O Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – Cenpec é uma...

O Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – Cenpec é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, criada em 1987, com o objetivo de desenvolver ações voltadas à melhoria da qualidade da educação pública e à participar do aprimoramento da política social.

Em 2012, comemora vinte e cinco anos de atuação em prol da educação pública brasileira e reafirma seu compromisso de pensar não apenas a educação no presente, mas também no futuro, detectando tendências e propondo-se novos desafios.

Cenpec e sua atuação

Formação - professores, gestores de escolas, técnicos e gestores de secretarias de educação e outros agentes sociais

Parcerias - poder público, fundações empresariais e agências multilaterais

Diferencial - Especialização e experiência em gestão de programas educacionais e na criação de metodologias de premiação

EDUCAÇÃO INTEGRAL

CULTURAJUVENTUDE

PESQUISA

LÍNGUA PORTUGUESA

GESTÃO E PARTICIPAÇÃO

Cenpec e suas linhas de ação

Prêmio Itaú UnicefPrêmio Cultura Viva

Processos de premiação estratégias de mobilização de diversos setores da sociedade e de formação dos agentes envolvidos

desenvolvimento de ações de divulgação, mobilização de parceiros e de público alvo;construção de redes de suporte e apoio;elaboração de critérios e processos de avaliação;desenvolvimento de etapas seletivas;elaboração de estratégias de acompanhamento dos participantes;produção de material formativo.

Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro

Processos de premiação do Cenpec

Análise das demandas atuais em gestão escolar e da bibliografia sobre o tema

Acompanhamento dos processos em desenvolvimento

Parceria Consed e Cenpec

Demanda inicial (2012)

AMPLIAÇÃO DO CARÁTER FORMATIVO DO PRÊMIO

AMPLIAÇÃO DO NÚMERO DE ENVOLVIDOS

Ampliação da parceria com oscoordenadores estaduais

Parceiros - PGE

Pode um prêmio melhorar os processos de gestão das escolas para favorecer a

aprendizagem efetiva dos estudantes?

O que é preciso fazer?

1º passo – Definir o que é uma boa gestão Professora Heloísa Luck, 1998

Cinco dimensões da Gestão Escolar

Gestão pedagógica

Gestão de pessoas

Gestão de resultados educacionais

Gestão participativa

Gestão de serviços e recursos

2º Passo – Divulgar o que consideramos ser uma boa gestão

MOBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE UM

CÍRCULO VIRTUOSO

COLETA E ANÁLISE DE

DADOS

AUTOAVALIAÇÃO COLETIVAPLANO DE MELHORIA

O que é e como fazer

3º Passo – Ampliar a qualificação da equipe diretamente envolvida coordenadores estaduais

AÇÕES DESCENTRALIZADAS (27 realidades X unidade do processo de premiação)

FORTALECIMENTO E QUALIFICAÇÃO DO GRUPO DE COORDENADORES ESTADUAIS

3 ENCONTROS PRESENCIAIS

PRODUÇÃO DE MATERIAL DE APOIO (COM SUGESTÕES)

ACOMPANHAMENTO GRUPO DE EMAILS

ATENDIMENTO A DEMANDAS ESPECÍFICAS

75

160

237331

236340

616

261

173

49

1360 70

112

6393

106

177

398

517

52

8

385

178 233

32

813

2618

4º Passo – Mobilizar o maior número de pessoas para a mesma causa

2012

INSCRITOS - 9693

2011

INSCRITOS - 1610

2010

INSCRITOS - 2391

5º Passo – Qualificar pessoas diretamente envolvidas nos processos de seleção

DEVOLUTIVA

AJUDA MEMÓRIA

Ao participar do PGE, as escolas são convidadas a construir um círculo virtuoso em que a vivência de uma etapa reflete na outra. O início é a coleta de dados, de indicadores de

desempenho, seguido pela Autoavaliação coletiva com a participação da comunidade. Para finalizar a primeira

rodada desse processo, há a elaboração, também coletiva, de um Plano de Melhoria.

Esse processo deve ser registrado para que os comitês possam avaliar qual foi a participação da comunidade

escolar na elaboração do dossiê e, também, para que possa ser retomado no próximo momento de avaliação e

planejamento. A ajuda memória deve ser apresentada em um texto

contando como foi a vivência do processo na escola. A proposta do PGE acredita na importância do processo, pois a forma como as escolas experimentaram cada uma das ações

é que contribuirá para o aprimoramento de uma gestão democrática.

Observações do avaliador sobre o dossiê enviado pela equipe da escola

6º Passo – Ampliar a capacidade dos coordenadores estaduais de olharem para o processo de gestão

ORIENTAÇÕES PARA

REALIZAÇÃO DA VISITA

ROTEIRO PARA PRODUÇÃO DO

RELATÓRIO EXECUTIVO

7º Passo – Vencedores modelos de boa gestão

INTERCÂMBIO, SEMINÁRIOS E ENCONTROS ESTADUAIS

PUBLICAÇÃO ENVIADA PARA

TODOS OS INSCRITOS EM

2012

Pode um prêmio melhorar os processos de gestão das escolas para favorecer a

aprendizagem efetiva dos estudantes?

Sim, desde que...

Prêmio mobilizador ações pontuais de formação à distância

Manutenção da continuidade das ações (em todas as instâncias envolvidas)

Atualização da bibliografia/concepções teóricas, em sintonia com observação da realidade

Tempo para sedimentação médio e longo prazo as ações vão se tornando mais efetivas e eficazes (estudos e pesquisas)

7º

2013QUAL CONCEPÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR QUE O PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR QUER DIVULGAR?

Foco (dentre as 5 dimensões: pedagógica, de pessoas, de resultados educacionais, participativa, de serviços e recursos)

1998 Gestão participativa, democrática

2013 Gestão pedagógica / resultados educacionais Gestão participativa – princípio macro da gestão

7º

2013

Ampliar ações de fortalecimento e qualificação dos coordenadores estaduais e avaliadores

2013 Prêmio

2014 Formação

Site Consed Comunidade virtual (troca de experiências)

Intercâmbio Nacional (2º e 3º lugares) Seminário Publicação para todos as escolas inscritas

2013