O materialismo histórico dialético como método que ... · KOSIK, K. A práxis. In: A dialética...

O materialismo histórico O materialismo histórico dialético como método que dialético como método que

fundamenta a prática fundamenta a prática docente em sala de aula e docente em sala de aula e

suas implicações no suas implicações no Projeto Político- Projeto Político-

Pedagógico da Escola Pedagógico da Escola Pública. Pública.

Docente: Maria Madselva F.FeigesDocente: Maria Madselva F.Feiges

Diretora Geral do Colégio Estadual do ParanáDiretora Geral do Colégio Estadual do Paraná

O materialismo histórico dialético pretende ser o início de uma nova filosofia

que não se limita a pensar o mundo,

mas pretende transformá-lo.

Compreendendo o Materialismo Histórico-Dialético...

-Os fatores econômicos são determinantes fundamentais da estrutura social e da mudança.

-A dinâmica do sistema capitalista é baseada no modo de produção, que condiciona as relações sociais e a superestrutura, onde está incluída a

educação.

-A história é a história da luta de classes que segue um movimento dialético de oposição de classes.

Explica a educação dualista (escola pública e escola particular).

Pensar a educação escolar e a Pensar a educação escolar e a prática docente com base no prática docente com base no materialismo histórico dialético materialismo histórico dialético como método de pensamento e como método de pensamento e de ensino pressupõe:de ensino pressupõe:

Tomar a realidade social Tomar a realidade social como ponto de partida:como ponto de partida:

- uma visão de desenvolvimento da sociedade humana e um novo projeto de lutas sociais com vistas à transformação radical da sociedade existente

. Superação das desigualdades sociais, econômicas, políticas, culturais, educacionais...

. Nesta opção, a tarefa principal da escola é assegurar aprendizagem de qualidade para todos os seus alunos, superando as desigualdades educativas, independente de sua classe social do educando.

- a realidade é a realidade é contraditória,pois está contraditória,pois está

cindida em classes sociais . cindida em classes sociais . Essa contradição expressa Essa contradição expressa interesses diferentes que interesses diferentes que geram geram umauma dinâmica,cujo dinâmica,cujo

movimento crítico e movimento crítico e revolucionário revelarevolucionário revela possibilidades de possibilidades de transformação da transformação da

realidade.realidade.

Isto é possível? Por que?Isto é possível? Por que?

Apropriação e compreensão do mundo real como

fundamento para a luta emancipadora, em inteira correspondência com os

interesses e necessidades da classe trabalhadora que

precisa apropriar- se dos saberes elaborados para

atuar no mundo no sentido de transformá-lo.

O Materialismo é a negação do Idealismo :

-rejeita a existência de um princípio espiritual-liga toda a realidade à matéria.

As coisas, a realidade, o mundo são formados como atividade sensível humana ,isto é , pelo TRABALHO.

- Corresponde a uma realidade, segundo uma lei que nos cabe

investigar - é produto da evolução e das atividades práticas entre os seres humanos, apropriando-se da natureza

pelo poder do trabalho e do conhecimento. O Homem transforma a

natureza e transformando-a, é

também transformado - produz cultura. Daí a importância de

compreender o papel da contradição na relação homem-natureza e homem-

homem: processo de apropriação/ expropriação dos bens produzidos

historicamente por todos os homens.

Marx busca a essência e não apenas um conceito, o que o distingue do idealismo de

Hegel que valoriza a subjetividade. Embora os dois sustentem que o movimento se dá pela contradição, Marx busca esse movimento na realidade e não apenas no plano das idéias. Alguns princípios gerais sobre a dialética:

Tudo se relaciona – princípio da totalidade: a realidade é concebida como um sistema complexo e interligado , onde tudo

o que existe está relacionado com o todo.

Tudo se transforma – princípio do movimento: a realidade é como um

sistema aberto e dinâmico em permanente movimento.

Mudança qualitativa – princípio da mudança

qualitativa: a transformação da quantidade em qualidade e vice-versa. As coisas diferem

entre si por quantidade e gradações. Aumentar em

unidades suficientes uma coisa qualquer não é apenas

aumentá-las, mas também transformá-las.

Unidade e luta dos contrários – princípio da

contradição:

os elementos contrários se manifestam através das contradições

internas que estão presentes em todos os fenômenos, por exemplo, o novo em função do velho, a miséria em contraste com a riqueza e assim

por diante.

É na luta dos contrários que superamos as contradições

através da passagem da TESE (afirmação) para uma ANTÍTESE (negação da tese) e desta para

uma SÍNTESE (negação da negação) que irá constituir uma

nova tese que desencadeará novas contradições.

O Método da Economia PolíticaO Método da Economia Política

O melhorO melhor

método é começarmétodo é começar

pelo REAL,pelo REAL,

pelo CONCRETOpelo CONCRETO

Condição préviaCondição prévia e efetivae efetiva

Começar-se-ia pela Começar-se-ia pela PopulaçãoPopulação

Base e Sujeito do Base e Sujeito do ato social de produçãoato social de produção

como um todo.como um todo.

População não é uma ABSTRAÇÃOPopulação não é uma ABSTRAÇÃO quando consideramosquando consideramos

a a composiçãcomposiçã

o o das das

classes classes sociaissociais

que as que as classes classes sociais sociais

repousam repousam sobre sobre

elementos elementos como como

trabalho trabalho assalariadoassalariado e e

capitalcapital

Trabalho assalariado supõe: Trabalho assalariado supõe: a troca, a divisão, preços.a troca, a divisão, preços.

O Capital supõe: O Capital supõe: o trabalho assalariado,o trabalho assalariado,

o dinheiro, o preço.o dinheiro, o preço.

Uma rica totalidade de Uma rica totalidade de determinações e determinações e

numerosas relações.numerosas relações.

ConheceConhecerr

Não Não é é contemplarcontemplar

Não é refletirNão é refletir

Pressupõe Pressupõe ANÁLISEANÁLISE mediante a qual mediante a qual a realidade é compreendida.a realidade é compreendida.

- deve incluir também o problema da - deve incluir também o problema da criação da atividade que estabelece o criação da atividade que estabelece o

acesso da coisa em si.acesso da coisa em si.

ATIVIDADE ATIVIDADE compreende compreende vários aspectos ou modos de vários aspectos ou modos de apropriação do mundo pelos apropriação do mundo pelos

homenshomensModos de apropriação ou diferentes chaves:

- prático-espiritual- prático-espiritual

- teórico- teórico - artístico- artístico

- o físico- o físico

- o religioso- o religioso- o matemático- o matemático

- e outros- e outros

ConhecimentoConhecimentoUm dos modos de Um dos modos de

apropriação apropriação do mundo pelos do mundo pelos

homenshomensObjetivo e SubjetivoObjetivo e Subjetivo revelamrevelam::-qual a interaçãoqual a interação-qual o sentidoqual o sentido

-qual a visãoqual a visão

O processo de captação O processo de captação e descobrimento do e descobrimento do sentido é ao mesmo sentido é ao mesmo

tempo, no homem, tempo, no homem, a a criação do sentidocriação do sentido

correspondente, pelo correspondente, pelo qual pode descobrirqual pode descobrir

o sentido das coisas.o sentido das coisas.

-Meio pelo qual os homens Meio pelo qual os homens descobrem descobrem

a realidade e o sentido delaa realidade e o sentido dela

um produto um produto histórico- socialhistórico- social

A CONSCIÊNCIA HUMANA deve ser A CONSCIÊNCIA HUMANA deve ser considerada no seu aspecto:considerada no seu aspecto:

a)- Anti-predicativo a)- Anti-predicativo totalmente intuitivototalmente intuitivo

b)- Teórico-predicativob)- Teórico-predicativo

- conhecimento explícito- conhecimento explícito

- racional- racional

- teórico- teórico

A consciência humana A consciência humana é constituída das duas formasé constituída das duas formas

que se interpenetramque se interpenetram e se interfluenciam,e se interfluenciam,

porque na suaporque na sua unidade elas se baseiam unidade elas se baseiam

na práxis objetiva na práxis objetiva e na apropriaçãoe na apropriação

teórico- espiritual.teórico- espiritual.

O CONCRETO é O CONCRETO é

concretoconcreto

por ser síntese de por ser síntese de múltiplas múltiplas

determinações,determinações,

logo,logo,

unidade na unidade na diversidadediversidade..

CONCRETOCONCRETO é para o é para o pensamentopensamento

um processo de síntese, um processo de síntese, um resultadoum resultado e não e não

um ponto de partida, um ponto de partida, apesar de ser o verdadeiroapesar de ser o verdadeiro

Ponto de Partida e portanto, o Ponto de Partida e portanto, o ponto de partida daponto de partida da

OBSERVAÇÃO IMEDIATAOBSERVAÇÃO IMEDIATA e da e da

REPRESENTAÇÃOREPRESENTAÇÃO..

O PROCESSO DE O PROCESSO DE PENSAMENTOPENSAMENTO

não se limita a transformarnão se limita a transformaro caótico das representações o caótico das representações

no todo transparente no todo transparente dos conceitos,dos conceitos,

no curso do processo,no curso do processo,o próprio o próprio TODOTODO é é

concomitantementeconcomitantementedelimitado, determinado, delimitado, determinado,

compreendido.compreendido.

O método de ascensão O método de ascensão

do ABSTRATO do ABSTRATO ao CONCRETOao CONCRETO é o métodoé o método

do pensamento.do pensamento.

A ascensão doA ascensão do ABSTRATO ao CONCRETOABSTRATO ao CONCRETO

é um MOVIMENTOé um MOVIMENTO para o qualpara o qual

todo início é abstrato todo início é abstrato e cuja dialética consistee cuja dialética consiste

na superação dana superação daabstraticidadeabstraticidade

MovimentoMovimento

da parte para o tododa parte para o todo

do todo para a partedo todo para a parte

MovimentoMovimento

do objeto para o sujeitodo objeto para o sujeito

do sujeito para o objetodo sujeito para o objeto

MovimentoMovimento

do fenômeno para do fenômeno para a essênciaa essência

da essência para da essência para o fenômenoo fenômeno

MovimentoMovimento

da totalidade para da totalidade para a contradiçãoa contradição

da contradição para da contradição para a totalidade.a totalidade.

MovimentoMovimento

do ABSTRATO ao do ABSTRATO ao CONCRETOCONCRETO

Método materialistaMétodo materialista do conhecimento do conhecimento

da realidade concreta.da realidade concreta.

DialéticaDialética

MovimentMovimentoo

-dada REALIDADEREALIDADE que é a TOTALIDADEque é a TOTALIDADE

constituída por múltiplasconstituída por múltiplas determinaçõesdeterminações

objetivas e subjetivasobjetivas e subjetivas

- dasdas CONTRADIÇÕESCONTRADIÇÕESque sãoque são categoriascategorias interpretativas do interpretativas do

realreal e expressam uma e expressam uma relação de conflito no relação de conflito no devir do real, porque devir do real, porque

cada coisa exige o seucada coisa exige o seu

contrário.contrário.

CONTRÁRIO é a CONTRÁRIO é a determinação e negação determinação e negação

do outrodo outro

Destruidora e Destruidora e CriadoraCriadoraMotor interno, o movimento,Motor interno, o movimento,

a dinâmica, a transformação a dinâmica, a transformação da qualidade em quantidadeda qualidade em quantidade

e vice-versa.e vice-versa.

TransformaçãoTransformação pressupõepressupõe SUPERAÇÃOSUPERAÇÃO que incorporaque incorpora - elementos do - elementos do “já sido”“já sido” nono

““estar sendo”estar sendo” -negação da negação -negação da negação enquanto tensão entreenquanto tensão entre o o “já sido” e o “ainda – “já sido” e o “ainda – não”não” surgimento e surgimento e implantação do NOVO.implantação do NOVO.

LÓGICA LÓGICA

FORMALFORMAL DIALÉTICADIALÉTICA

-identidade: A é Aidentidade: A é A

-A não é não- AA não é não- A

-contradição:contradição:

B é B como B é B como classe idêntica classe idêntica a si mesmaa si mesma

A lógica Formal:A lógica Formal:-separa o homem da sociedadesepara o homem da sociedade-exclui os contráriosexclui os contrários-estuda o objeto em repouso eestuda o objeto em repouso ena simples mudança de lugarna simples mudança de lugar-estabelece princípios e regras -estabelece princípios e regras que o pensamento deve seguirque o pensamento deve seguirna pesquisa e no ensino.na pesquisa e no ensino.-porém ajuda a esclarecer eporém ajuda a esclarecer e definir os termos.definir os termos.

-trabalha com o princípio da trabalha com o princípio da identidade:identidade:

uma coisa é idêntica a si mesma “A é uma coisa é idêntica a si mesma “A é A”,A”,

portanto com o princípio deportanto com o princípio de não-contradição:não-contradição: uma coisa não uma coisa não poderá ser ao mesmo tempo ela poderá ser ao mesmo tempo ela

mesma e o seu contráriomesma e o seu contrário “ “A não é não-A”A não é não-A”

““A morte não é a vida”A morte não é a vida”

AntagonismoAntagonismo é um é um momento momento

da da ContradiçãoContradição e o mais e o mais agudoagudo

Sociedade dividida em Sociedade dividida em classesclasses

É a contradiçãoÉ a contradição-pode se constituir em pode se constituir em

antagonismo em período antagonismo em período revolucionáriorevolucionário

- o antagonismo deverá o antagonismo deverá desaparecerdesaparecer

-a contradição é elemento a contradição é elemento constitutivo da sociedade constitutivo da sociedade

Ex. : DIVISÃO do Ex. : DIVISÃO do TRABALHO: TRABALHO:

Intelectual e ManualIntelectual e Manualinstala instala a contradição a contradição

que revela a possibilidade que revela a possibilidade de transformação - de transformação -

construçãoconstrução da unidade entreda unidade entre

Trabalho intelectual e Trabalho intelectual e manual,manual,

ou seja , ou seja , a superação dessa divisão.a superação dessa divisão.

Ou ainda:

Ou ainda:CAPITALISMOCAPITALISMO

Contradição internaContradição interna

Interesses opostosInteresses opostosburguesiaburguesia

Coexistem na sociedadeCoexistem na sociedade

Conhecer...Conhecer...SensaçãoSensação ConteúdoConteúdoUnidade Unidade

de de contráriocontrário

ssem em

interaçãointeração

Ponto de Ponto de apoio para apoio para formulação formulação do conceitodo conceito

Esclarece a Esclarece a elaboração elaboração do conceitodo conceito

Assim se dá a Análise e a SínteseAssim se dá a Análise e a Síntese

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