ____________________________________________________________________________
447 ____________________________________________________________________________
450 ____________________________________________________________________________
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RETORNO DAS ATIVIDADES DE OUTUBRO: 03/11/2020 A 05/11/2020. CARGA HORÁRIA: 16 HORAS.
A DIVISÃO É O ATO DE DIVIDIR EM PARTES IGUAIS PARA TODOS. O NÚMERO QUE ESTÁ
SENDO DIVIDIDO EM PARTES IGUAIS É CHAMADO DE DIVIDENDO; O NÚMERO QUE INDICA EM QUANTAS VEZES VAMOS DIVIDIR É CHAMADO DE DIVISOR; O RESULTADO É CHAMADO DE QUOCIENTE; O QUE SOBRA É CHAMADO DE RESTO.
A DIVISÃO SERVE TAMBÉM PARA ORGANIZARMOS OBJETOS EM CAIXAS, PACOTES,
GAVETAS, PRATELEIRAS, ETC.
VAMOS ORGANIZAR.
3) LÚCIA FOI BUSCAR FLORES PARA ENFEITAR A CASA. ELA COLHEU 8 FLORES E QUER
ORGANIZAR EM 2 VASOS. QUANTAS FLORES ELA VAI COLOCAR EM CADA VASO?
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA. LÚCIA ORGANIZOU ________________________ FLORES EM CADA VASO.
4) OBSERVE O GRÁFICO DE BRINQUEDOS DE ARTUR. CADA QUADRADINHO
CORRESPONDE A UM BRINQUEDO.
https://www.professoracarol.org/CAROL%20HOT%20POTATOES/graficos-2ano.htm
AGORA RESPONDA.
A) QUANTAS BOLAS ARTUR TEM? __________________________________________________
B) QUANTOS CARRINHOS? ________________________________________________________
C) QUANTOS JOGOS? ____________________________________________________________
5) ASSINALE COM UM X A RESPOSTA DAS MULTIPLICAÇÕES ABAIXO. 2 X 0 = ( ) 2 ( ) 3 ( ) 0 2 X 1 = ( ) 4 ( ) 2 ( ) 3 2 X 2 = ( ) 2 ( ) 4 ( ) 7 2 X 3 = ( ) 6 ( ) 9 ( ) 12 2 X 4 = ( ) 12 ( ) 8 ( ) 14 2 X 5 = ( ) 15 ( ) 5 ( ) 10 2 X 6 = ( ) 6 ( ) 12 ( ) 18 2 X 7 = ( ) 14 ( ) 7 ( ) 10 2 X 8 = ( ) 18 ( ) 16 ( ) 8 2 X 9 = ( ) 16 ( ) 17 ( ) 18 2 X 10 = ( ) 20 ( ) 30 ( ) 40
6) AS AULAS DE MARIA COMEÇAM ÀS 7 HORAS E TERMINAM ÀS 11 HORAS. QUANTAS
HORAS DE AULA ELA TEM POR DIA?
( A ) 1 HORA.
( B ) 2 HORAS.
( C ) 3 HORAS.
( D ) 4 HORAS.
7) ROBERTA COMPROU 54 FIGURINHAS E GANHOU MAIS 15. COM QUANTAS FIGURINHAS
ROBERTA FICOU?
( A ) 69
( B ) 49
( C ) 39
( D ) 29
RESPOSTA______________________________________________________________________
8) MATEUS COMPROU UM PACOTE COM 48 BOMBONS, ELE JÁ COMEU 24. QUANTOS
BOMBONS AINDA RESTAM?
( A ) 32
( B ) 23
( C ) 24
( D ) 28
RESPOSTA______________________________________________________________________
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_______________________________________DATA__/__/__.
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS
ALUNO(A):________________________________________2° ANO_______
PROFESSOR(A):_______________________________________DATA:____/_____/_____
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/10/2020 A 31/10/2020.
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ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
Os animais apresentam características para diferenciar um dos outros. uma dessas características pode ser a presença de ossos.
Os animais vertebrados são aqueles que possuem ossos, formando a coluna vertebral e o esqueleto. essa estrutura ajuda a proteger os órgãos e permite que esses animais sejam maiores.
ELES SÃO DIVIDIDOS EM CINCO GRUPOS: PEIXES, RÉPTEIS, ANFÍBIOS, AVES
E MAMÍFEROS.
QUAIS SÃO OS ANIMAIS VERTEBRADOS?
PEIXES
Os peixes são animais vertebrados aquáticos que possuem a pele coberta por escamas. eles também têm a capacidade de respirar embaixo da água.
Exemplos: tubarão, sardinha, peixe-palhaço e cavalo marinho.
RÉPTEIS
Os répteis são animais vertebrados que podem ter a pele coberta por escamas ou por uma carapaça. a maioria dos répteis são animais terrestres e que nascem de ovos.
Exemplos: cobra, jacaré, tartaruga e iguana.
ANFÍBIOS
Os anfíbios são animais vertebrados que têm a pele lisa e úmida, por isso vivem perto de locais com água, como rios, lagoas e mar. uma característica dos anfíbios é que eles nascem na água e se desenvolvem na terra.
Exemplos: sapo, rã, perereca, salamandra e cobra-cega.
AVES
As aves são animais vertebrados que nascem de ovos. elas têm o corpo coberto por penas, além de patas, bico e asas. exemplos: galinha, beija-flor, arara, pinguim e papagaio.
Olá amigos!
Vocês conhecem os
animais invertebrados?
E os vertebrados?
Vocês conhecem?
MAMÍFEROS
Os mamíferos são animais vertebrados que quando filhotes se alimentam do leite da mães. eles podem ser aquáticos ou terrestres. Exemplos de mamíferos aquáticos: baleia e golfinho. Exemplos de mamíferos terrestres: gato, cachorro, macaco, cavalo e
leão.
OS ANIMAIS INVERTEBRADOS NÃO POSSUEM OSSOS. ALGUMAS
ESPÉCIES POSSUEM O CORPO MOLE, OUTRAS APRESENTAM UMA ESTRUTURA RÍGIDA EXTERNA QUE AJUDA A SUSTENTAR O CORPO.
QUAIS SÃO OS ANIMAIS INVERTEBRADOS? ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES
Os invertebrados terrestres são os animais que passam a maior parte de sua vida em ambientes com solo seco e terra úmida.
Exemplos: abelha, formiga, mosquito, aranha, escorpião, piolho-de-cobra, lesma, caracol, lombriga e minhoca. ANIMAIS INVERTEBRADOS AQUÁTICOS
Os invertebrados aquáticos são os animais que podem ser encontrados em todo o mundo, tanto em água doce, como em rios e lagos, quanto na água salgada, como mares e oceanos.
Exemplos: crustáceo, água-viva, polvo, coral, estrela-do-mar, lagostas, anêmonas e libélula.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/animais-vertebrados-e-invertebrados-kids/#:~:text=Os%20animais%20vertebrados%20s%C3%A3o%20aqueles,animais%20invertebrados%20n%C3%A3o%20possuem%20ossos.
ATIVIDADES
1) Recorte de revistas ou jornal e cole no espaço abaixo. Duas imagens de animais
vertebrados e duas imagens de animais invertebrados.
2) Preencha a cruzadinha abaixo indicando o nome dos animais
vertebrados de acordo com as características apresentadas.
1. Sirvo de transporte para o homem.
2. Sou o rei dos animais.
3. Meu corpo é todo listrado.
4. Sou a maior ave que existe.
5. Tenho uma tromba e sou um dos maiores animais terrestres.
6. Sou um animal aquático muito feroz.
7. Tenho o pescoço muito comprido.
8. Sou ima ave e aprendo a falar.
9. As formigas são o meu alimento preferido;
10. Sou o melhor amigo do homem.
11 - Tenho pescoço comprido e sou uma ave que nada
https://www.todamateria.com.br/animais-vertebrados-e-invertebrados-
kids/#:~:text=Os%20animais%20vertebrados%20s%C3%A3o%20aqueles,animais%20invertebrados%20n%C3%A3o%20possuem%20o
ssos.
_______________________________________________
Assinatura dos pais ou responsável
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE ARTE
ALUNO(A): 2º ANO
PROFESSOR(A): DATA: __/__/___
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/10/2020 A 31/10/2020
RESPONSÁVEIS, A CRIANÇA PRECISA DE AJUDA PARA LER AS ATIVIDADES.
DIA 31 DE OUTUBRO É O DIA DO SACI PERERÊ
Em 2005 foi declarado que o dia 31 de outubro é o dia nacional do Saci! A escolha dessa
data foi por que, no mesmo dia, é comemorado o Halloween, uma festa da cultura norte-americana
que tem se tornado muito popular aqui no Brasil. Então declarar 31 de outubro como dia do Saci foi
uma tentativa de diminuir a influência que as culturas estrangeiras têm sobre o país e valorizar
mais o nosso folclore.
ATIVIDADE 01: Após assistir ao trecho do vídeo indicado acima, preencha a cruzada com o nome dos personagens do folclore brasileiro e americano cantados na música.
ASSISTA AO VÍDEO: “A linguagem da música e das histórias” https://player.vimeo.com/external/437944589.hd.mp4?s=1a8b391573ff6e36ae861ef834d5b0cc5c17fae1&profile_id=175 • Preste muita atenção do início até os 5 minutos e 42 segundos do vídeo. • O professor enviará o link do vídeo no grupo do whatsaap.
2) Qual seu personagem favorito do folclore?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3) O Saci-Pererê é um dos personagens mais famosos do folclore brasileiro. Ele é um moleque
brincalhão e que faz muitas travessuras por onde passa. Ele é negro e tem uma perna só, anda
pulando, tem um capuz vermelho e o tempo inteiro está fumando um cachimbo.
• Crie um capuz para o Saci, você pode usar recortes de revista, e.v.a, crepom ou até mesmo criar
um desenho lindo. Lembre-se de completar o desenho, colorir e caprichar.
FONTE: https://www.estudokids.com.br/saci-perere/
_________________________________________ ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO VALORES HUMANOS
ALUNO(A):______________________________________________TURMA: 2º ANO _____
PROFESSOR(A): __________________________________________DATA:___/____/____
VALORES HUMANOS
VALOR:BONDADE
ATIVIDADE 1
1-FAZER A ATIVIDADE DO ALMANAQUE COM MUITO CAPRICHO E CARINHO.
ATIVIDADE 2 1-ASSISTIR O VÍDEO NO YOUTUBE A POÇÃO MÁGICA - UMA HISTÓRIA SOBRE
BONDADE. CONVERSE COM SUA FAMÍLIA O QUE É SER BONDOSO E PENSEM JUNTOS
QUAIS SÃO AS PESSOAS QUE VOCÊ CONHECE AO SEU REDOR QUE SÃO BONDOSAS.
ATIVIDADE 3
1-SEMANA PASSADA VOCÊ ASSISTIU A UM VÍDEO QUE FALA SOBRE A BONDADE.
(TURMINHA DO MPF- HONESTIDADE).
CONVERSE COM SUA FAMÍLIA E PENSE EM UMA AÇÃO QUE VOCÊS POSSAM
FAZER DE BONDADE PARA ALGUÉM QUE ESTÁ PRECISANDO.
EM POUCAS PALAVRAS ESCREVA AQUI O QUE FIZERAM.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 4
___________________________________________
Assinatura dos pais ou responsáveis Data:_____/______/______
A PESSOA BONDOSA COLHE MUITOS FRUTOS. RECORTE E COLE NA ÁRVORE APENAS AS MAÇÃS QUE TEM A PALAVRA RELACIONADA À BONDADE.
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE INGLÊS
ALUNO(A):______________________________________________________________ 2º ANO
PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____ ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 1/10/2020 A 31/10/2020.
1) LEIA O TEXTO ABAIXO COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, EM SEGUIDA COLORA AS IMAGENS COM
CAPRICHO.
2) ENCONTRE AS PALAVRAS E AS COLORA:DOLL- SOCCER
A B A C A T E K S
X I D O L L T I A
M A C A C O L U Z
C A R E T A B I A
B I J S O C C E R
3) PRATIQUE A PRONÚNCIA DO NOME DOS TOYS. SE PRECISAR DE AJUDA, PEÇA PARA SUA TEACHER.
AGORA FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DE ACORDO COM A FRASE.
MY FAVORITE TOY IS___________________. (MEU BRINQUEDO FAVORITO É_______________.)
4) AGORA VAMOS BRICAR? COLORA COM BASTANTE CAPRICHO O MEMORY GAME DOS
TOYS, DEPOIS RECORTE SEPARANDO AS PECINHAS, E SE DIVIRTA! FONTE:https://jogos.colorir.com/um-carro-de-brinquedo.html desenhosparacolorir24.com/outros/brinquedos/23 https://www.123desenhosparacolorir.com/aviao-para-colorir-2/ https://www.espacoeducar-colorir.com.br/2016/10/desenhos-de-bola-para-colorir-pintar.html
Assinatura dos pais/ reponsáveis:_____________________________________________
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