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descrição do material utilizado no projecto
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Materiais
Programa de Prevenção Primária
“Crescer a Brincar”
Material
O programa “Crescer a Brincar – Investir nas Gerações” assenta em:
� Histórias e Fábulas – uma forma de exploração da realidade; uma projecção nas personagens que permitem que os significados atribuídos à história sejam reactualizados e significados atribuídos à história sejam reactualizados e reconstruídos através das novas experiências do quotidiano.
� Papel activo na construção do conhecimento – as crianças são convidadas a serem proactivas, autónomas e criativas. A criança é convidada a encarnar a personagem e dar continuidade à história ou criar novas soluções .Desta forma, estas sentem-se capazes de intervir e participar, obtendo a percepção de controlo e poder nas suas escolhas de vida.
Material
Manuais do 1º Ano de escolaridade
► “Stop, Disciplina e Autocontrolo”
(Disciplina; Autocontrolo e Consciência corporal)(Disciplina; Autocontrolo e Consciência corporal)
► Manual Ser Professor: Competências Básicas… 1
(Comunicação, Consciência Corporal, Disciplina, Autocontrolo e Auto-estima)
Material
Manuais do 2º Ano de escolaridade
► “A Aventura dos Sentimentos e dos Pensamentos”
(Para abordar a diferenciação Emocional, Cognitiva e Comportamental)
► “Eu sou Único e Especial”
(Para trabalhar o Autoconceito e Auto-estima)
► Manual Ser Professor: Competências Básicas… 2
(Diferenciação Emocional, Cognitiva e Comportamental; Auroconceito e Auto-Estima)
Material
Manuais do 3º Ano de escolaridade
► “As Emoções são nossas amigas”
(Emoções positivas e regulação emocional)(Emoções positivas e regulação emocional)
► “Olá, Obrigado”
(Competências sociais e assertividade)
► Manual Ser Professor: Competências Básicas… 3
Material
Manuais do 4º Ano de escolaridade
► “Eu Decido”
(Resolução de problemas e tomada de decisões)(Resolução de problemas e tomada de decisões)
► “Eu controlo as Emoções”
(Gestão das emoções)
► Manual Ser Professor: Competências Básicas… 4
Material - Aluno
�Conceitos fundamentais:
Consciência Corporal – o esquema corporal consiste na
representação do corpos, da posição espacial e da posição dos diferentes elementos do corpo.
1º Ano
Autocontrolo – esforço pessoal para realizar uma resposta positiva ou inibir uma resposta negativa. A criança renuncia uma satisfação imediata para alcançar uma gratificação a longo prazo.
Disciplina – capacidade de controlar o corpo/comportamento de forma a respeitar regras ou ordem estabelecida na escola ou em diferentes contextos.
Material - Aluno
2º Ano� Conceitos fundamentais:
� Diferenciação Emocional – consciência quer dos nossos sentimentos quer dos
pensamentos que temos a respeito destes. A identificação e diferenciação dos sentimentos
e pensamentos é o primeiro passo para e pensamentos é o primeiro passo para
aceitá-los ou modificá-los.
� Gestão das emoções – refere-se ao equilíbrio
emocional e não à negação das emoções, pois todas têm valor e significado. O controlo
das emoções.
�
� Auto-Estima
Material - Aluno
3º Ano� Objectivos:
� Compreender a importância das emoções desagradáveis e agradáveis na vida
quotidiana.quotidiana.
� Assumir um papel activo na gestão das
emoções (auto-regulação)
� Identificar diferentes formas de transmitir
uma mensagem.
� Adquirir o estilo de comunicação assertivo.
Material - Aluno
4º Ano � Objectivos:
� Resolver e decidir problemas do quotidiano.
� Adquirir consciência das consequências � Adquirir consciência das consequências
dos seus comportamentos.
� Compreender as variáveis que
influenciam as decisões.
� Adquirir competências de gestão e
controlo das emoções.
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