Epa 2 parte_planejamento_2013_grupo_pc

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Mas... Refletindo sobre a importância do planejamento inicial, de se definir objetivos e metas, pensamos ...

O que não deve deixar O que não deve deixar de ser revisto no de ser revisto no planejamento?planejamento?

Vamos sugerir alguns Vamos sugerir alguns temas:temas:

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2007 2008 2009 2010 2011 Meta 2012

8ª série 2,37 2,16 2,72 2,54 2,30 2,50

3º EM 1,30 2,04 1,85 1,49 1,66 1,85

Comparando e analisando os resultados ...

Meta

1. Conhecer a realidade da escola, seu IDESP, suas metas...

BOLETIM DA ESCOLA

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Assim, desde o início do ano, busca-se ter uma equipe coesa, ciente da realidade da escola.

E na intenção de atingir esses objetivos e metas, dispomos de algumas

“ferramentas”

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Avaliação da Aprendizagem em

Processo

Implantada como piloto em agosto de 2011 – 6º ano EF e 1º EM

Versão ampliada em 2012 – 6º e 7º EF e 1º e 2º EM

2013 – Todas os anos do EF (anos finais) e EM.

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Avaliação da Aprendizagem em Processo

Propõe acompanhamento coletivo e individualizado

Instrumento de caráter diagnóstico para apoiar e subsidiar professores

Fundamentada no Currículo Oficial

Subsidia ações voltadas para a recuperação

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TabulaçãoTabulação da Avaliação da Aprendizagem em Processo

Planilha de Registro e acompanhamento do

professor

Planilha de Registro e acompanhamento da D.E.

com o objetivo de subsidiar as Orientações Técnicas e o trabalho dos

professores

+ de 20.000 alunos participantes

D.E. São José D.E. São José dos Camposdos Campos

Planilha de Registro e acompanhamento da

equipe gestora

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Avaliação da Aprendizagem em Processo

Aplicada e corrigida pelo professor da disciplina, em sua classe.

Demais professores auxiliam na tabulação e digitação e também utilizam-se dos instrumentos.

Período de aplicação:04 a 08 de março

Este ano - Este ano - 20132013

Cronograma de aplicação; 2 aulas (dobradinha);dias alternados para Português e Matemática.

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Adilson

César

Ziraldo

Umbelina

Sílvio

Uma desta para cada

classe.

Me aponta as dificuldades específicas dos ALUNOS

Apresenta as dificuldades da CLASSE

PROFª ESPERANÇA

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2º

1º

3º

Além da planilha,Além da planilha, a tabulação me permite uma análise a partir de gráficográfico – mais uma vez aponta as questões a serem desenvolvidas.

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100 % das escolas 100 % das escolas tabuladastabuladas

Língua PortuguesaLíngua Portuguesa MatemáticaMatemática

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O que não pode deixar O que não pode deixar de ser “discutido” no de ser “discutido” no planejamento ?planejamento ?

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2. A.T.P.C. 2. A.T.P.C. Atividade de Trabalho Pedagógico ColetivoAtividade de Trabalho Pedagógico Coletivo

• de estudo coletivo;

Necessidades:Necessidades:•Ter objetivos claros,•Dia e Horário definido;•Atender a todos em suas necessidades de formação,•Ter um plano de trabalho da Equipe Gestora:

• de estudo por área, por disciplina para que o professor possa discutir com seus colegas de área estratégias, metodologias ...

• Momento de Formação Continuada;

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O que deve conter em um plano de O que deve conter em um plano de formação?formação?

É preciso dar sentido e a É preciso dar sentido e a importância aos momentos importância aos momentos

de A.T.P.C.’sde A.T.P.C.’s

• Tema;

• definição do problema;

• metodologia;

• formas de acompanhamento.

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• Material adequado;

• Pauta;

• Registro ...

É É

precisopreciso

Utilize-se sempre: Utilize-se sempre:

•Relatório Pedagógico do SARESP

• Guia de Orientações e Recomendações Pedagógicas

da Avaliação em Processo, inclusive disponibilizando

os materiais de apoio sugeridos.

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• atrasos;

• cancelamentos;EviteEvite

• Apresentações desnecessárias;

• Assuntos que podem ser passados por

comunicados, boletins;.

• constantes reuniões de pais;

• palestras que não atendam a todos;

• Assuntos diversificados tratados de forma

longa: Festa Junina, Formatura ...

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O que não pode deixar O que não pode deixar de ser “discutido” no de ser “discutido” no planejamento ?planejamento ?

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3. Projetos e Ações 3. Projetos e Ações (SEE e D.E.)(SEE e D.E.)

Deve ser colocado de maneira fácil e atrativa , objetiva e funcional.

Não deve “ser um trabalho a mais” e sim proporcionar aprendizagem, entrosamento entre professores e alunos.

Levantamento prévio dos projetos a serem desenvolvidos(dentre os oferecidos pela SEE)

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Programas, Projetos e AçõesProgramas, Projetos e Ações

Arte Cultura é currículo

Educação FísicaEducação Física Olimpíada ColegialAgita GaleraDia do Desafio

Ciências NaturaisCiências Naturais(Ciências, Química, Física (Ciências, Química, Física e Biologia)e Biologia)

Olimpíada de FísicaOlimpíada de AstronomiaQuebra TabuEducação Ambiental

InglêsInglês Inglês Online

Considere no Considere no

PlanejamentoPlanejamento

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Programas, Projetos e AçõesProgramas, Projetos e AçõesLíngua PortuguesaLíngua Portuguesa Olimpíada de Língua Portuguesa

MatemáticaMatemática OBMEPTabuada VanguardaDia Nacional da MatemáticaJornada de Matemática

Temas TransversaisTemas Transversais Prevenção também se ensinaComunidade Presente

Dê preferência ao professor da área - a aceitação e o desenvolvimento do projeto podem ser muito melhor.

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O que não pode deixar O que não pode deixar de ser “discutido” no de ser “discutido” no planejamento ?planejamento ?

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4. Outros instrumentos 4. Outros instrumentos disponíveis indispensáveis ...disponíveis indispensáveis ...

PPP- Projeto Político Pedagógico

PAP – Plano de Ação Participativo

Avaliação Institucional

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Com esse “olhar”, você terá melhor apoio de toda a equipe, aumentando as chances de atingir seus objetivos e metas.