O Pequeno Príncipe 2° Ano Ensino Médio. Justificativa

O Pequeno Príncipe

Professora Alba

2° AnoEnsino Médio

Justificativa

A obra O Pequeno Príncipe,

de Antoine de Sant-Exupéry, não é

um livro para crianças, traz a

mensagem da infância, a

mensagem da criança para o

adulto.

É oportuna para todas as fases da

vida humana, uma vez que trabalha

temas de cunho social, psicológico e

emocional, de forma aparentemente

simples, porém de uma complexidade,

que muitos adultos não têm maturidade

psicológica para compreende.

Temos a certeza de que se trata de

um livro – e urgentíssimo - para adultos.

O Pequeno Príncipe é uma fábula, ou se

preferirmos uma parábola, cheia de

beleza, encanto e sobretudo sabedoria,

podendo ser trabalhada por professores

de diversas disciplina, pois traz

elementos universais.

Objetivos

Objetivos Gerais

Tratar temáticas como:

Amizade

Responsabilidade

Respeito e Tolerância

Percepção do Espaço

Psicologia

Mecanismos de Fuga e Drogas

Diversidade Cultural

Afetividade e Sexo

Transcendência e Sentido

Objetivos Específicos

Os objetivos específicos se

encarregarão de esquadrinhar

toda a obra, a fim de que

possamos extrair das entre

linhas um sentido que faça

sentido para a realidade dos

alunos.

Procuraremos

também identificar

elementos que dizem

respeito aos diversos

componentes curriculares

trabalhados no ensino

médio.

Vejamos:

1. Observar na Introdução:

* Quando o principezinho se despede da rosa e inicia sua viagem;

* A chegada ao planeta Terra e o “encontro” com o piloto.

2. Analisar os caracteres Humanos e o que pode ser discutido a partir

destes:

* O Rei ( poder, autoridade, arrogância, orgulho, relação pais e filhos / professores e alunos);

*O Vaidoso ( mídia, beleza, egolatria, sexo);

*O bêbado ( mecanismos de fuga da realidade, drogas, medo);

*O Homem de negócio ( tempo, trabalho, uso do tempo, dinheiro, profissão, escolha da profissão, lazer, egoísmo, solidariedade);

*O Acendedor de Lampião ( observância de regras e leis, flexibilidade, inflexibilidade, tédio, rotina);

*O Geógrafo ( arrogância, hipocrisia, preguiça, valoração, o relativismo das importâncias, transitoriedade, transformações, mudanças, morte);

*A Rosa ( amor, raiva, ciúmes, cuidado, amizade);

*A Raposa ( amizade, troca, aprendizado, confiança, companheirismo);

*O Aviador ( relação pais e filhos, amizade, cuidado, autoconhecimento, medo, ansiedade, reflexão, amadurecimento psicológico, aprendizado).

3. Identificar elementos que dizem respeito aos

componentes curriculares do ensino médio:

* Filosofia (interpretação do sentido de frases e diálogos);

* Português ( vocabulário, semântica, interpretação);

* Arte ( desenhos, formas, cores, tamanhos);

* Matemática ( referências quantitativa, formas geométricas);

* Geografia ( referências a espaço, organização social);

*História ( referências a tempo, organização social);

* Biologia, Química e Física ( aspectos naturais dos ambientes descritos).

4. Concluir da conclusão

Afinal, quem é o Pequeno Príncipe?

Um ser de outro planeta? Apenas uma

criança perdida, esquecida e

cansada? Efeito da imaginação de um

homem que conversa consigo mesmo

(com a criança criativa e espirituosa

que um dia ele foi...) em momentos

de profunda reflexão?

O que representou afinal, a morte do

Pequeno Príncipe? O despertar de um

homem para uma nova perspectiva

de vida? A morte de uma frágil

criança picada por uma serpente? O

retorno de um extraterrestre pera

seu planeta de origem?

Metodologia

Análise e preenchimento de questionários, que previamente foram elaborados pelo professor (a) responsável;

Construção de poemas e prosas, sobre temas que apresentem uma relação com a obra;

Confecção de maquetes, dos planetas visitados pelo principezinho, assim como dos ambientes do planeta terra referenciados pela obra;

Apresentações artísticas e culturais, como dramatizações e musicais, produzidos pelos alunos.

Resultados Esperados

Esperamos com a realização deste projeto, que os

alunos participantes atinjam um nível de maturidade

razoável com relação a obra em questão, que produzam

um conteúdo satisfatório e apresentem um material que

transmita beleza, criticidade e criatividade.