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Identidade Virtual, Autenticidade e Transparência
no Ensino Online
Unidade curricular: Educação e Sociedade em Rede
Professor: António Teixeira
Mestrando: Sérgio Lagoa
CREDIBILIDADE
IDENTIDADE
AUTENTICIDADETRANSPARÊNCIA
VERDADE
Eu e o Outro: Autenticidade
Relação
A minha relação com o Outro
torna-se inautêntica se não
sou verdadeiro
Informação
• Ainda que a fonte seja credível, será a
informação verdadeira?
Verdade
Verdade = correspondência com os factos?
Verdade = aquilo que é verificável?
Verdade = validação pela maioria?
Transparência
Transparência ou opacidade?
� Partilha de informação na rede
� Transparência de � Transparência de identidade
Versus
� Uso indiscriminado de nicks
� Inautenticidade Paul Virilio, “A Inércia Polar”
Transparência na Educação Online
� Vantagens da transparência na educação online:� Feedback (apreciações
críticas do nosso trabalho)
� Aprendizagem colaborativa� Aprendizagem colaborativa
� Exposição de fraquezas
� Conduz ao aperfeiçoamento individual
� Riscos: devassa da vida privada
Morten Paulsen
Avaliação dos cursos online
O ensino online enfrenta um problema que
deve ser tomado seriamente: a fraude
académica e o plágio:
•Como validar a identidade dos alunos?•Como validar a identidade dos alunos?
•Como legitimar as aprendizagens se não for
resolvido o problema da autenticidade?
•Como ter a certeza que o estudante, do outro
lado do computador, é verdadeiro?
O problema da credibilidade das IES
� Valores académicos:� Honestidade� Confiança� Justiça� Respeito� Responsabilidade� Responsabilidade
� Exige-se de um estudante:� Honestidade� Autenticidade� Verdade
Autenticidade e Credibilidade
� A inautenticidade e os problemas de verificação de identidade dos estudantes conduzem as IES a um outro problema: o da credibilidade dos seus um outro problema: o da credibilidade dos seus cursos, o que pode afetar irremediavelmente a sua credibilidade social
Estratégias de combate a fraudes e plágios no ensino a distância
Exames presenciais
Verificação visual dos
candidatos:
Formas de comunicação presenciais
(blendedlearning)
visual dos candidatos:
videoconferência
comunicação visual e auditiva
síncronas
Ferramentas de deteção de plágio
Ferramentas de deteção de plágio
� Solução ou… nem por isso!
� A existência destas ferramentas não impede a prática de plágio: a maior parte delas limita-se a prática de plágio: a maior parte delas limita-se a fazer uma análise do documento (em vários formatos) ou links (URL) enviados pelo utilizador e procurar correspondências aproximadas na internet.
Estratégias de combate a fraudes e plágios
� Os mais avançados meios tecnológicos de identificação de indivíduos incluem dispositivos de reconhecimento de voz, leitores de dados biométricos (reconhecimento facial, reconhecimento de voz e de impressões digitais), reconhecimento de voz e de impressões digitais), leitores de impressões digitais, etc.
� Mas o problema subsiste: toda esta tecnologia envolve dinheiro e a relação custo/benefício pode impedir que tais sistemas de controlo da identidade sejam aplicados.
Estratégias de combate a fraudes e plágios no ensino a distância
Universidade Estudante
Estratégias de combate a fraudes e plágios
Construção Fontes Instrumentos Momentos
Construção de um perfil do estudante
Estratégias de combate a fraudes e plágios no ensino online
� testes online
� participação em fóruns
� marcação de sessões de chat (com ou sem videoconferência)
� elaboração de artigos
� participação em trabalhos de grupo
� elaboração de portefólios individuais de estudo
� Registo do IP do aluno
� Exames individuais em comunicação síncrona
Transgredindo fronteiras
� Deveremos continuar a outorgar às escolas e universidades o privilégio de serem as transmissoras de transmissoras de conhecimento se já não são detentoras exclusivas desse mesmo conhecimento?
Pierre Lévy, Cibercultura
Tendências para o futuro
Reconhecimento do valor das aprendizagens informais ou não
formais
Generalização dos processos RVCC (reconhecimento,
validação e certificação de competências)
Tendências para o futuro
Aumento dos cursos de formação: ALV (aprendizagem ao longo da vida) /
Falta de recursos económicos para dar formação a toda a população adulta
Desenvolvimento do ensino online e da aprendizagem
colaborativa
