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EMEB CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
Fase I
Aos educandos e suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar
continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades
específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em
cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os
materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são
baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.
Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então não
precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça gradativamente,
distribua durante semana.
Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as famílias se
organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da rotina das
crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das atividades.
Leitura: Coelhinho Zezé em: Cadê todo mundo?
Objetivo: Estimular a criatividade, ampliação do vocabulário e compreender o
turno de escuta e fala de cada um.
Compreender o momento em que estamos vivendo de isolamento social devido
ao COVID-19, o real motivo de porque não estão mais indo a escola.
Contextualização: Em nossa rotina diária, está inserida o momento da leitura
em que sentamos em roda com as crianças no chão ou estendemos tapetes e
almofadas no chão para que eles se sentem, e aprecie esse momento,
procuramos varias formas para que esse momento seja prazeroso para as
nossas crianças.
Atividade:
Construa com o auxílio de um familiar ou de um responsável uma cabaninha,
um local aconchegante para que possa ser contado a história.
Pode ser embaixo da mesa, ou junte as cadeiras e as cubra com lençol ou algo
similar. Nesse momento é importante usar a criatividade!
Fonte:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2616/cuidados-com-o-corpo-
higiene-e-cooperacao
Sente com a criança na cabaninha e diga que irá contar uma história
Agora vamos apresentando o livro para a criança (mesmo que de forma
virtual) mostramos a capa, e perguntamos sobre o que acham que é a
história? Quem é o personagem que aparece na capa?
Depois lemos o nome da história, quem é o autor da história e quem fez
as ilustrações (os desenhos).
Durante a leitura vamos fazendo algumas perguntas: o que vocês
acham que acontece agora? Mostramos uma ilustração e perguntamos
o que eles acham que está acontecendo naquela ilustração?
Ao terminarmos a leitura perguntamos: Qual parte da história vocês
mais gostaram? E por que vocês gostaram mais dessa parte?
Leitura da história: Coelhinho Zezé em: Cadê todo mundo?
Agora vamos ler o texto. Durante a leitura se possível faça alguma perguntas
para as crianças.
Exemplo:
Ao ler o título da história, pergunte as crianças aonde eles acham que
está todo mundo.
Quando chegar na parte do cachorro Lelé, questione as crianças para
quem o Zezé já perguntou, onde estão as pessoas (a intenção é que
eles nomeiem os personagens da história) se eles tiverem dificuldade
tente auxiliá-los. Primeiro foi o gato, qual era o nome desse gato. E
depois foi o rato, esse rato tinha nome?
Na parte da coruja, em que o Zezé encontrar-se chorando e a coruja o
consola e o leva para janela de uma casa, pare de ler, e questione as
crianças. Será que agora o Zezé descobre o que fica sabendo o que
aconteceu com as pessoas?
Ao terminar a leitura, pergunte qual a parte da história que eles mais
gostaram.
Brincadeira: Cabaninha
Objetivo :Estimular a imaginação e a criatividade .
Contextualização: Alguns momentos da rotina escolar são proporcionados
atividades livres, para estimularmos o desenvolvimento da autonomia, da
criatividade e imaginação.
Atividade:
Na mesma cabaninha que contou a história agora a criança vai brincar.
Selecione alguns brinquedos não estruturados (são eles potes de sorvete,
graveto, potes de requeijão, telefones inutilizados, garrafas pets, tecidos, entre
outros objetos.). Com esses objetos, as crianças irão dar as mais diversas
funções para esses materiais durante a brincadeira.
Entregue esses materiais para as crianças se possível, e os deixem brincando
dentro da cabana.
A criança pode recontar a história, utilizando esses materiais para serem os
personagens.
Após um tempo de brincadeira, pergunte para a criança o que ela criou, do que
ela está brincando, sinta-se a vontade para fazer outras perguntas durante a
brincadeira.
Quando a brincadeira terminar, peça que organizem o espaço e se
necessário os auxiliem a guardar os objetos.
Registre esse momento por meio de foto, pois quando tudo isso passar iremos
compartilhar com nossos amigos de sala e com a professora.
O VENTO
Objetivo
Ampliar seu conhecimento sobre fenômenos naturais desenvolvendo sua
percepção das necessidades básicas da vida.
Contextualização
A brincadeira com cata-vento, além de ser muito divertida, faz a criança
perceber o ar que respiramos e sua importância na vida dos seres vivos.
Pergunte pra a criança:
Você sabe de onde vem o vento?
Você já sentiu o vento?
Você gostou da sensação?
Vocês se lembram da brincadeira “cheira flor” e “sopra vela”? Ė assim
que respiramos e isso a gente faz o tempo todo, porque se não tivermos o ar
para respirar, morreremos.
O ar é responsável por muitas coisas que acontecem o tempo todo,
principalmente quando ele está com pressa, e aí o chamamos de vento. Ė isso
mesmo. O vento ė o ar com muita pressa.
Ė o vento que faz a árvore balançar, o balão subir, o barquinho velejar, a
pipa voar no céu, faz a roupa secar no varal, na janela faz a cortina voar e
muitas outras coisas.
Atividade 1
Acesse o link do vídeo “O diário de Mika”, disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=ewlgkpiC_zE e assista para entender melhor o que
é o vento. Caso não tenha acesso não tem problema, pois com a companhia
de algum familiar saia no quintal ou em um lugar que você possa ir como um
adulto para observar o vento. Sinta o vento bater no seu rosto. Que sensação
boa não é mesmo? Jogue algumas folhas de árvores ou pedacinhos de papel
para cima e veja o que acontece com eles.
Agora vá para dentro, pegue uma folha de papel sulfite, lápis de cor ou giz de
cera e faça um desenho bem bonito de como você imagina o vento. Guarde
esse desenho para quando voltarmos para escola.
Cata vento
Fonte: https://www.artesanatopassoapassoja.com.br/como-fazer-catavento/
Agora é hora de brincar, mas antes vamos construir um cata-vento, e para isso
vamos precisar da ajuda de um adulto.
1. Pegue uma folha de papel, que pode ser um sulfite ou um papel um
pouco mais grosso, se você tiver, como uma cartolina.
2. Corte um quadrado de 20 cm x 20 cm.
3. Agora com uma régua faça um risco unindo os quatro cantos do
quadrado.
Fazendo isso você vai encontrar o meio do quadrado.
4. Agora faça um corte da ponta em direção ao meio do quadrado de 8
cm.
Faça isso nos quatro cantos do quadrado.
5. Agora vamos colar as 4 pontas no centro do quadrado, sem dobrar.
Tem que ser uma ponta sim e outra não.
6. Essa parte tem que ser feita por um adulto. Pegue um alfinete, um
pedaço de canudo desses que vem no suquinho e corte um pedaço
de 1,5 cm e um espeto para churrasco.
7. Espete o alfinete no centro do quadrado, coloque o pedaço de
canudinho e com a ajuda de um alicate, prenda o alfinete no palito de
churrasco.
Está pronto o seu Cata-vento. Agora é só sair para fora ou mesmo ir até uma
janela aberta e ver como ele gira com o vento. Se não tiver vento você pode
correr que ele vai gerar também.
Gostaram da atividade?
MOSAICO
Você sabe o que é um mosaico?
Mosaico é uma arte decorativa milenar, que reúne pequenas peças de
diversas cores para formar uma grande figura. É isso que vamos fazer hoje.
Objetivo:
Desenvolver a coordenação motora e a criatividade
Contextualização:
É uma atividade muito divertida, além de reunir várias habilidades, como
cortar, ordenar as cores e colar. Pode ser feito com vários materiais, como
pedras, conchas ou até mesmo papéis, que é o que vamos utilizar em nossa
atividade.
Vamos começar?
1ª etapa
Nesta primeira etapa você pode, juntamente com adulto, fazer uma
pesquisa, ou ver algum vídeo sobre os mosaicos, para conhecer ou até mesmo
para servir de inspiração.
2ª.etapa
Para essa etapa, você vai precisar de papéis de várias cores ou mesmo
folhas de revistas, e também uma tesoura sem ponta para não se machucar.
Se por acaso você não tiver uma tesoura, você pode picar os papéis utilizando
as mãos.
Comece cortando os papéis em pedacinhos pequenos, de mais ou
menos 1 cm, e se forem coloridos, você pode utilizar potinhos para separar as
cores.
3ª. etapa
Agora você vai escolher uma figura onde você vai colar os pedacinhos
de papel para compor o seu mosaico. (Pode ser um barquinho, uma maçã,
uma borboleta, ou mesmo o contorno da sua mão ou um desenho de sua
autoria).
4ª. Etapa
Nessa etapa, você vai precisar dos papéis que você já picou e também
de cola, lembrando que para cada pedacinho de papel que você for colar, você
deve colocar um pinguinho bem pequeno de cola, pois se você colocar muita
cola, o seu mosaico pode não ficar muito bom.
Agora é só começar a colar os papeizinhos pensando nas cores que vão
compor o seu desenho, alguém da sua família pode te ajudar nesta construção.
Depois de terminado, deixe secar completamente, e não se esqueça de
guardar para quando voltarmos para escola, todos verem a sua obra de arte.
Segue abaixo algumas imagens para você se inspirar!
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=6Z_za5BdD-U&app=desktop
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/340936634283443889/
Fonte: http://artmica.blogspot.com/2011/03/concurso-nacional-de-arte-em-mosaico.html
Então? Gostou dessa atividade?
Atividade: Identidade – meu nome
Contextualização: A formação da identidade está intimamente relacionada ao
conhecimento do nome e sobrenome, como também de uma autoimagem
positiva, sendo algo extremamente preponderante para a estrutura de sua
personalidade, relações consigo mesmo e outras pessoas de seu convívio
social.
Objetivos:
Conhecer a origem do seu nome;
Identificar fontes históricas relacionadas à sua pessoa;
Integrar dados pessoais relacionados à sua pessoa;
Desenvolver a criatividade através da poesia, da musica e do desenho.
ATIVIDADE:
Leitura da poesia:
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/840343611699447955/
Hora da conversa
Após a leitura da poesia, explique para a criança, qual é a história do nome
dela, quem escolheu seu nome, qual o significado entre outras histórias que
julgar importante que a criança saiba sobre o seu nome.
Depois dos relatos perguntar a criança:
1- Qual é o seu nome e sobrenome?
2- Você gosta do seu nome? Por quê?
3- Se pudesse escolher outro nome, como gostaria de se chamar?
Desenho: escrita do nome
Material:
Você irá usar lápis de cor ou de escrever, folha de sulfite, tinta guache da
cor que preferir.
Escreva o nome da criança em uma folha com letra Grande e de forma
deixando um espaço entre as letras, por exemplo: E L A I N E
Após escrever o nome legível na folha pedir que a criança escreva as letras do
seu nome com tinta utilizando o dedinho indicador e depois peça para que a
criança decore o seu nome, o adulto pode ajudar se quiser ou peça para que
faça um desenho bem bonito no espaço em branco, que pode ser até seu
autoretrato.
Não esqueça de guardar o desenho com carinho, para mostrar para os amigos
quando voltarmos para a escola e contar a história do seu nome.
MUSICA: PINTINHO AMARELINHO
Contextualização: A mùsica na educação infantil possui um papel importante,
contribui para o desenvolvimento psicomotor, sócio afetivo, cognitivo e
linguístico, além de facilitar o processo de ensino aprendizagem do aluno.
OBJETIVOS:
Desenvolver a oralidade;
Desenvolver a coordenação motora fina;
Despertar o interesse pela pintura e desenho.
Nomear as cores
Vamos cantar ...
Meu pintinho amarelinho
Cabe aqui na minha mão (na minha mão)
Quando quer comer bichinhos
Com seus pezinhos ele cisca o chão
Ele bate as asas
Ele faz piu, piu
Mas tem muito medo é do gavião.
Ele bate as asas
Ele faz piu, piu
Mas tem muito medo é do gavião.
Fonte: LyricFind
Compositores: Marcos Luporini
Após cantar a musica pergunte para a criança sobre:
Qual a cor do pintinho?
O que ele come?
Como nascem os pintinhos?
Fantoche: Pintinho amarelinho
Você irá precisar de:
1 prendedor,
Tinta amarela, lápis de cor, giz de cera ou canetinha,
pincel ou um pedaço de esponja se for utilizar tinta
Folha de sulfite, ou o que tiver em casa.
Um pedaço de papelão.
cola
Fonte:
Faça o desenho do pintinho amarelinho sem o bico na folha de sulfite (ou em
outra folha que tiver em casa)
Peça para a criança pintar.
Cole o desenho em um pedaço de papelão para ficar mais resistente e a
criança poder brincar com o fantoche do pintinho amarelinho.
Passe cola no lado superior do prendedor
Cole a parte de cima do prendedor atrás do pintinho fazendo um bico, tomando
cuidado pra que o prendedor continue a abrir e fechar, e espere secar.
Fonte: site video show
Quando estiver seco ensine a criança a abrir e fechar (o prendedor) o biquinho
do pintinho amarelinho
Deixe a criança cantar a música do pintinho amarelinho brincando com o
fantoche.
Agora faça algumas minhocas para a criança pegar e brincar com o fantoche
(pode ser feito com pedaços de papel, canudos etc)
Fonte: site video show
Divirtam-se
ATIVIDADE: Aprendendo com a Galinha do Vizinho
OBJETIVO: Desenvolver noções de cores, numeração, quantidades e formas
geométricas.
CONTEXTUALIZAÇÃO: No nosso cotidiano realizamos diversas brincadeiras
de roda, cantamos musicas e recitamos parlendas do Folclore Brasileiro. Essas
atividades são sempre alegres e divertidas, estando presentes em todo nosso
trabalho, é também uma maneira bastante lúdica de aprender diversos
conceitos.
Agora é com vocês!!
1) Vamos cantar mostrando com os dedinhos as quantidades...
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
BOTA 1
BOTA 2
BOTA 3
BOTA 4
BOTA 5
BOTA 6
BOTA 7
BOTA 8
BOTA 9
BOTA 10!!
2) Cantem de novo só que agora peguem alguns grãos como feijão ou milho de
pipoca para ajudar nessa contagem...
3) Vocês sabiam que dá para fazer uma galinha utilizando a mãozinha?
Isso mesmo, você pode utilizar tinta ou então é só posicionar a mão com os
dedinhos para cima e contornar com o lápis, no dedão você desenha o bico e o
olhinho, na parte de baixo faz as perninhas. Olhem que legal!
imagem do site: www.pragentemiuda.org
4) A brincadeira é todo mundo desenhar a sua galinha fazendo os seus
ovinhos...
Ah, podem também colar os grãozinhos que foram utilizados na contagem
anterior de acordo com a ordem dos numerais que a parlenda pede!! Isso...
cantando e colando...
Pintura a partir dos alimentos
Toda criança adora mexer com tinta, não é mesmo?
Olhem que bacana... podemos utilizar vários alimentos para extrair tintas
naturais, eles possuem uma variedade enorme de pigmentos e só a
imaginação dirá no que aplicar!!
Alimentos como beterraba, repolho, abóbora, pimentão, cenoura, espinafre,
couve, temperos como cúrcuma e colorau (também conhecido como urucum),
pó de café entre outros, contém uma grande riqueza de corantes naturais.
Sim!! As tintas estão nos alimentos e neste caso, podemos comê-las!!
Mas no que podemos empregar essas belezuras? Algumas sugestões...
- Que tal colorir outras comidas? Esta é uma ótima opção para crianças que
não gostam de comer qualquer alimento. Com a água da beterraba podemos
fazer um lindo e apetitoso arroz cor de rosa!! Também tem o suco do Incrível
HulK que é na verdade uma limonada feita com a água da couve!!
- Mudar o guarda roupa ou visual da casa é uma boa pedida em tempos de
reaproveitamento. A moda alternativa propõe tingir os mais variados tecidos
com cascas, folhas, sementes e restos de frutas e legumes...
- E se acrescentarmos cola a algumas dessas sugestões, teremos uma tinta
natural!!
Vai aí uma receitinha divertida?
Vamos aos ingredientes:
Pimentão amarelo/ cenoura ou cúrcuma (esses dois últimos para tons mais
fortes de amarelo)
Modo de preparo:
Escolha um dos ingredientes sugeridos e bata com um pouquinho de água no
liquidificador, esprema utilizando uma peneira ou um paninho. Com essa água
colorida vocês podem hidratar o polvilho da tapioca, colocar na água do
macarrão ou ainda utilizar na massa de um delicioso pão ou bolo... Hum... deu
água na boca!!
Vocês conhecem outras experiências como essa? Queremos conhecer...
Aproveitando a ideia das cores, vamos fazer outra brincadeira?
Agrupem e façam uma lista com todos os objetos e alimentos que possuem em
casa e que contém essas cores:
AMARELO AZUL VERMELHO
E se tiverem um espacinho aí na casa, montem um painel com as atividades
que estão realizando, fotografe e nos mostre no retorno das aulas. Será muito
legal ver o que construíram juntos...
Selecione uma das sugestões acima e faça a receita com a criança.
Até a próxima atividade!
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