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Marilia Leite Conceição
Introdução
Presença dos
conhecimentos sobre
natureza e sociedade na
Educação Infantil:
idéias e práticas correntes
A criança, a
natureza e a
sociedade
Objetivos
Crianças de zero a três anos explorar o ambiente, para que possa se
relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;
Objetivos
Crianças de quatro a seis anos • manisfestar opiniões próprias sobre os acontecimentos,
buscando informações e confrontando ideias;
• estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos;
• estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida.
Orientações
didáticas
Organização dos grupos
e seu modo de ser, viver
e trabalhar
Organização dos grupos e seu modo
de ser, viver e trabalhar Os conteúdos deste bloco são:
•participação em atividades sobre tradições culturais de várias comunidade;
• conhecimento de modos de viver de alguns grupos sociais do presente e do passado;
• identificação de alguns papéis sociais;
• valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por conhecer diferentes formas de expressão cultural.
Organização dos grupos e seu modo
de ser, viver e trabalhar
Orientações didáticas
Os lugares e suas
paisagens
Os lugares e suas paisagens Os conteúdos deste bloco são:
observação da paisagem local;
utilização de fotos, relatos e outros registros para a observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo;
valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.
Os lugares e suas paisagens
Orientações didáticas
Objetos e
processos de
transformação
Objetos e processos de
transformação
Conteúdos: • participação em atividades que envolvam processos de
confecção de objetos;
• reconhecimento de algumas características de objetos produzidos em diferentes épocas e por diferentes grupos sociais;
• conhecimento de algumas propriedades dos objetos;
• cuidados no uso dos objetos do cotidiano, relacionados à segurança e prevenção de acidentes, e à sua conservação.
Objetos e processos de
transformação
Orientações didáticas
Os seres vivos
Os seres vivos
Conteúdos: • estabelecimento de algumas relações entre diferentes
espécies de seres vivos, suas características e suas necessidades vitais; • conhecimento dos cuidados básicos de pequenos animais e vegetais por meio da sua criação e cultivo; • conhecimento de algumas espécies da fauna e da flora
brasileira e mundial; • percepção dos cuidados necessários à preservação da vida e
do ambiente;
Os seres vivos
Conteúdos:
• valorização da vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas;
• percepção dos cuidados com o corpo, à prevenção de acidentes e à saúde de forma geral;
• valorização de atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar individual e coletivo.
Os seres vivos
Orientações didáticas
Os fenômenos
da Natureza
Os fenômenos da Natureza
Conteúdos:
• estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem;
• participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e movimento.
Os fenômenos da Natureza
Orientações didáticas
Orientações
gerais para o
professor
Orientações gerais para o
professor
1) Partir de perguntas interessantes; 2) Considerar os conhecimentos das crianças sobre o assunto a ser trabalhado; 3) Utilizar diferentes estratégias de busca de informação; 4) Coleta de dados; 5) Experiência direta; 6) Leitura de imagens e objetos; 7) Leitura de livros, enciclopédias, revistas e jornais.
Diversidade
de recursos
materiais
Diferentes formas de
sistematização dos
conhecimentos
Cooperação
Atividades
permanentes
Jogos e brincadeiras
Projetos
Organização do
espaço
Observação,
registro e avaliação
formativa
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