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MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 3º. ano
SEMANA 6 – #DIA1
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
#Dia1
DIÁRIO DO BORDO - 3º. ANO PROGRAMAÇÃO DO DIA - SEMANA 6
Português
Monossílabas átonas e tônicas/ Regras de acentuação: monossílabas
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
VAMOS CONTINUAR A NOSSA AVENTURA COM O VOLUME 2? HOJE, VAMOS
CONTINUAR NOSSAS DESCOBERTAS NA LÍNGUA PORTUGUESA. VAMOS JUNTOS?
# DIA 1
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Monossílabas átonas e tônicasNa aula anterior, você conheceu uma linda
história da amizade do Cascão e Cebolinha. Hoje vou apresentar a Magali, mais uma personagem da turma.
Leia a tirinha e copie todas as palavras em que há apenas uma sílaba.
Qual é a classificação dessas palavras quanto ao número de sílabas?
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
São monossílabas as palavras com apenas uma sílaba. Conforme a intensidade com que são pronunciadas, elas são classificadas em monossílabas átonas ou tônicas. Veja o exemplo.
Moço me vê um!
monossílabas átonas monossílabas tônicas
Veja quantas palavras monossílabas você consegue encontrar no caça ao lado e escreva no seu caderno.
Agora, escolha cinco palavras e forme frases.
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Regra de acentuação: monossílabaAs palavras vê e flor são monossílabas tônicas, contudo apenas uma
delas é acentuada. Para saber por que isso acontece, é preciso conhecer a regra de acentuação, que leva em conta a terminação das palavras.
Leia as monossílabas do quadro.
Quais palavras são acentuadas?
Quais palavras não são acentuadas?
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Observe as palavras acentuadas retiradas do quadro e relacione considerando a terminação
PáChálátrás
trêsfémêsréu
sónóspócós
Palavras terminadas em O seguido ou não de S
Palavras terminadas em A seguido ou não de S
Palavras terminadas em E seguido ou não de S
1
2
3
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Regras das monossílabasSão acentuadas as monossílabas tônicas
terminadas em a(s), e(s), o(s). Exemplos: lá, más, pé, mês, dó, sós.
Leia o texto ao lado e reescreva colocando a acentuação correta nas monossílabas nao tem ar
nem pesnem ceué so um marsem salnem pordo sol�ue caiem mim
um mar de dore �e �ue ide ca pra lasem pesem arsem ceue nao tem�im
Pessoana
Um mar sem �im
História em quadrinhos Na aula anterior, você conheceu algumas histórias em
quadrinhos.
A HQ do Cascão conta uma história com imagens e palavras. A ideia agora é que você reconte essa história usando apenas palavras monossílabas, formando um texto em prosa (organizado em parágrafos).
Releia os quadrinhos de Cascão.
Em uma folha avulsa, escreva o que acontece em cada quadrinho.
Monte seu texto, reunindo as frases que narram o que aconteceu na história, quadrinho a quadrinho. Assim fica mais fácil você perceber como fará seu texto só com monossílabas.
Use marcadores temporais para indicar a passagem do texto: depois, em seguida, depois disso, ao mesmo tempo, enquanto isso...
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Avalie seu texto e verifique o que precisa ser corrigido.
Faça a versão definitiva do seu texto em uma folha e depois reúna a família para apresentar sua história; deixe-a exposta em algum lugar da sua casa.
#ficaadicaVocê pode gravar um vídeo contando sua história para sua família,
use sua criatividade, se quiser pode enviar aos seus familiares e amigos e compartilhar nas redes socias marcando a hashtag #GuiaDaConquista.
Recontou todas as ações do Cascão?
Uso só palavras monossílabas?
Usou marcadores temporais para indicar a passagem do tempo?
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
PARA FINALIZAR NOSSO DIA, FAÇA UMA FRASE COM MONOSSÍLABAS QUE REPRESENTE COMO SE SENTIU HOJE
DURANTE AS ATIVIDADES E REGISTRE NO SEU CADERNO.
USE SUA IMAGINAÇÃO.
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
CONCLUÍMOS AS ATIVIDADES DO NOSSO DIA 1. AMANHÃ TEREMOS
CIÊNCIAS. ATÉ LÁ!
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