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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE LONDRINAESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO/DIRETORIA DE ENSINOGERÊNCIA DE APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO
ASSESSORIA DE ALFABETIZAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESAEDUCAÇÃO INFANTIL
1- Mostrar o livro para os educandos e levantar hipóteses de como é a história;
2- escrever as hipóteses no quadro;
3- falar o nome da autora, ilustrador, editora e o ano de impressão;
4- ler a narrativa para os educandos;
6- interpretação oral;
7- essa história pode ser trabalhada em maio ou novembro, mas deve-se conversar
com as crianças que 13 de maio é uma data branca, ou seja, criada para homenagear
a princesa IsabeL, mas que os negros comemoram o DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA em 20 de novembro;
8- discutir a diversidade cultural, que devemos respeitar as diferenças étnicas, que
fisicamente somos diferentes (cor da pele, cabelo, olhos, etc.) mas que perante a lei
todos são iguais e contribuem para a evolução da humanidade.
MENSAGEM
MEUS IRMÃOS E MINHAS IRMÃS NÃO ÍNDIOS, NÓS SOMOS
IGUAIS EM VÁRIAS MANEIRAS. FOI UM SÓ CRIADOR QUE FEZ
NOSSOS PARENTES NA NOSSA MÃE TERRA. NÓS PARTILHAMOS
OS MESMOS QUATRO EVENTOS E TODOS NÓS FALAMOS O MESMO
CÉU, O SOL E A LUA.
NÓS BEBEMOS DAS MESMAS ÁGUAS QUE FLUEM DOS
FORTES LIMPADORES DA TERRA, CORPO E ESPÍRITO, OS
OCEANOS.
VOCÊS PODEM NÃO ACREDITAR, MAS EM MAIS DE UMA
MANEIRA SOMOS IGUAIS. NA NOSSA MÃE TERRA HÁ MUITOS RIOS,
PLANTAS, FLORES, ÁRVORES E ANIMAIS. POR EXEMPLO, ENTRE
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PROJETO A CAMINHO DO LETRAMENTO
ESCOLA MUNICIPAL LEONOR MAESTRI DE HELD Profª Maria Apª da Silva
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NOSSOS IRMÃOS QUE VOAM TODOS SÃO AVES OU
PÁSSAROS, MAS CADA UM É DIFERENTE EM TAMANHO, DESENHO,
CORES, CANTOS E MODOS.
ASSIM SÃO OS POVOS, DIFERENTES, CADA UM COM CORES
DIFERENTES, LÍNGUAS, CANTOS, COSTUMES E TRADIÇÕES, MAS
SOMOS TODOS OBRAS DO MESMO CRIADOR.Mensagem de um índio Kaingang educando do PEI
(Projeto de Educação dos Índios)
PREENCHA A LACUNA COM AS LETRAS QUE FALTAM E
MARQUE UM X NO DÍGRAFO CORRETO:
BRI ____ ANTES CH LH NH
____ UVA LH NH CH
ENROLADI ____ OS NH CH LH
TRANC ____AS LH NH CH
ORE ____ A LH CH NH
COE ____A NH LH CH
VERME ____ OS CH NH LH
PRETI ____AS LH CH NH
FI ____ A NH LH CH
AFI ____ ADA CH NH LH
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LIGUE AS PARTES DO CORPO DA MENINA A SEUS
ADJETIVOS:
LEIA AS PALAVRAS E VEJA COMO TERMINAM:
AFILHADA NINHADA FEIJOADA
PROCURE EM LIVROS E JORNAIS PALAVRAS QUE
TERMINAM COMO ELAS. COLE AQUI.
95
OLHOS
CABELO
PELE
... ERAM ENROLADINHOS E BEM
NEGROS, FEITOS FIAPOS DA
NOITE.
... ERA ESCURO E LUSTROSO,
QUE NEM O PELO DA PANTERA
NEGRA QUANDO PULA NA
...PARECIAM DUAS AZEITONAS
PRETAS DAQUELAS BEM
BRILHANTES.
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LIGUE A LETRA QUE ESTA FALTANDO:
C O C T C N R
E H L A I N L
O N A H S V
P T H M E G
A R S S R N A
E I N A S U
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PESQUISE EM JORNAIS E REVISTAS PALAVRAS QUE
TENHAM ESSAS COMBINAÇÕES DE LETRAS. ESCREVA-
AS E COLE-AS NOS ESPAÇOS ABAIXO:
PRETINHAS NEGRAS
BRILHANTE TRANCINHAS
ÁFRICA MADRINHA
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________________________________________________________________________
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ESCREVA QUANTAS LETRAS E QUANTAS SÍLABAS HÁ EM
CADA PALAVRA:
PALAVRAS SÍLABAS LETRAS
PRETINHAS
BRILHANTES
NEGROS
LUSTROSAS
TRANCINHAS
ÁFRICA
BRANCO
TREMILICANDO
SEGREDO
PRETUME
GRAÇA
MADRINHA
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RELACIONA AS PALAVRAS COM O GRUPO DE LETRAS
CORRESPONDENTES:
B T A J R I B L
A U I A H N A T
B C S E
T N A I C A
I T X A R
P N E A A R N C
R T A O E O T A I H N
C L S A
H
ALFABETO DO LIVRO MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA:
ABCDE
F
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XÍCARA
COELHO
PANTERA
TINTA
BRILHANTES
TRANCINHAS
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GHIJLMNOPQRSTUVXZ
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CRUZADINHA
M
1 E
N
2 I
N
3 A
4 B
5 O
6 N
7 I
T
A
1- QUEM ERA O ADMIRADOR DA MENINA?
2- O COELHO TOMOU BANHO DE ________________________
3- ELA FICAVA PARECENDO UMA PRINCESA DAS TERRAS DA
___________________________________________________
4- DE QUE O COELHO SE EMPANTURROU?
5- O QUE O COELHO QUERIA DESCOBRIR SOBRE A MENINA?
6- O QUE A MÃE GOSTAVA DE FAZER NO CABELO DA MENINA?
7- QUE ADORNO A MENINA USAVA NO CABELO PARA FAZER UM
LAÇO?
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