View
1
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: licartib@artisticobusto.com Pec: vasl01000a@pec.istruzione.it
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 15
01/10/16 CCQ 7.5 Documento di classe quarta
Pagina 1 di 29
DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee 44vv22
a.s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof. Bee Michela
Docente verbalizzante Prof. Del Grosso Celeste
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
Il cdc ritiene che la classe abbia assunto un comportamento più
adeguato, e rispettoso delle regole rispetto allo scorso anno. Nelle
discipline di indirizzo le lezioni e le attività sono partecipate,
riscontrando un buon interesse da parte di tutti i componenti.
Nelle materie comuni, la classe appare in genere motivata e partecipe
al dialogo educativo; talvolta si registrano rallentamenti nel ritmo di
studio e nelle consegne; lo studio stesso è ancora troppo scolastico e
superficiale ed è spesso finalizzato solo in vista di verifiche ed
interrogazioni.
Numero Studenti Maschi: 5 Femmine: 23 N. alunni ripetenti: 5
Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
Rispetto degli ambienti e degli strumenti della scuola;
Rispetto dei tempi di consegna
Rispetto delle regole
Rispetto di sé e degli altri con l‟assunzione del concetto
di diritto di cittadinanza
Consolidamento dello spirito di gruppo.
Responsabilizzazione nei confronti degli impegni
assunti.
Rafforzamento dell'autostima.
Sviluppo della coscienza sociale e civile.
Strumenti
Condivisione delle regole da indicare alla classe e
puntuale richiesta di rispetto delle stesse;
Condivisione di strategie didattiche comuni.
Stretta collaborazione con le famiglie
Obiettivi cognitivi (competenze) Acquisizione di un corretto ed efficace metodo di
Pagina 2 di 29
studio, adatto alle richieste del triennio
Acquisizione di un‟adeguata capacità e competenza
nell‟analisi di temi e problemi anche complessi
Avvio alla sintesi coerente, coesa e adeguatamente
supportata
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine percentuale)
Promozione maggiore di 90%
Strumenti
indicazioni metodologiche precise e condivise dai
docenti
avvio di lavori interdisciplinari
ambiti di verifica comuni alle diverse discipline
didattica attiva e laboratoriale
sportelli didattici (quando previsti)
uscite didattiche opportunamente programmate
partecipazione ad attività culturali
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell‟apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l‟insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
Pagina 3 di 29
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
Lez
ion
e fr
on
tale
Lez
ion
e co
n
esp
erti
Lez
ion
e
mu
ltim
edia
le
Lez
ion
e p
rati
ca
Met
od
o i
nd
utt
ivo
/ d
edu
ttiv
o
Lab
ora
tori
o
Dis
cu
ssio
ne
gu
ida
ta
Lavoro
di
gru
pp
o
Nu
ove
tecn
olo
gie
(pia
ttafo
rme,
socia
l, b
log
, si
ti
ecc.
)
Lettere
X X X X X X X
storia X X X
filosofia X
Lingua inglese X X X X X X X
Storia dell‟arte X X X X X X
matematica X X X X X
fisica X X X X X
scienze X X X X X X
Discipline X X X X X X X
Laboratorio X X X X X X X
Scienze motorie X X X X X
religione X X X X X
Pagina 4 di 29
STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline C
oll
oq
uio
Inte
rro
gazi
on
e
bre
ve
Inte
rro
gazi
on
e
pro
gra
mm
ata
Inte
rro
gazi
on
e
vo
lon
tari
a
Pro
va
pra
tica
Ris
olu
zio
ne
di
casi
/pro
ble
mi
Pro
ve
sem
istr
utt
ura
te
/str
utt
ura
te
Qu
esti
on
ari
/
rela
zio
ni
Ese
rciz
i
Ver
ific
a p
revis
ta
nel
l’U
dA
Lettere X X X X X X
storia X X X X
filosofia
Lingua inglese X X X X X
Storia dell‟arte X X X X
matematica X X X X
fisica X X X X
scienze X X X X X X
Disc.audiovi.mult. X X X X X
Lab.aud.vis.mult. X X X X
Scienze motorie X X X X X X
Religione X X X X X
IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
lettere X
storia X
filosofia
Pagina 5 di 29
Lingua inglese X X
Storia dell‟arte X X
Matematica X X
fisica X X
scienze X X
Disc.audv.mult. X X
Lab.audiov.mult.
Scienze motorie X X
Religione X X
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l‟impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
Pagina 6 di 29
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell‟intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all‟Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell‟attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all‟indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell‟anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l‟intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
Pagina 7 di 29
tra lo Stato e l‟Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell‟intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
Pagina 8 di 29
Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.it
tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: licartib@artisticobusto.com Pec: vasl01000a@pec.istruzione.it
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
PAD 7.5
Rev. 06
02/08/14 Programmazione annuale Docente
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Alessandra Scurati
Disciplina Storia
Classe 4^ V2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1. L'età di Carlo V: Riforma e Controriforma. Le guerre di religione.
Modulo 2. L'Europa e l'Italia tra Cinquecento e Seicento.
Modulo 3. L'età delle rivoluzioni (inglese, americana, francese).
Modulo 4. Lo sviluppo economico e la Rivoluzione industriale. Modulo 5. L‟età napoleonica e la Restaurazione.
Tempi: primo quadrimestre.
Modulo 6. I moti per l'indipendenza. Il Risorgimento e l‟Italia unita.
Modulo 7. La seconda rivoluzione industriale e la questione sociale.
Modulo 8. Lo sviluppo dello Stato italiano fino alla fine dell‟800. Modulo 9. Società di massa e Imperialismo.
Tempi: secondo quadrimestre.
Obiettivi
- Comprendere la complessità delle strutture e dei processi di trasformazione di
un‟epoca, individuandone gli elementi costitutivi e confrontandoli in una
dimensione sincronica e diacronica.
- Comprendere le procedure della ricerca storica fondata sull‟utilizzo delle fonti e
saperle praticare in contesti guidati.
- Riconoscere e comprendere i processi che sottendono e spiegano permanenze e
mutamenti nello sviluppo storico, mettendoli in relazione con il mondo
contemporaneo (attualità) e/o con il proprio territorio (storia locale) e/o con le
altre discipline (interdisciplinarità).
Strumenti Manuale in adozione, fonti storiche di varia tipologia, letture storiografiche.
Metodologia
- Lezione frontale e lezione dialogata tese all‟individuazione delle relazioni
all‟interno di una società nelle sue dimensioni economiche, sociali, politiche e
culturali.
- Uso, nella spiegazione, di diversi procedimenti e testi storiografici e di varie
tipologie di fonti nella ricostruzione degli eventi, riconoscendo, per ognuna, il
contributo informativo e la specificità.
- Lezione multimediale con immagini e film.
- Confronto con l‟attualità.
- Discussione guidata su argomenti di carattere civico.
Verifica Tre prove a quadrimestre di cui una orale (interrogazione) e due scritte (prove
Pagina 9 di 29
Docente PATRIZIA FAZZINI
Disciplina ITALIANO
Classe 4V2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: il tramonto del medioevo e l’emergere della sensibilità umanistica: Pietro
Bembo, Lingua parlata e lingua letteraria. Baldassar Castiglione, La corte di Urbino. SETTEMBRE
Modulo 2: Niccolò Machiavelli: la scienza della politica. Lettera a Francesco Vettori.
Lettura, analisi e commento di alcuni brani dal Principe: I, VII, XV, XVIII, XXV, XXVI.
Interpretazioni critiche: A. Gramsci, G. Calogero, G. Inglese. Visione de „Il mestiere delle
armi‟, di E.Olmi. Il teatro del potere: Macbeth di William Shakespeare. OTTOBRE
Modulo 3: STAGIONE TEATRALE: La riforma della commedia: Carlo Goldoni. Le
donne gelose , Teatro Mariangela Melato- Milano. OTTOBRE
Modulo 4: Il principe e la mafia. Viaggio nelle terre confiscate alla malavita.
Realizzazione di un docufilm sulla nuova Italia. Lettura integrale de Per il nostro bene.
La nuova guerra di liberazione. Viaggio nell‟Italia dei beni confiscati, Chiarelettere
edizioni, 2013, di COPPOLA A. e RAMONI I. visione del film IL GIORNO DELLA
CIVETTA, di damiano Damiani, tratto dal romanzo di Leonardo Sciascia.
Modulo 4: Rinascimento/ Controriforma- Manierismo: LABORATORIO DI
PROMETEO: Il poema del desiderio. L’Orlando furioso di Ludovico Ariosto.
LABORATORIO DI PROMETEO: Barocco contemporaneo: da Bernini a Blade
runner. NOVEMBRE/ DICEMBRE
Modulo 5 : LABORATORIO DI PROMETEO: Il gran teatro del mondo. L‟attualità
di Molierè nello studio della psicologia umana e delle relazioni. Visione del film: Molière in
bicicletta (2013), di Philippe Le Guay. Con Fabrice Luchini, Lambert Wilson, Maya Sansa,
Laurie Bordesoules, Camille Japy. e dei film con Alberto Sordi L‟avaro- di Tonino Cervi
(1990)- e il Malato immaginario –di Tonino Cervi (1979). GENNAIO
Modulo 6: LABORATORIO DI PROMETEO: Galilei e la scienza.
Le invenzioni di Galileo. Il telescopio e le osservazioni del Sidereus Nuncius. Dal
Saggiatore: La natura, un libro scritto in lingua matematica. La politica culturale di Galileo.
Dall‟Epistolario, Il contrasto tra scienza e ragione. La scienza e le sacre scritture. Dal
Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo: Proemio. Approfondimento web:
galileo2001.it. FEBBRAIO
Modulo 7: Un poeta italiano alla corte di Vienna: Pietro Metastasio. Il melodramma.
Dall‟Olimpiade: L‟addio di Mégacle ad Aristea. Da Demetrio: E‟ la fede degli amanti. FEBBRAIO
Modulo 8:LABORATORIO DI PROMETEO: L'ILLUMINISMO E NOI. Le sfide
dell'intellettuale moderno. MARZO
Modulo 9: LABORATORIO DI PROMETEO: Il Romanticismo: musica, arte, letteratura. APRILE
Modulo 10 : LABORATORIO DI PROMETEO: Il sentimento romantico della natura. APRILE
Modulo 11: LABORATORIO DI PROMETEO: Foscolo e i suoi doppi MAGGIO
Modulo 12: Memoria, gloria e immortalità: approccio al Carme Dei sepolcri. MAGGIO
Modulo 13: Nel cammino della vita: selezione di Canti dal Purgatorio, di Dante
Alighieri. TUTTO L’ANNO
Modulo di scrittura: analisi testuale, saggio breve, tema storico e di ordine generale TUTTO
L’ANNO
Pagina 10 di 29
Obiettivi
Consolidare e migliorare l‟espressione orale e scritta;
Acquisire nozioni in merito alla storia della letteratura e della mentalità italiana ed europea;
Rafforzare la capacità di elaborare percorsi individuali di ricerca ed approfondimento sia in
ambito disciplinare che interdisciplinare;
Incentivare l‟attitudine alla critica personale supportata e motivata
Strumenti Libro di testo, Libri proposti dall‟insegnante e/o scelti dallo studente, Film, CD, articoli tratti da
quotidiani nazionali
Metodologia Lezione frontale, lezione dialogata, ricerca ed approfondimento, utilizzo fonti Internet
Verifica 1 orale, 1 questionario risposta chiusa/ aperta e 2 prove scritte a frazione d‟anno
Recupero Curriculare, 6 ore + sportello didattico
Progetti
Progetti:
DAL LETAME NASCONO I FIOR. Viaggio in Sicilia nelle terre confiscate alla mafia.
Convenzione con Libera.
I PESCATORI DI PERLE. Viaggio nel Novecento alla ricerca dei Giusti. Lettura integrale di
saggi a cura di Gabriele Nissim.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
STAGIONE TEATRALE:
LE DONNE GELOSE, Carlo Goldoni. Teatro Mariangela Melato- Milano. Novembre 2016.
Le donne gelose è la prima commedia che Goldoni scrive interamente in veneziano.
L‟attenzione dell‟autore si concentra su una zona circoscritta della città, un vicinato, un periodo
preciso, gli ultimi giorni di carnevale, e su un‟unica classe sociale di bottegai e mercanti, piccoli
borghesi già sulla soglia dell‟impoverimento.
SOGNO DI UNA NOTTE DI MEZZA ESTATE, William Shakespeare, Teatro Mariangela
Melato- Milano. Novembre 2016. Creato dai giovani attori detenuti del carcere minorile
Beccaria con alcuni coetanei, sotto la direzione di Giuseppe Scutellà, il Sogno di Shakespeare
diventa per i suoi interpreti l'occasione per conoscere altri mondi e per viaggiare oltre la
situazione contingente.
DIECI STORIE PROPRIO COSÌ, da un'idea di Giulia Minoli, drammaturgia Emanuela
Giordano e Giulia Minoli, regia Emanuela Giordano, musiche originali Antonio di Pofi e
Tommaso Di Giulio. Gennaio 2017. Dieci storie proprio così è una “ragionata” provocazione
contro quella rete mafiosa, trasversale e onnipresente, che vorrebbe sconfitta la coscienza
collettiva, la capacità di capire e reagire. Racconta di vittime della criminalità organizzata, storie
di impegno civile e riscatto sociale, responsabilità individuali e collettive, connivenze
istituzionali e taciti consensi.
I MALAVOGLIA, rielaborazione drammaturgica Micaela Miano, regia Guglielmo
Ferro.Teatro Elfo Puccini- Milano. Marzo 2017. I Malavoglia è il nuovo spettacolo di Progetto
Teatrando per la stagione 2016/17. Dopo il Mastro don Gesualdo, la messinscena de I
Malavoglia è la seconda tappa della trasposizione teatrale dei romanzi del ciclo dei Vinti di
Giovanni Verga.
La riduzione di Micaela Miano centra il racconto sugli eventi più significativi che segnano la
vita della Famiglia Toscano di Acitrezza, lì dove, più di ogni altro passaggio narrativo, Verga
punta a violentare ogni speranza di emancipazione dei suoi personaggi.
Busto Arsizio, 11 ottobre 2016
Firma del Docente
Pagina 11 di 29
Docente Basaglia Cecilia
Disciplina RELIGIONE
Classe 4 V2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
Tempi
1. La Chiesa nel periodo della rivoluzione industriale.
2. Una figura significativa del panorama storico religioso dell‟800: es, San
Giovanni Bosco.
3. Ateismo e secolarizzazione.
4. Il mistero dell‟esistenza: il dolore, il male, la libertà.
5. Concetti chiave per l‟analisi del pluralismo nella società contemporanea.
6. Giustizia e pace nelle attese dei popoli nell‟insegnamento cristiano.
Obiettivi
1. Impostare criticamente la riflessione su Dio nelle sue dimensioni
storiche, filosofiche e teologiche.
2. Esaminare i valori etici fondamentali del messaggio cristiano.
3. Individuare il punto di vista dell‟altro in contesti formali ed informali.
4. Confrontarsi con la dimensione multiculturale anche in chiave religiosa.
5. Confrontarsi con varie forme d‟ impegno contemporaneo a favore della
pace, della giustizia e della solidarietà.
Strumenti Sacra Bibbia. Libro di testo. Materiale audio-video. Internet. Quotidiani e
riviste. Dispense dell‟insegnante.
Metodologia Lezione frontale. Discussione guidata. Conflitto cognitivo. Lavoro di gruppo.
Metodo induttivo e deduttivo.
Verifica
La verifica è approntata attorno alla partecipazione, all‟impegno, al
coinvolgimento attivo, alla capacità di riflessione e di rielaborazione personale
dei contenuti svolti, elementi utili per rilevare il profitto conseguito degli alunni.
Due verifiche a quadrimestre.
Pagina 12 di 29
Docente Annalisa Barbieri
Disciplina Filosofia
Classe 4^V2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1- La filosofia ellenistica
La filosofia dell‟età ellenistica: caratteri generali; l‟epicureismo lo stoicismo,
scetticismo
Modulo 2- la patristica e la scolastica Agostino-Anselmo-Tommaso. La disputa sugli universali.
Modulo 3- La cultura umanistico-rinascimentale
Caratteri generali di Umanesimo e Rinascimento
Il naturalismo rinascimentale: il rinnovato interesse per l‟uomo e per la natura,
magia e scienze occulte, Cusano, Ficino, Pico della Mirandola, Montaigne,
Bruno, Campanella.
Modulo 4- La rivoluzione scientifica
Lo schema concettuale della nuova scienza; scienza e società, scienza e tecnica
La rivoluzione astronomica e la filosofia dell‟infinito: dal geocentrismo
all‟eliocentrismo.
Galileo: il metodo della scienza; la distruzione della cosmologia aristotelica.
Bacone: sapienza e potenza; formiche ragni e api.
Modulo 5- Il razionalismo
Caratteri generali del razionalismo moderno
Cartesio la fondazione del metodo, dal dubbio al “cogito ergo sum”, Dio quale
giustificazione metafisica delle certezze umane, il dualismo cartesiano, la fisica:
il meccanicismo cartesiano.
Pascal: il divertissement; spirito di geometria e spirito di finezza; la meta
filosofia di Pascal.
Leibniz: l‟ordine contingente del mondo; verità di ragione e verità di fatto;
l‟universo monadistico.
Spinoza : la metafisica: il concetto di sostanza, attributi e modi, libertà e
necessità, il parallelismo tra pensiero ed estensione; l‟etica; i gradi della
conoscenza; la teoria dello Stato
Modulo 6- Il pensiero politico tra ‘600 e ‘700
Hobbes-Locke- Rousseau.
Modulo 7- L’empirismo inglese
Caratteri generali dell‟empirismo inglese
Locke : ragione ed esperienza, la teoria della conoscenza, il pensiero politico
Hume : la scienza della natura umana, la teoria della conoscenza: impressioni e
idee,l‟analisi critica del principio di causa, la “credenza”, la conclusione scettica
Modulo 8- L’età dei lumi e il criticismo kantiano
Caratteri generali dell‟Illuminismo
Kant: il criticismo come filosofia del limite e il problema generale della “Critica
alla Ragion Pura”, l‟estetica trascendentale, l‟analitica trascendentale, la
dialettica trascendentale; “Critica della Ragion Pratica; “Critica del Giudizio”.
Obiettivi -Saper leggere ed interpretare in modo autonomo le diverse forme di
comunicazione filosofica: verbale scritta, verbale orale, multimediale.
Pagina 13 di 29
-Saper scrivere testi su temi/problemi filosofici ( ad es. risposte sintetiche…)
-Saper analizzare un problema.
-Saper formulare in modo chiaro (assenza di ambiguità) la propria tesi,
precisare le assunzioni preliminari, sviluppare le argomentazioni a supporto,
utilizzare procedimenti induttivo/deduttivi, e saper cogliere la debolezza di
eventuali argomentazioni contrarie.
-Saper cogliere adeguatamente (ricevere/restituire) quanto l‟interlocutore
afferma, riconoscendo i termini chiave che veicolano i concetti, cogliendo e
confrontando i nuclei teorici e problematici della tematica affrontata.
-Procedere con rigore metodologico nell‟analisi del problema filosofico
sottoposto all‟attenzione (riconoscere i modelli interpretativi proposti ed
utilizzarli anche in contesti differenti da quelli originariamente appresi).
- Produrre (testi…) utilizzando il metodo, il linguaggio, gli strumenti
concettuali propri della disciplina.
-Sviluppare progettualità e creatività collaborando attivamente alle proposte di
progetti individuati dal C.d.C. o dall‟Istituto.
- Motivare le proprie posizioni con argomenti e procedure filosofiche.
-Rintracciare nel contesto filosofico gli elementi con cui confrontare
l‟esperienza.
-Accogliere e riconoscere con rispetto e apertura le posizioni altrui.
Strumenti
Libro di testo: N. Abbagnano/ G. Fornero, Percorsi di filosofia 3, ed. leggera,
Paravia; Mappe concettuali o schemi; eventuali altri testi e supporti
multimediali. Lezione frontale.
Metodologia
Lezione frontale.
Lezione interattiva ad impostazione problematica (problem solving) atta a
favorire la partecipazione e l‟autonomia di lavoro.
Analisi diretta dei testi.
Svolgimento di esercitazioni guidate.
Verifica Prove orali, scritte o test non inferiori a 2 per quadrimestre.
Recupero
Recupero in itinere con relativa verifica secondo le modalità previste dalla
delibera del Collegio Docenti.
Progetti //
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
//
Pagina 14 di 29
Docente Bee Michela
Disciplina Lingua inglese
Classe 4v2 Anno scolastico 2016/17 Monte ore 99
PRIMO E
SECONDO
QUADR.
Module 1 da Gateway
UNIT 7-8-9-10: defining e non-defining relative clauses, phrasal verbs,
reported speech, third conditional, expressing regrets (I wish...... if only......),
pronomi indefiniti
Module II – Literature
From the Theatre of William Shakespeare to The Romantic Age.
Shakespeare: a Midsummer Night‟s dream, Romeo and Juliet, Hamlet, The
Tempest.
The Puritan age
John Milton: Paradise Lost
The Restoration and the Augustan age
the rise of the novel and journalism in the 18th
century: Defoe, Swift, Sterne
the Romantic age: the novels
the Gothic Novel, Jane Austen, Walter Scott
the Romantic poetry : Blake, Wordsworth and Coleridge
Module III – Speaking
Speaking activities with a mother language assistant under the
supervision of the teacher.
Obiettivi
Comprensione globale,selettiva e dettagliata di testi orali/scritti attinenti alle aree di interesse di ciascuna sezione di specializzazione.
Produzione di testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune argomentazioni.
Interazione,anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto.
Riflessione sulla lingua e i suoi usi,anche in un‟ottica comparativa.
Riflessione sulle strategie di apprendimento nella lingua straniera per trasferirla ad altra lingua.
Strumenti Libri di testo, fotocopie, materiale dell‟insegnante, materiale audiovisivo, LIM.
Metodologia
Lezione frontale, lezione multimediale, metodo induttivo-deduttivo, discussione
guidata, interventi dell‟insegnante madrelingua, pair-work and groupwork,
brainstorming, listening.
Lezioni con assistente madrelingua in copresenza
Verifica
Simulazioni terza prova, verifiche sommative e formative
Test orali.
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.
Numero minimo di verifiche per ogni quadrimestre: 2 scritte e 2 orali
Recupero
In itinere e secondo le indicazioni del collegio docenti
Pagina 15 di 29
Docente Francesco Cunocchiella
Disciplina Laboratorio Audiovisivo Multimediale
Classe 4V2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
Tempi
Modulo 1 tempo: I quadrimestre
IL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO
Tecniche di ripresa: L‟inquadratura, i movimenti macchina, la ripresa:
soggettiva e oggettiva, il piano sequenza, campo e controcampo, lo
scavalcamento di campo.
Modulo 2 tempo: I-II quadrimestre
APPARECCHI E SOFTWARE PER RIPRESE E MONTAGGIO
VIDEO DIGITALE Fotocamere, videocamere; Il video digitale: formati e codec; Strumenti e
accessori video e il loro uso; I software per il montaggio video. Tecniche e
procedure.
Analisi di prodotti audiovisivi (stop motion, video, film, ecc.)
Modulo 3 tempo: I-II quadrimestre
LA SCRITTURA E LA PRODUZIONE DI UN PRODOTTO
CINEMATOGRAFICO
L'idea - il soggetto – la scaletta – lo sviluppo della sceneggiatura e della
sceneggiatura tecnica. La pre-produzione: fase letteraria e storyboard. La
produzione: riprese video e audio. La post-produzione: montaggio video e
sonoro, rendering e pubblicazione
Progettazione di un corto. La musica e i rumori in rapporto alle immagini – i
dialoghi – i rumori – la presa diretta – la colonna sonora.
Modulo 4 tempo: I-II quadrimestre
LA NASCITA E LO SVILUPPO DELL'ANIMAZIONE
Il fumetto, le tecniche d‟animazione. Tecniche pittoriche per la
realizzazione di un layout.
Il laboratorio audiovisivo e multimediale ha la funzione di contribuire, in
sinergia con le Discipline audiovisive e multimediali, all‟acquisizione e
all‟approfondimento delle tecniche e delle procedure specifiche.
Obiettivi
Acquisizione di padronanza operativa con gli strumenti per la ripresa
fotografica e video e con i software di ritocco fotografico e la tecnica del
montaggio video finalizzata a specifiche richieste progettuali (post-produzione);
Avviare l'alunno alla progettazione visuale, sia di carattere illustrativo,
fotografico, filmico sia propriamente creativo mediante l'apprendimento delle
tecniche informatiche e grafico-visuali e allo studio approfondito delle tecniche
relative.
Favorire l'acquisizione di una sempre maggiore capacità comunicativa ed
espressiva.
L'acquisizione di nuove forme visive attraverso l'uso consapevole di segni e
immagini.
Strumenti
Libro di testo, integrazioni con altri testi specifici e dispense; tavole
dimostrative e materiale audiovisivo e multimediale, riviste di settore, internet.
Visione di sequenze o di film tratti da grandi opere filmiche. Uso di
apparecchiatura tecnica specifica, uso del laboratorio, di hardware e di software
Pagina 16 di 29
per il montaggio video. Fotocamera e videocamera con relativi accessori. Uscite
didattiche, partecipazione a mostre, visite a musei e luoghi d'interesse.
Metodologia Lezione frontale; lavoro in gruppo; lezioni con strumenti multimediali; esercizi
pratici di tecniche di ripresa e di montaggio. Lavoro interdisciplinare.
Verifica
Le verifiche dei contenuti saranno effettuate con prove scritte e pratiche.
Ogni elaborato prodotto sarà valutato considerando l‟impegno, le conoscenze, la
padronanza autonoma di mezzi, strumenti e competenze dimostrate dall‟allievo.
Recupero Il recupero dei contenuti non acquisiti sarà effettuato in itinere.
Progetti Quelli proposti dal Consiglio di Classe o da concordarsi nel corso dell‟anno.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Si rimanda alle decisioni del consiglio di classe.
Docente Federico Masedu
Disciplina STORIA DELL‟ARTE
Classe 4V2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99h
Contenuti e
Tempi
Giorgione tempo indicativo: 2h
Tiziano 3h
Correggio 2h
Lorenzo Lotto 2h
Pittura europea (olandese, fiamminga e tedesca) 2h
Manierismo 4h
Tintoretto, Veronese, Palladio 4h
Arte della Controriforma 3h
Caravaggio 3h
I Carracci e i loro seguaci 2h
IL BAROCCO
Gian Lorenzo Bernini 4h
Francesco Borromini 3h
La pittura decorativa 2h
L‟architettura barocca a Torino e a Venezia 2h
Rubens 2h
Velasquez 2h
Vermeer 2h
Rembrandt 2h
IL SETTECENTO
L‟architettura e l‟estetica Rococò 2h
Giambattista Tiepolo 2h
Vedutismo veneziano 2h
La pittura rococò in Francia 2h
L‟architettura e l‟estetica Neoclassica 2h
Antonio Canova 2h
Pagina 17 di 29
Jacques-Louis David 2h
La pittura napoleonica 2h
Francisco Goya 2h
L‟OTTOCENTO
La pittura romantica in Germania e Inghilterra 3h
La pittura romantica in Francia e Italia 4h
Il Neomedievalismo e i Preraffaelliti 3h
Il Realismo in Francia 3h
I Macchiaioli e il Verismo in Italia 3h
Edouard Manet 2h
Impressionismo 4h
L‟Eclettismo 2h
Obiettivi
Comprendere lo sviluppo dei linguaggi artistici e architettonici
Conoscere le vite e le ricerche dei maggiori artisti
Collegare i fenomeni artistici al contesto storico e culturale
Confrontare opere, stili e autori
Applicare autonomamente le coordinate fornite dal docente e dalle
fonti delle conoscenze
Strumenti
LIBRO DI TESTO; MAPPE E SCHEMI CONCETTUALI PROPOSTI DAL
DOCENTE E SVILUPPATI/INTEGRATI DAGLI ALUNNI; AUDIOVISIVI
A TEMA; FONTI DELLA CRITICA D‟ARTE; SITOGRAFIA E
BIBLIOGRAFIA DI APPROFONDIMENTO
Metodologia
LEZIONE FRONTALE; LEZIONE PARTECIPATA; APPROFONDIMENTI
GUIDATI INDIVIDUALI; LETTERATURA CRITICA
Verifica
2 VERIFICHE SCRITTE PER QUADRIMESTRE (preferibilmente con
domande aperte su tematiche mirate o più generali)
Recupero In itinere, secondo i bisogni e le carenze
Progetti
Secondo le deliberazioni del CdC
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Eventuali attività di ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Pagina 18 di 29
Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: licartib@artisticobusto.com Pec: vasl01000a@pec.istruzione.it
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 06
02/08/14 PAD 7.5 Programmazione annuale Docente
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente SCROFANI AGATA
Disciplina FISICA
Classe 4V2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti
1°
quadrimestre
Modulo 1: ENERGIA E QUANTITA' DI MOTO
Il lavoro, la potenza, l'energia. L'energia cinetica. L‟energia potenziale
gravitazionale. L‟energia potenziale elastica. La conservazione dell'energia
meccanica. La conservazione dell'energia totale. La quantità di moto. La
conservazione della quantità di moto. Gli urti. L‟impulso e teorema dell'impulso.
Modulo 2: LA GRAVITAZIONE
Le leggi di Keplero. La gravitazione universale. Il valore della costante G. Il moto
dei satelliti.
Modulo 3: LA TEMPERATURA
Il concetto di temperatura ed i termometri. La dilatazione lineare dei solidi. La
dilatazione volumica dei solidi e dei liquidi. Le trasformazioni dei gas. Le leggi di
Gay-Lussac. La legge di Boyle. Il gas perfetto. Atomi e molecole. La mole e il
numero di Avogadro. L‟equazione di stato del gas perfetto.
Contenuti
2°
quadrimestre
Modulo 4: IL CALORE
Calore e lavoro Capacità termica e calore specifico. Il calorimetro. Metodi di
propagazione del calore. I cambiamenti di stato.
Modulo 5 TERMODINAMICA
Il modello molecolare e cinetico della materia. L‟energia interna. Il lavoro del
sistema. Il primo principio della termodinamica. Il secondo principio della
termodinamica. Rendimento di una macchina termica.
Modulo 6: IL SUONO
Le onde, onde trasversali e longitudinali. Le onde periodiche: la lunghezza d‟onda
e l‟ampiezza, il periodo e la frequenza, la velocità di propagazione. Le onde
sonore. Il suono e la sua propagazione. Le caratteristiche del suono
Modulo 7: LA LUCE
Onde e corpuscoli. La propagazione rettilinea della luce. La velocità della luce. La
riflessione e gli specchi. La rifrazione e le lenti. La riflessione totale. Dispersione,
diffrazione ed interferenza della luce.
Obiettivi
Saper inquadrare teoricamente gli argomenti
Conoscere il significato di lavoro, di energia e di potenza.
Saper determinare il lavoro compiuto da una forza e la potenza sviluppata
Saper calcolare l‟energia cinetica, potenziale gravitazionale ed elastica
Conoscere e saper applicare il principio di conservazione dell‟energia
meccanica.
Pagina 19 di 29
Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: licartib@artisticobusto.com Pec: vasl01000a@pec.istruzione.it
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 06
02/08/14 PAD 7.5 Programmazione annuale Docente
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente SCROFANI AGATA
Disciplina MATEMATICA
Classe 4V2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti
1°
quadrimestre
Modulo 1: Funzioni goniometriche e proprietà delle funzioni goniometriche
Archi e angoli: lunghezza di un arco, i radianti, gradi sessagesimali, angoli
orientati, ampiezze angolari maggiori dell‟angolo giro.
Le funzioni goniometriche: circonferenza goniometrica, angoli e quadranti, seno,
coseno, tangente di un angolo. Segno delle funzioni goniometriche. Relazioni tra
le funzioni goniometriche. Angoli particolari (45°; 30°; 60°). Rappresentazione
grafica delle funzioni seno, coseno, tangente. Funzioni sinusoidali. Cosecante,
secante e cotangente di un angolo: proprietà e rappresentazione grafica. Funzioni
goniometriche inverse.
Modulo 2:Equazioni e disequazioni goniometriche
Equazioni goniometriche elementari. Equazioni riducibili equazioni elementari.
Equazioni lineari in seno e coseno. Equazioni omogenee di 2° grado in seno e
coseno. Disequazioni goniometriche elementari e riconducibili a elementari.
Risoluzione grafica di equazioni e disequazioni.
Modulo 3: Trigonometria
Relazioni fra i lati e gli angoli di un triangolo. Teoremi sui triangoli rettangoli.
Risoluzione dei triangoli rettangoli. Area di un triangolo qualsiasi. Teorema della
corda. Teorema dei seni. Teorema del coseno. Risoluzione dei triangoli qualsiasi.
Modulo 4: equazioni e disequazioni irrazionali
Modulo 5: le coniche
Richiami su parabola e circonferenza. Ellisse ed iperbole. L‟iperbole equilatera e
la funzione omografica . Semplici problemi sulle coniche
Contenuti
2°
quadrimestre
Modulo 6:complementi sulle coniche
Le coniche e le rette; posizioni reciproche; le coniche e le funzioni
Modulo 7: Funzioni esponenziali
Richiami sulle potenze. La funzione esponenziale e la curva esponenziale.
Equazioni esponenziali. Risoluzione grafica di una equazione esponenziale.
Disequazioni esponenziali. Risoluzione grafica di una disequazione esponenziale.
Modulo 8: Funzioni logaritmiche
Definizione di logaritmo e proprietà. Logaritmi naturali e logaritmi decimali.
Teoremi sui logaritmi. Formula del cambiamento di base. La funzione
logaritmica e proprietà. Equazioni e disequazioni esponenziali risolubili
mediante i logaritmi. Equazioni logaritmiche. Risoluzione grafica di una
equazione logaritmica. Disequazioni logaritmiche. Risoluzione grafica di una
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DIDATTICA
Docente Ilaria Lagomarsino
Disciplina Discipline audio video
Classe 4V2 Anno scolastico 2014/2015 Monte ore 198
Pagina 20 di 29
Contenuti e
Tempi
Modulo 1 Il linguaggio Cinematografico Inquadratura e spazio filmico, fotogramma, piano, scena, sequenza. L’inquadratura (campi e piani), il punto di vista (angolazioni e inclinazioni). Campo e fuori campo, profondità di campo.
Tecniche di continuità visiva
Modulo 2 La fotografia nel film La luce, gli obiettivi, i filtri, tecniche speciali.
Modulo 3 I movimenti della MPD Modulo 4 Principali forme sintetiche di narrazione partendo dallo
Storyboard. Modulo 5 Storia del Cinema a partire dagli anni venti, analisi dei filmati e
dei generi.
Modulo 6 La Video Art
Obiettivi
Area del sapere -Fornire strumenti per lo studio delle forme audiovisive come espressione storico/artistica. -Fornire conoscenze di tecnica video contestualizzate nelle specifiche epoche di sviluppo storico -Sviluppare capacità creative di base. -Fornire strumenti e chiavi di lettura per lo studio del “film di autore”. -Fornire strumenti per la produzione video. -Sviluppare specifiche capacità di analisi e/o strutturazione delle fasi della produzione video -Fornire strumenti per una elaborazione autonoma nell’ambito delle riprese e del montaggio. - Fornire strumenti di lettura e di analisi finalizzate a produzioni coerenti con le proprie intenzioni
comunicative
Area del saper fare -Acquisizione di un bagaglio culturale che consenta la elaborazione autonoma e creativa nell’ambito della ripresa video. -Acquisizione di capacità finalizzate ad un uso consapevole delle tecniche di ripresa video. -Capacità di seguire un iter progettuale per l’elaborazione di immagini statiche e in movimento
Strumenti Per storyboard: materiale per attività cartacea Per simulazioni di animazione, fotografia e software dedicati
Metodologia
metodo induttivo/deduttivo, - lezione frontale, - attività di laboratorio, - incontri con esperti esterni - progetti e concorsi per enti e associazioni esterni alla scuola - progetti multidisciplinari
Verifiche - Valutazione degli elaborati di esercitazione sia pratici che teorici - Verifiche scritte e orali
Recupero In itinere
Progetti Progetti di natura orientante e propedeutici allo sviluppo delle competenze.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Tutto l’anno
Pagina 21 di 29
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE classe 4V2 A.S . 2016/2017
Disciplina: Scienze Motorie Docente: Giovanna Leone Monte ore: 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: Potenziamento organico e muscolare, coordinazione,
mobilità articolare con e senza attrezzi a carico naturale.
Modulo 2: pallavolo: tattiche di gioco. Gioco di squadra.
Modulo 3: nuoto: esercizi di scivolamento dorsale e ventrale, esercizi
per la respirazione. Tecnica e didattica degli stili: libero, dorso e rana,
virata. Aqua-fitness.
Modulo 4: pallacanestro: tattiche di gioco. Gioco di squadra.
Modulo 5: Acro-gym:esercizi acrobatici collettivi su base musicale,
figure in gruppo e costruzione di coreografie.
Modulo 6: palla tamburello: esercizi individuali e a coppie. Gioco.
Modulo 7: hockey: fondamentali individuali. Gioco.
Modulo 8: gioco propedeutico.
TEORIA:
Regolamento e arbitraggio delle varie discipline svolte.
Pronto soccorso. Apparato muscolare.
Cenni di educazione e principi alimentari.
Obiettivi Conoscenza del proprio corpo in situazioni statiche e dinamiche.
Sviluppare un rapporto positivo con l’acqua e fornire conoscenze
adeguate per vivere l’ambiente acquatico in modo ragionato e
consapevole.
Avviamento alla pratica sportiva.
Conoscenza e utilizzo della terminologia specifica.
Capacità di saper tradurre le conoscenze teoriche in pratiche e
viceversa.
Strumenti o Attrezzi a disposizione nei due impianti sportivi.
o Piscina Manara.
o Tesina online.
Metodologia Lezione frontale e lavoro di gruppo.
Metodo deduttivo e induttivo.
Esercitazioni pratiche.
Verifica Due o tre verifiche per quadrimestre.
Test ed esercitazioni pratiche e specifiche con prove individuali e
collettive.
Le verifiche tenderanno a stabilire il livello di acquisizione,
consolidamento e sviluppo di conoscenze, abilità e competenze
specifiche. Inoltre l’impegno e alla partecipazione attiva alle diverse
proposte didattiche.
Pagina 22 di 29
Recupero Recupero curriculare.
Eventuali
progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Busto Arsizio, 11 ottobre 2016 Firma del Docente
Giovanna Leone
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Il Consiglio di classe ritiene di effettuare il recupero durante le ore curricolari.
Disciplina: Docente: Monte ore: ….
Contenuti e
Tempi
Obiettivi e
competenze da
valutare
Strumenti
Metodologia
Verifica
Recupero
LABORATORI CURRICULARI
Sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti si attiveranno i seguenti laboratori curriculari:
Laboratorio Docente che eroga l’attività
Pagina 23 di 29
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
Oppure:
CITTADINANZA E COSTITUZIONE / ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Tutor Scolastico
Ente esterno convenzionato
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Pagina 24 di 29
Data inizio
Data conclusione
e/o:
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Tutor Scolastico
Ente esterno convenzionato
Staff operativo
Obiettivo di competenza (breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
U.D.A. PLURIDISCIPLINARE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza (breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
Pagina 25 di 29
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione VECCHIO BEFOTROFIO MILANO 2 QUADRIMESTRE
Finalità
Ricaduta didattica
Giorno DA DEFINIRE
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori ALESSANDRA SCURATI
Mezzo di trasporto
Costo orientativo Euro
Destinazione MILANO, MOSTRA + ITINERARIO DA DEFINIRE
Finalità
Ricaduta didattica
Giorno DA DEFINIRE
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori MASEDU FEDERICO
Mezzo di trasporto
Costo orientativo Euro
Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione
Finalità
Ricaduta didattica
Giorno
Pagina 26 di 29
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo Euro
Stage Alternanza Scuola Lavoro
Il Consiglio propone il seguente stage:
Destinazione SICILIA (PALERMO TRAPANI)
Obiettivo di competenza (breve descrizione
dell’obiettivo da perseguire in
termini di competenza relativa
all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
METTERE I RAGAZZI IN RELAZIONE CON LA REALTÀ DI
RINASCITA DEI LUOGHI SEQUESTRATI ALLA MAFIA
GRAZIE ALL’ASSOCIAZIONE LIBERA.
Ricaduta didattica PRODUZIONE DI UN FILMATO
Ente convenzionato
Tutor Scolastico
Giorno 21-25 NOVEMBRE 2016 - 5 GIORNI
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori FAZZINI - CUNOCCHIELLA
Mezzo di trasporto TRENO
Costo orientativo Euro 270 + 63 DI VIAGGIO
Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
BAFF 2 incontri in data da definire
Pagina 27 di 29
CONFERENZE A SCUOLA
SUI GIUSTI
INCONTRO CON GARIWO
GIORNO INTERN. DEI
GIUSTI
CENTRO ASTERIA
INCONTRO CON
FOTOGRAFI
PROFESSIONISTI
SEMINARIO SULLE
MALATTIE
SESSUELAMENTE
TRASMISSBILI
4 incontri di un’ora:
Mantegazza, 2 incontri sul
genocidio Armenia_Ruanda),
Rouge
27.01.2017
06.03.2017
Vera Vigevani febbraio 2017
2 ore a scuola in data da definire
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
Pagina 28 di 29
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell‟Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell‟Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
Letteratura italiana Fazzini Patrizia
Storia Scurati Alessandra
Filosofia Barbieri Annalisa
Lingua inglese Bee Michela
Storia dell‟arte Masedu Federico
Matematica Scrofani Agata
Pagina 29 di 29
Fisica Scrofani Agata
Scienze Del Grosso Celeste
Scienze motorie Leone Giovanna
Religione Basaglia Cecilia
Busto Arsizio, 11.10.2016
Coordinatore di classe
Bee Michela
Recommended