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Identidade Virtual, Autenticidade e Transparência

no Ensino Online

Unidade curricular: Educação e Sociedade em Rede

Professor: António Teixeira

Mestrando: Sérgio Lagoa

CREDIBILIDADE

IDENTIDADE

AUTENTICIDADETRANSPARÊNCIA

VERDADE

Eu e o Outro: Autenticidade

Relação

A minha relação com o Outro

torna-se inautêntica se não

sou verdadeiro

Informação

• Ainda que a fonte seja credível, será a

informação verdadeira?

Verdade

Verdade = correspondência com os factos?

Verdade = aquilo que é verificável?

Verdade = validação pela maioria?

Transparência

Transparência ou opacidade?

� Partilha de informação na rede

� Transparência de � Transparência de identidade

Versus

� Uso indiscriminado de nicks

� Inautenticidade Paul Virilio, “A Inércia Polar”

Transparência na Educação Online

� Vantagens da transparência na educação online:� Feedback (apreciações

críticas do nosso trabalho)

� Aprendizagem colaborativa� Aprendizagem colaborativa

� Exposição de fraquezas

� Conduz ao aperfeiçoamento individual

� Riscos: devassa da vida privada

Morten Paulsen

Avaliação dos cursos online

O ensino online enfrenta um problema que

deve ser tomado seriamente: a fraude

académica e o plágio:

•Como validar a identidade dos alunos?•Como validar a identidade dos alunos?

•Como legitimar as aprendizagens se não for

resolvido o problema da autenticidade?

•Como ter a certeza que o estudante, do outro

lado do computador, é verdadeiro?

O problema da credibilidade das IES

� Valores académicos:� Honestidade� Confiança� Justiça� Respeito� Responsabilidade� Responsabilidade

� Exige-se de um estudante:� Honestidade� Autenticidade� Verdade

Autenticidade e Credibilidade

� A inautenticidade e os problemas de verificação de identidade dos estudantes conduzem as IES a um outro problema: o da credibilidade dos seus um outro problema: o da credibilidade dos seus cursos, o que pode afetar irremediavelmente a sua credibilidade social

Estratégias de combate a fraudes e plágios no ensino a distância

Exames presenciais

Verificação visual dos

candidatos:

Formas de comunicação presenciais

(blendedlearning)

visual dos candidatos:

videoconferência

comunicação visual e auditiva

síncronas

Ferramentas de deteção de plágio

Ferramentas de deteção de plágio

� Solução ou… nem por isso!

� A existência destas ferramentas não impede a prática de plágio: a maior parte delas limita-se a prática de plágio: a maior parte delas limita-se a fazer uma análise do documento (em vários formatos) ou links (URL) enviados pelo utilizador e procurar correspondências aproximadas na internet.

Estratégias de combate a fraudes e plágios

� Os mais avançados meios tecnológicos de identificação de indivíduos incluem dispositivos de reconhecimento de voz, leitores de dados biométricos (reconhecimento facial, reconhecimento de voz e de impressões digitais), reconhecimento de voz e de impressões digitais), leitores de impressões digitais, etc.

� Mas o problema subsiste: toda esta tecnologia envolve dinheiro e a relação custo/benefício pode impedir que tais sistemas de controlo da identidade sejam aplicados.

Estratégias de combate a fraudes e plágios no ensino a distância

Universidade Estudante

Estratégias de combate a fraudes e plágios

Construção Fontes Instrumentos Momentos

Construção de um perfil do estudante

Estratégias de combate a fraudes e plágios no ensino online

� testes online

� participação em fóruns

� marcação de sessões de chat (com ou sem videoconferência)

� elaboração de artigos

� participação em trabalhos de grupo

� elaboração de portefólios individuais de estudo

� Registo do IP do aluno

� Exames individuais em comunicação síncrona

Transgredindo fronteiras

� Deveremos continuar a outorgar às escolas e universidades o privilégio de serem as transmissoras de transmissoras de conhecimento se já não são detentoras exclusivas desse mesmo conhecimento?

Pierre Lévy, Cibercultura

Tendências para o futuro

Reconhecimento do valor das aprendizagens informais ou não

formais

Generalização dos processos RVCC (reconhecimento,

validação e certificação de competências)

Tendências para o futuro

Aumento dos cursos de formação: ALV (aprendizagem ao longo da vida) /

Falta de recursos económicos para dar formação a toda a população adulta

Desenvolvimento do ensino online e da aprendizagem

colaborativa

Contatos

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msalagoa@gmail.comObrigado!