Durkheim: a educação como fato social!

Prof. Dr. Marcelo Saturnino da SilvaProf. Dr. Marcelo Saturnino da Silva

Émile Durkheim

1858 - 1917

Uma época caracterizada por vários processos

revolucionários: Revolução Francesa – 1789; Império Napoleônico (1804-1815) – Busca de

expansão dos ideais revolucionários franceses; 1830 – Revolução Liberal: derrubada de Carlos X 1848 – Primavera dos povos: Conjunto de

movimentos revolucionários Defesa dos ideais liberais;

1871 – Comuna de Paris.

Contexto Histórico

Positivismo – Comte; Evolucionismo – Darwin, Spencer; Conservadorismo – Burke; Idealismo - Kant

Influências

SOCIEDADE X INDIVÍDUOS

“A experiência demonstra de mil maneiras que uma

combinação de elementos apresenta características distintas daquelas presentes nos elementos isolados. Portanto, a combinação constitui algo de novo em relação às partes que a compõem”;

“Porque os homens vivem em conjunto, não isolados, as consciências morais agem umas sobre as outras, e, em virtude das relações que surgem assim, são produzidas ideias e sentimentos que jamais poderiam ser produzidas pelas consciências isoladas”. Durkheim, E. A educação moral. Petrópolis: Vozes,

2008.

Ouvindo o autor:

Fatos Sociais:

Conceito: “Toda maneira de agir, fixa ou não, capaz de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior, ou ainda, que é geral no conjunto de uma dada sociedade tendo, ao mesmo tempo, uma existência própria, independente das suas manifestações individuais”

Características: Exterioridade; Coercibilidade; Generalidade.

Objeto da Sociologia:

Considerar os fatos sociais como coisas:

Afastar sistematicamente todas as pré-noções; Tomar sempre como objeto de investigação um

grupo de fenômenos previamente definidos por certas características exteriores que lhe sejam comuns, e incluir na mesma investigação todos os que correspondem a esta definição;

Considerar os fatos sob um ângulo em que eles se apresentam isolados de suas manifestações individuais.

Regras para o estudo dos fatos sociais:

NORMAL x PATOLÓGICO:

Um fato social é normal para um tipo social determinado, considerado numa fase determinada de desenvolvimento, quando se produz na média das sociedades desta espécie, consideradas numa fase correspondente de desenvolvimento.

Classificação dos Fatos Sociais

Teoria da Modernidade:

Solid

ari

edade

Mecâ

nic

a

Solid

ari

edade

Org

ânic

a

O Suicídio

Distinção da realidade em duas esfera:

Sagrada; Profana

Dois Aspectos: Cognitivos = Crenças; Material = Ritos Ritos:

Negativos; Positivos; Expiação

Teoria Sociológica da Religião

A religião como um fato social; A quem adoramos quando adoramos a Deus? Uma teoria Sociológica do Conhecimento

Cont...

Durkheim e a Educação

INDÍVIDUOINDÍVIDUO SER SOCIALSER SOCIAL

EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO

“Ação exercida, pelas gerações adultas, sobre

as gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” (Educação e Sociedade. p. 41).

Definição de Educação:

Não monopolizar a educação; Intervir na educação: autorizando,

normatizando e fiscalizando as escolas privadas;

Estabelecer o núcleo comum do currículo, enquanto expressão dos princípios que são comuns a todos os membros de uma determinada sociedade.

Função do Estado

“A escola não pode ser propriedade de um partido; e o mestre faltará aos seus deveres quando empregue a autoridade de que dispõe para atrair seus alunos a rotina de seus preconceitos pessoais, por mais justificados que eles lhe pareçam. Mas, a despeito de todas as dissidências, há na base de nossa civilização certo número de princípios que, implícita ou explicitamente, são comuns a todos, ou pelo menos que bem poucos ousam negar em sã consciência. (... ) É função do Estado proteger esses princípios essenciais, fazê-los ensinar as crianças em suas escolas, velar porque não fiquem ignorados pelas crianças de parte alguma; zelar pelo respeito que lhe devemos.” (Educação e Sociologia, p. 49).

Escutando o autor:

A autoridade moral como qualidade essencial

do educador; Duas condições:

O sentimento de confiança e a vontade; O sentimento da própria autoridade.

Origem da autoridade do professor: O professor como o órgão de uma grande

autoridade moral: a sociedade.

A educação enquanto trabalho de autoridade:

Textos básicos:

DURKHEIM. E. Educação e sociologia. Rio de Janeiro, Vozes, 2011.

SELL, Carlos Eduardo. Sociologia Clássica: Marx, Durkheim e Weber. Petrópolis, Vozes, 2009

Textos complementares DURKHEIM, Émile, 1858-1917. Da divisão do trabalho social.

3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008 ___________. As regras do método sociológico. São Paulo:

Martin Claret, 2007; __________. O suicídio. São Paulo: Martins Fontes, 2004; MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo:

Brasiliense, 2006;

REFERÊNCIAS: